做好新时代思政教育答卷

　　□葛海滨
　　
　　建党百年，我们党带领人民启航新征程。作为高校思想政治工作的骨干力量，作为大学生健康成长的指导者和引路人，辅导员应直面新征程的考验，全面把握“两个大局”，深刻理解“国之大者”，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，坚守初心、对标中心、秉承匠心，做好新时代思政教育答卷。
　　坚守“初心”，深学笃行做好“答题者”
　　作为辅导员，应该时常问一问自己：我们投身这份事业的初心是什么，我们的使命是什么？对于辅导员来说，“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个题目是一道“必答题”。而这道“必答题”恰恰应该是辅导员的初心和使命，就是为党育人、为国育才，培养勇担中华民族复兴大任的时代新人。辅导员的工作繁杂且具体，践行初心，不能光停留在嘴上、画在纸上，而是要真正落到最细处、实处。一方面，下足工作效能集聚的“绣花功夫”。一是要厘清工作理路。辅导员要想做新时代高校思政工作优秀答题人，要有效增强工作的预见性和指导性，了解政策精神、掌握规律办法，提高工作筹谋的针对性和实效性。二是要扣准大学生思想脉搏。遵循大学生认知与成长规律，进行体系化布局设计、工程化推进实施、精细化管理协同。三是要强化系统集成。树立大思政工作理念，把高校、家庭、社会资源衔接起来，把课内课外、网上网下效能集聚起来，实现全程育人、全员育人、全方位育人。
　　另一方面，写好提升人才培养质量的“锦绣文章”。一是要确立“以学生为中心”的工作理念。辅导员要构建平等兼容、开放合作、共建共享的工作范式，把提高工作的吸引力、实效性作为落脚点，坚决纠正以往工作中教与学、引与育融合上存在的“两张皮”问题。二是要因应社会境域。当前，多元文化交融、多种思潮涌动、多样价值并存，辅导员要紧紧扭住提升人才培养质量这一工作的“牛鼻子”，擅于借助现代理念和技术手段，在接续发挥课堂主渠道作用的同时，注重发挥新媒体技术的优长，准确把握大学生心理特点、认知习惯，提供精准的个性化教育和引导、针对性强的服务与支持。三是精准对接学生现实的、即时的需求。要把握新要求、展现新作为，用事实说话，用理论阐释，在解疑释惑、凝聚共识中不断给大学生以思想启迪和文化滋养，做大学生健康成长路上的“铺路石”“大先生”。
　　对标“中心”，精准定位不做“旁观者”
　　身处高校思政工作体系之中，辅导员作为枢纽型的存在，应该切实提高政治站位，聚力主责主业，对标工作“中心”，精准定位不做“旁观者”。一方面，要聚焦教育的根本问题，深入贯彻“我国高等教育发展方向要同我国现实发展和未来方向紧密结合，做好‘四个服务’”的指示精神。辅导员要深化对自身工作价值和重要性的认识，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，不断增强作为学生工作者的思想自觉、政治自觉和行动自觉。具体来说：要在历练党性上躬行，赓续红色血脉，发扬光荣传统，发挥对大学生的引领示范作用；要以理想信念教育为核心，培育践行社会主义核心价值观，引导大学生把握好“中国梦”这个时代主题，“系好人生第一粒扣子”，切实解决好“总开关”问题。
　　另一方面，要聚力学校中心工作和目标任务。对此，辅导员不仅要心中有数，还要胸中有谋，更要手中有策，要有“三股劲”。一是要有股拼劲。围绕学校发展过程中面临的紧迫任务和突出问题，多做打基础、利长远的工作，做到心中有学校发展、心中有责任担当。二是要有股干劲。要坚定不移落实好学校党委的各项部署要求，尤其是对于学生工作方面的针对性部署，对于事关学生切身利益的问题，应想方设法、千方百计去解决好，当好学生的知心人、领路人。三是有股闯劲。工作筹划和落实上，坚持求真务实，敢闯、敢试、敢改，对学校工作部署进行创造性落实，助力破解学校发展难题。
　　秉承“匠心”，淬炼至纯做个“懂行者”
　　辅导员的匠心，是指辅导员在工作上的踏实肯干、热情专注、精益求精和矢志创新的个体态度和价值取向。新时代，辅导员工作的内外环境变化剧烈、头绪多、责任大，特别需要辅导员彰显工作中的投入度和悦纳感，锤炼一颗“匠心”，淬炼至纯做个工作的“懂行者”。一方面，要勤于修正自己职业发展的“路线图”和“任务书”。这是因为，清晰、理性的职业规划能够导引辅导员廓清自身个体特质与职业之间的契合匹配程度，进而不断纠偏，引导自己臻于至善。辅导员要达此目标，一是要专注于实现自身职业的系统性、科学性规划和发展，明确职业发展定位；二是应认真审视高校思政工作内部外部环境的变化特点，不断修正自己的职业发展方位，强化职业修养和技能淬炼；三是要精于知识内化、巧于布局谋篇、勤于总结提炼、长于细腻表达，“扮演”好职业角色，丰满职业理想，致力于实现人生境界跃升。
　　另一方面，要淬炼自己职业平面铺陈和立体延展的“几把刷子”。一是工作理念及时“上新”。辅导员要随时关注社会文化热点焦点话题，探索学生成长和教育教学的规律，更新育人理念和方法，并把成果心得反哺工作实践，重视锻炼收集掌握信息、提取有效信息、归纳整理信息的能力。二是工作素养突出“专业”。辅导员要重视提高业务素养，全面提升开展思想引领、心理疏导、就业指导和学业辅导等方面的能力。三是落实呈现跟上“节拍”。辅导员要注重教育形式、内容与新时代深度相融，发挥高校思政工作全要素作用，提升学生的主体获得感。
　　(作者系山东师范大学数学与统计学院辅导员、讲师)