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作 者/ 张建辉
6月2日,10辆婴儿车在西安曲江某小区门口一字排开,10个只有几个月大的婴儿分别坐在车上,身后家长们拉出的横幅是“还我学区、娃要上学”。当地媒体报道了这一“学区房成泡影、住户动用婴儿维权”的事件。(6月3日西部网)
据了解,根据此前开发商跟业主签订的协议,这个小区的小孩都可以在临近的曲江一小和一中上学,结果今年重新划分学区的时候,该小区被划出了约定范围。为了沟通博弈,家长们“憋出了大招”,搞出了如此吸引眼球的策划。从结果上看,他们也果然达到了阶段性目的,舆论压力之下,教育主管部门强调要“填表摸底,重新考虑科学分配的问题”。
但从直觉上,总觉得哪里有些不对味。当下诸如上学、看病等民生问题,因为沟通对话机制欠缺,普通市民常常还是“闹”的逻辑,一旦闹大了,媒体关注了,领导批示了,相关问题才会被重视。人口与有限的教育资源之间的矛盾,社会各界对于教育资源的争夺,还会持续相当长的一段时间。无论如何,这个“夺眼球的维权案例”不该成为博弈的样本。
(6月6日《人民日报》客户端)
6月2日,10辆婴儿车在西安曲江某小区门口一字排开,10个只有几个月大的婴儿分别坐在车上,身后家长们拉出的横幅是“还我学区、娃要上学”。当地媒体报道了这一“学区房成泡影、住户动用婴儿维权”的事件。(6月3日西部网)
据了解,根据此前开发商跟业主签订的协议,这个小区的小孩都可以在临近的曲江一小和一中上学,结果今年重新划分学区的时候,该小区被划出了约定范围。为了沟通博弈,家长们“憋出了大招”,搞出了如此吸引眼球的策划。从结果上看,他们也果然达到了阶段性目的,舆论压力之下,教育主管部门强调要“填表摸底,重新考虑科学分配的问题”。
但从直觉上,总觉得哪里有些不对味。当下诸如上学、看病等民生问题,因为沟通对话机制欠缺,普通市民常常还是“闹”的逻辑,一旦闹大了,媒体关注了,领导批示了,相关问题才会被重视。人口与有限的教育资源之间的矛盾,社会各界对于教育资源的争夺,还会持续相当长的一段时间。无论如何,这个“夺眼球的维权案例”不该成为博弈的样本。
(6月6日《人民日报》客户端)