□ 本报通讯员 孙凯
本 报 记 者 王原
在部省共建职教高地政策利好下，各地职业院校如何把握机遇，推动形成全省职业教育发展的强大合力？威海海洋职业学院院长张宗军表示，要坚定不移地走特色发展之路，突出教育教学特色，大力激发学校改革创新的内生动力。
“两群”发展通道对接区域需求
“当前职业教育作为类型教育，已进入强化内涵、注重质量的发展时期，急需在培养什么人、怎样培养人、为谁培养人等方面深度‘破题’，各院校的专业群应与区域发展需求紧密对接，通过职业教育构建起的人才结构要与区域产业结构相辅相成。”张宗军说。
自2014年招生以来，学院已开设水产养殖技术、船舶工程技术等27个专业，其中60%的专业与本地海洋产业发展契合。学院重点布局水产养殖技术、船舶工程技术、电子商务技术、海洋食品与医养健康、工业机器人、酒店管理六大专业群，对接威海七大千亿级产业集群；依托山东省船舶控制工程与智能系统工程技术研究中心、山东省海洋经济藻类资源开发与利用工程技术协同创新中心等2个省级中心，威海市船舶运动控制与系统工程、威海市微藻种质资源开发与应用、威海市特色果蔬高值加工、威海市智慧海洋渔业装备等4个市级工程技术中心，威海市大学生创新创业孵化基地等3个市级创新中心，形成技术创新平台集群，实现“专业群+技术创新平台群”两群融合，更好地服务区域经济发展。
构建产教融合命运共同体
“凝聚师生同心同德的价值共识，是职业教育实现产教深度融合的首要条件。”张宗军认为。为了实现共同价值融通，威海海洋职业学院充分发挥理事会重要平台作用，建立若干专委会，凝聚“你中有我，我中有你”的校企互惠双赢协同发展的价值共识。
在此基础上，学院与威海海洋高新区等产业园区深度融合，与新迈尔、京东等实行现代学徒制人才培养，与威高集团、迪沙药业、联桥国际合作集团等100多家龙头企业进行校企合作，计划到2022年新增校企共建校内外产教融合实训基地50个，建设3个左右高水平专业化产教融合实训基地。同时，学院还与家家悦集团、成山集团、三星集团共建3个产业学院，探索多元化的产业学院管理运行模式。
育人文化倡导知行体系化
“新时代高校文化育人需要处理好传承与发展的关系，强调知行结合、梯次设计，以体系化和实践性为引领，创新教育教学新思路和新资源，更好地实现立德树人的育人效果。”威海海洋职业学院党委书记刘勤显说。威海海洋职业学院将传承优秀传统文化、红色革命文化和蓝色海洋文化有机融合，实施“三化塑造”文化育人体系。
威海海洋职院围绕“明德尚能”的校训，形成“一个理念（传统文化工匠养成逻辑）、两个路径（传统文化课程体系和传统文化体验活动）、三大平台（德雅传统文化馆、非遗传承馆、海洋记忆馆）、四个保障（传统文化教育教学基本制度、学生课业评价机制、教师教学评价机制、传统文化教育成果评价机制）、五种力量（学生、教师、企业、政府、社会）”的完整传统文化养成教育体系，学院开设传统文化公共选修课程60门以上，学生参与率达到100%。
“学校积极开展富有海洋特色的德育教育，塑造热爱海洋、投身海洋事业的有志青年。”张宗军说。推进舰船模型陈列馆、海洋民俗文化场馆等海洋文化场馆建设；发挥“全国水产科普教育示范基地”的职能，举办富有海洋特色的科普活动；把“渔家大鼓、渔民号子、渔家秧歌”为主体的“三渔”文化纳入课程，实现了将国家发展战略需要与学院日常培养环节的紧密结合。
搭设全链条“双创”服务平台
针对学生创业需求，学院创建了“敦行学苑”统筹管理指导大学生“双创”培训实践活动，依托学院、理事会和行业企业资源，选聘行业优秀人才组成创业导师团，为大学生创新创业实训提供支持服务。
学院“双创”孵化基地负责人介绍：“学院先后引入威高集团、成山集团等企业，通过人才培养定制、引企入校、企业产品对接、电商代运营等措施，实施双元培养。目前，在校大学生‘双创’孵化基地进驻孵化企业达到51家。学院目前在校生9400多人，毕业生总体就业率保持在98%以上。”
