□ 安世银
认真学习和贯彻落实中央、省委关于人才工作的一系列指示精神,坚持以科学发展观为指导,树立科学的人才观,切实把人才培养作为实现科学发展的基础性的第一环节予以高度重视,努力把握人才培养的规律性,善于在实践中以科学的理论、科学的方法、科学的制度机制着力提高人才培养工作的科学化水平,对于推动我省进入人才强省前列、实现我省“十二五”规划目标任务,意义重大而深远。
以科学的思想理论指引人才培养工作的方向。坚持以科学理论引领人才培养的正确方向,是提高人才培养工作科学化水平的关键。科学发展观作为一种关注未来的发展理念,体现了时代性、创新性和规律性,为我们适应新形势新任务要求引领人才培养工作提供了强有力的思想武器。干部培养工作的科学化,就是按照科学发展观的要求,更加自觉地把握和运用干部成长和干部工作规律,加强对干部培养工作的新情况、新问题的调查研究,不断推动干部培养工作实践创新、理论创新、制度创新、方法创新,形成涵盖干部培养工作各方面及环节的科学理念、方法、体制、机制,促进干部培养和管理工作的科学发展。人才的成长重在培养,“无‘养’则用之不灵,或用之即溃”。提高新形势下人才培养的科学化水平,要求我们必须坚定以科学发展观指引人才培养工作的正确政治方向,在深刻认识和把握“人才资源是第一资源”、“人才强国、人才强省”、“人才优先发展”等重要思想和战略的基础上,加强人才培养实践探索,紧密结合人才培养工作新的历史条件和新的历史任务,加强人才培养工作科学化的研究和创新,切实把人才培养作为实现科学发展的第一环节抓紧抓好,夯实人才强省的坚实基础。
以科学的方式方法推进人才培养工作的创新。“工欲善其事,必先利其器”。科学方法的运用对于推进人才培养工作科学化水平至关重要。长期以来,我们在探索和运用人才培养科学方法方面取得不少成效,但在复杂多变的新形势下,应该结合新的实际加以丰富和完善,特别是应该坚持以科学发展观的方法论为指导推进人才培养工作的创新,善于统筹兼顾各类人才的系统培养、整体开发,提高人才培养的整体化水平。在新的历史条件下,创新人才培养的方式方法,提高人才培养的科学化水平,必须以科学发展观的方法论为指导,坚持分类培养、统筹兼顾,注重统筹不同区域、不同所有制经济和城乡间、各类人才特别是青年人才的专业技术能力和职业道德素质等人才队伍培养的整体协调发展,把人才培养工作同科技、产业发展、管理水平紧密结合起来,进行“一体化”推进。要树立全面、协调、可持续的和超前的、终身的培养理念,坚持开放式、动态式、研究式、开发式培养人才方式,力避封闭式、僵化式、单打式、救急式等“临时抱佛脚”的培养方式,在培养中形成“学以致用”与“用以致学”的良好循环系统,实现学习与科学发展相融合,实现党和国家工作大局、集体需求、社会需求与个人价值体现相融合。要把“以用为本”的理念贯穿于人才培养、引进和使用的各个环节,把人才作为一种特殊资源,在使用中创造价值,支持人人都作贡献、人人都能成才,真正使各类人才各得其所、各展其长,着力打破救急式培养、没时间培养、无效培养等恶性循环的人才培养模式,不断开辟和丰富更加科学的人才培养的新方式、新方法和新途径。
以科学的机制保障人才培养工作的长效。培养人才需要有良好的灵活先进的机制作保障才会更长效。优秀人才不是与生俱来的,而是培养出来的,所以建立和健全科学的人才培养机制,不断促进人才工作的制度化、规范化、程序化极为重要。提高人才培养的科学化水平,必须增强新形势下人才培养工作制度的严密性和科学性,既要有实体性制度又要有程序性制度,既要明确规定应该怎么办又要明确违反规定该怎么处理,减少制度执行的自由裁量空间。在新的历史条件下,以科学的制度保障人才培养的质量和效益,必须注重抓好人才培养总体规划,有计划有步骤地搞好规划的落实,同时,必须瞄准各个学科发展的主要方向,突出主干学科。特别需要强调的是,必须大兴学习之风,努力形成以求学成才为荣的浓厚空气和正确导向,让人才在良好的机制驱动下脱颖而出。对于各级党委、政府而言,应努力建立起富有特色、符合实际、便于落实、有利于人才事业发展的政策体系；必须建立和完善人才培养开发机制,根据不同类别人才成长特点和规律,拓宽人才培养渠道,制定个性化的培养措施,鼓励人才在干事创业中不断提升自我；必须建立以能力和业绩为导向的人才评价指标体系,健全专业化的人才评价组织体系；必须完善和落实人才培养投入机制,建立起以政府投入为引导、用人单位投入为主体、社会投入为补充的多元投入机制；必须完善和落实人才培养服务工作机制,努力使各类人才创业有机会、干事有舞台、发展有空间；必须健全完善人才发现和使用机制,努力营造有利于各类人才脱颖而出的体制环境。同时,各级领导干部要以身作则,率先垂范,带头识才爱才用才,带头做好培养、发现和使用人才的工作,使自己真正成为善于识别、培养、使用人才的人才。
