□ 本 报 记 者 王 原
本报通讯员 宋巧霞 黄炎 刘祥雨
“赵印获得奖学金了!”作为山东第一医科大学(山东省医学科学院)学生会的一名骨干,赵印以前没有处理好工作和学习的关系,学业成绩不是特别优异。参加“青年马克思主义培养工程”学习培训班(简称“青马班”)后,赵印学会了管理自己的时间,成绩显著提高。
他说:“是‘青马班’让我成长,特别是《梁家河》这本书让我明白了学习的重要性,做到工作学习两不误。”
目前,学校“青马班”形成了校院两级培养体系,建立了党性修养、理论学习、实践锻炼、对外交流、能力训练五大课程体系。学校团委书记刘希欣表示:“我们将‘青马班’打造成一个既有深度、又有温度,在团员青年中具有广泛吸引力和凝聚力的平台。通过培训,不但让‘小青马’们有勇于追梦的理想,也锤炼了实现梦想的能力,‘小青马’们真正做到了心中有信仰,脚下有力量。”
信仰锤炼的熔炉
信仰是学生思想的灵魂。确立学生的马克思主义信仰是“青马班”的根本任务,领导讲信仰、专家讲理论、校友讲经验、自己讲感受是学校“青马班”理论教学的四种模式。除课堂理论学习外,研读经典一直是“青马班”传统的自学形式。“青马班”学员通过研读经典、互动研讨,渐渐喜欢上了研读马列原著,还自发形成了研读经典兴趣小组,一起探讨学习内容、分享学习感受。
实践课程是“青马班”的一大特色,社会实践、志愿服务、素质拓展,一系列课程让学员的综合素质得到提升。到敬老院和特殊学校进行志愿服务让同学们学会了关爱和奉献,“这些活动,对我而言,收获的不仅仅是为他人服务时的快乐,更重要的是受到了专业志愿者崇高境界的感染”。“青马班”联合全国最佳志愿服务组织——小荷公益开展志愿服务活动后,学员姬慧慧十分感慨。
理论学习和实践锻炼让学员们认识了马克思主义理论,懂得了什么是马克思主义,相信了马克思主义,进而形成了马克思主义信仰。正如学员徐源在参观孔繁森纪念馆后所说:“通过对孔繁森事迹的了解,我才明白正是由于他有马克思主义信仰,才使他有那么高的思想境界,为西藏人民奉献一切；才明白我们只有坚定马克思主义信仰,才能成为优秀的青年一代。”
作风转变的熔炉
坚定的信仰净化了学员的心灵,提升了学员的思想境界。“青马班”的学员大多是学校各级学生组织、社团的主要负责人,他们在日常工作中难免会表现出一些“优越感”。
在“青马班”,纪律作风是对学员们的第一要求。课程《青年马克思主义者的成长道路与历史担当》让学员们明白了学生干部应该作表率、有担当、讲奉献；红色教育活动中的英雄事迹让他们的心灵受到了震撼,灵魂接受了洗礼。通过这些学习,他们逐渐意识到自己在学生组织、社团的职务是一份沉甸甸的责任,为同学们服务才是他们第一要务。
学生会的主要成员不再冷冰冰地发号施令,而是与其他成员进行平等交流、共同商讨问题,尽力帮助同学解决遇到的各种困难。放射学院学生会在新生入学时就特意建了新生QQ群,学生会成员轮流值班,针对新生提出的各种问题及时提供帮助。学生刘爽深有感触:“我们的学生会有了温度。”
行为养成的熔炉
思想指导行为,行为养成习惯。践行“青马精神”——信仰坚定、品格高尚、示范引领、矢志攀登,已成为“青马”学员的自觉行为。每一位学员回到学院和班级后,就像星星之火点燃着周围同学的热情。他们会举办“青马分享会”,也会在和其他同学聊天时谈到在“青马班”学习的感受,让周围的同学也受到马克思主义精神的熏陶,使很多同学对“青马班”心生向往。
李音函是支教团的一名成员,支教生活的艰苦让她曾有意退出支教团。参加了“青马班”的学习后,她又决然踏上了支教之路,并把“青马精神”带到了支教团,感染了支教团的每一位成员,她所在的支教团先后荣获了社会实践国家级重点团队和省级社会实践优秀服务队等称号。
山东第一医科大学(山东省医学科学院)党委常务副书记韩金祥说:“我们在实施‘青马’培养工程中,要求全校都来关心支持参与这项工程建设,积极营造良好氛围,加大宣传力度,引导更多的同学参与,接受更多的理论教育。让‘青马’成为一种精神,一种榜样,一种号召。”如今,“青马班”使一批批学员学习和实践马克思主义,坚定马克思主义信仰,自觉将马克思主义内化于心、外化于行,在实践中逐步走向成熟。