本 报 记 者 王原
在部省共建职教高地政策利好下，各地职业院校如何把握机遇，推动形成全省职业教育发展的强大合力？威海海洋职业学院院长张宗军表示，要坚定不移地走特色发展之路，突出教育教学特色，大力激发学校改革创新的内生动力。
“两群”发展通道对接区域需求
“当前职业教育作为类型教育，已进入强化内涵、注重质量的发展时期，急需在培养什么人、怎样培养人、为谁培养人等方面深度‘破题’，各院校的专业群应与区域发展需求紧密对接，通过职业教育构建起的人才结构要与区域产业结构相辅相成。”张宗军说。
自2014年招生以来，学院已开设水产养殖技术、船舶工程技术等27个专业，其中60%的专业与本地海洋产业发展契合。学院重点布局水产养殖技术、船舶工程技术、电子商务技术、海洋食品与医养健康、工业机器人、酒店管理六大专业群，对接威海七大千亿级产业集群；依托山东省船舶控制工程与智能系统工程技术研究中心、山东省海洋经济藻类资源开发与利用工程技术协同创新中心等2个省级中心，威海市船舶运动控制与系统工程、威海市微藻种质资源开发与应用、威海市特色果蔬高值加工、威海市智慧海洋渔业装备等4个市级工程技术中心，威海市大学生创新创业孵化基地等3个市级创新中心，形成技术创新平台集群，实现“专业群+技术创新平台群”两群融合，更好地服务区域经济发展。
构建产教融合命运共同体
“凝聚师生同心同德的价值共识，是职业教育实现产教深度融合的首要条件。”张宗军认为。为了实现共同价值融通，威海海洋职业学院充分发挥理事会重要平台作用，建立若干专委会，凝聚“你中有我，我中有你”的校企互惠双赢协同发展的价值共识。
在此基础上，学院与威海海洋高新区等产业园区深度融合，与新迈尔、京东等实行现代学徒制人才培养，与威高集团、迪沙药业、联桥国际合作集团等100多家龙头企业进行校企合作，计划到2022年新增校企共建校内外产教融合实训基地50个，建设3个左右高水平专业化产教融合实训基地。同时，学院还与家家悦集团、成山集团、三星集团共建3个产业学院，探索多元化的产业学院管理运行模式。
育人文化倡导知行体系化
“新时代高校文化育人需要处理好传承与发展的关系，强调知行结合、梯次设计，以体系化和实践性为引领，创新教育教学新思路和新资源，更好地实现立德树人的育人效果。”威海海洋职业学院党委书记刘勤显说。威海海洋职业学院将传承优秀传统文化、红色革命文化和蓝色海洋文化有机融合，实施“三化塑造”文化育人体系。
威海海洋职院围绕“明德尚能”的校训，形成“一个理念（传统文化工匠养成逻辑）、两个路径（传统文化课程体系和传统文化体验活动）、三大平台（德雅传统文化馆、非遗传承馆、海洋记忆馆）、四个保障（传统文化教育教学基本制度、学生课业评价机制、教师教学评价机制、传统文化教育成果评价机制）、五种力量（学生、教师、企业、政府、社会）”的完整传统文化养成教育体系，学院开设传统文化公共选修课程60门以上，学生参与率达到100%。
“学校积极开展富有海洋特色的德育教育，塑造热爱海洋、投身海洋事业的有志青年。”张宗军说。推进舰船模型陈列馆、海洋民俗文化场馆等海洋文化场馆建设；发挥“全国水产科普教育示范基地”的职能，举办富有海洋特色的科普活动；把“渔家大鼓、渔民号子、渔家秧歌”为主体的“三渔”文化纳入课程，实现了将国家发展战略需要与学院日常培养环节的紧密结合。
搭设全链条“双创”服务平台
针对学生创业需求，学院创建了“敦行学苑”统筹管理指导大学生“双创”培训实践活动，依托学院、理事会和行业企业资源，选聘行业优秀人才组成创业导师团，为大学生创新创业实训提供支持服务。
学院“双创”孵化基地负责人介绍：“学院先后引入威高集团、成山集团等企业，通过人才培养定制、引企入校、企业产品对接、电商代运营等措施，实施双元培养。目前，在校大学生‘双创’孵化基地进驻孵化企业达到51家。学院目前在校生9400多人，毕业生总体就业率保持在98%以上。”