本报通讯员 宋巧霞 黄炎 刘祥雨
“赵印获得奖学金了!”作为山东第一医科大学(山东省医学科学院)学生会的一名骨干,赵印以前没有处理好工作和学习的关系,学业成绩不是特别优异。参加“青年马克思主义培养工程”学习培训班(简称“青马班”)后,赵印学会了管理自己的时间,成绩显著提高。
他说:“是‘青马班’让我成长,特别是《梁家河》这本书让我明白了学习的重要性,做到工作学习两不误。”
目前,学校“青马班”形成了校院两级培养体系,建立了党性修养、理论学习、实践锻炼、对外交流、能力训练五大课程体系。学校团委书记刘希欣表示:“我们将‘青马班’打造成一个既有深度、又有温度,在团员青年中具有广泛吸引力和凝聚力的平台。通过培训,不但让‘小青马’们有勇于追梦的理想,也锤炼了实现梦想的能力,‘小青马’们真正做到了心中有信仰,脚下有力量。”
信仰锤炼的熔炉
信仰是学生思想的灵魂。确立学生的马克思主义信仰是“青马班”的根本任务,领导讲信仰、专家讲理论、校友讲经验、自己讲感受是学校“青马班”理论教学的四种模式。除课堂理论学习外,研读经典一直是“青马班”传统的自学形式。“青马班”学员通过研读经典、互动研讨,渐渐喜欢上了研读马列原著,还自发形成了研读经典兴趣小组,一起探讨学习内容、分享学习感受。
实践课程是“青马班”的一大特色,社会实践、志愿服务、素质拓展,一系列课程让学员的综合素质得到提升。到敬老院和特殊学校进行志愿服务让同学们学会了关爱和奉献,“这些活动,对我而言,收获的不仅仅是为他人服务时的快乐,更重要的是受到了专业志愿者崇高境界的感染”。“青马班”联合全国最佳志愿服务组织——小荷公益开展志愿服务活动后,学员姬慧慧十分感慨。
理论学习和实践锻炼让学员们认识了马克思主义理论,懂得了什么是马克思主义,相信了马克思主义,进而形成了马克思主义信仰。正如学员徐源在参观孔繁森纪念馆后所说:“通过对孔繁森事迹的了解,我才明白正是由于他有马克思主义信仰,才使他有那么高的思想境界,为西藏人民奉献一切；才明白我们只有坚定马克思主义信仰,才能成为优秀的青年一代。”
作风转变的熔炉
坚定的信仰净化了学员的心灵,提升了学员的思想境界。“青马班”的学员大多是学校各级学生组织、社团的主要负责人,他们在日常工作中难免会表现出一些“优越感”。
在“青马班”,纪律作风是对学员们的第一要求。课程《青年马克思主义者的成长道路与历史担当》让学员们明白了学生干部应该作表率、有担当、讲奉献；红色教育活动中的英雄事迹让他们的心灵受到了震撼,灵魂接受了洗礼。通过这些学习,他们逐渐意识到自己在学生组织、社团的职务是一份沉甸甸的责任,为同学们服务才是他们第一要务。
学生会的主要成员不再冷冰冰地发号施令,而是与其他成员进行平等交流、共同商讨问题,尽力帮助同学解决遇到的各种困难。放射学院学生会在新生入学时就特意建了新生QQ群,学生会成员轮流值班,针对新生提出的各种问题及时提供帮助。学生刘爽深有感触:“我们的学生会有了温度。”
行为养成的熔炉
思想指导行为,行为养成习惯。践行“青马精神”——信仰坚定、品格高尚、示范引领、矢志攀登,已成为“青马”学员的自觉行为。每一位学员回到学院和班级后,就像星星之火点燃着周围同学的热情。他们会举办“青马分享会”,也会在和其他同学聊天时谈到在“青马班”学习的感受,让周围的同学也受到马克思主义精神的熏陶,使很多同学对“青马班”心生向往。
李音函是支教团的一名成员,支教生活的艰苦让她曾有意退出支教团。参加了“青马班”的学习后,她又决然踏上了支教之路,并把“青马精神”带到了支教团,感染了支教团的每一位成员,她所在的支教团先后荣获了社会实践国家级重点团队和省级社会实践优秀服务队等称号。
山东第一医科大学(山东省医学科学院)党委常务副书记韩金祥说:“我们在实施‘青马’培养工程中,要求全校都来关心支持参与这项工程建设,积极营造良好氛围,加大宣传力度,引导更多的同学参与,接受更多的理论教育。让‘青马’成为一种精神,一种榜样,一种号召。”如今,“青马班”使一批批学员学习和实践马克思主义,坚定马克思主义信仰,自觉将马克思主义内化于心、外化于行,在实践中逐步走向成熟。