(作者系山东省委党校常务副校长)
认真学习和贯彻落实中央、省委关于人才工作的一系列指示精神,坚持以科学发展观为指导,树立科学的人才观,切实把人才培养作为实现科学发展的基础性的第一环节予以高度重视,努力把握人才培养的规律性,善于在实践中以科学的理论、科学的方法、科学的制度机制着力提高人才培养工作的科学化水平,对于推动我省进入人才强省前列、实现我省“十二五”规划目标任务,意义重大而深远。
以科学的思想理论指引人才培养工作的方向。坚持以科学理论引领人才培养的正确方向,是提高人才培养工作科学化水平的关键。科学发展观作为一种关注未来的发展理念,体现了时代性、创新性和规律性,为我们适应新形势新任务要求引领人才培养工作提供了强有力的思想武器。干部培养工作的科学化,就是按照科学发展观的要求,更加自觉地把握和运用干部成长和干部工作规律,加强对干部培养工作的新情况、新问题的调查研究,不断推动干部培养工作实践创新、理论创新、制度创新、方法创新,形成涵盖干部培养工作各方面及环节的科学理念、方法、体制、机制,促进干部培养和管理工作的科学发展。人才的成长重在培养,“无‘养’则用之不灵,或用之即溃”。提高新形势下人才培养的科学化水平,要求我们必须坚定以科学发展观指引人才培养工作的正确政治方向,在深刻认识和把握“人才资源是第一资源”、“人才强国、人才强省”、“人才优先发展”等重要思想和战略的基础上,加强人才培养实践探索,紧密结合人才培养工作新的历史条件和新的历史任务,加强人才培养工作科学化的研究和创新,切实把人才培养作为实现科学发展的第一环节抓紧抓好,夯实人才强省的坚实基础。
以科学的方式方法推进人才培养工作的创新。“工欲善其事,必先利其器”。科学方法的运用对于推进人才培养工作科学化水平至关重要。长期以来,我们在探索和运用人才培养科学方法方面取得不少成效,但在复杂多变的新形势下,应该结合新的实际加以丰富和完善,特别是应该坚持以科学发展观的方法论为指导推进人才培养工作的创新,善于统筹兼顾各类人才的系统培养、整体开发,提高人才培养的整体化水平。在新的历史条件下,创新人才培养的方式方法,提高人才培养的科学化水平,必须以科学发展观的方法论为指导,坚持分类培养、统筹兼顾,注重统筹不同区域、不同所有制经济和城乡间、各类人才特别是青年人才的专业技术能力和职业道德素质等人才队伍培养的整体协调发展,把人才培养工作同科技、产业发展、管理水平紧密结合起来,进行“一体化”推进。要树立全面、协调、可持续的和超前的、终身的培养理念,坚持开放式、动态式、研究式、开发式培养人才方式,力避封闭式、僵化式、单打式、救急式等“临时抱佛脚”的培养方式,在培养中形成“学以致用”与“用以致学”的良好循环系统,实现学习与科学发展相融合,实现党和国家工作大局、集体需求、社会需求与个人价值体现相融合。要把“以用为本”的理念贯穿于人才培养、引进和使用的各个环节,把人才作为一种特殊资源,在使用中创造价值,支持人人都作贡献、人人都能成才,真正使各类人才各得其所、各展其长,着力打破救急式培养、没时间培养、无效培养等恶性循环的人才培养模式,不断开辟和丰富更加科学的人才培养的新方式、新方法和新途径。
以科学的机制保障人才培养工作的长效。培养人才需要有良好的灵活先进的机制作保障才会更长效。优秀人才不是与生俱来的,而是培养出来的,所以建立和健全科学的人才培养机制,不断促进人才工作的制度化、规范化、程序化极为重要。提高人才培养的科学化水平,必须增强新形势下人才培养工作制度的严密性和科学性,既要有实体性制度又要有程序性制度,既要明确规定应该怎么办又要明确违反规定该怎么处理,减少制度执行的自由裁量空间。在新的历史条件下,以科学的制度保障人才培养的质量和效益,必须注重抓好人才培养总体规划,有计划有步骤地搞好规划的落实,同时,必须瞄准各个学科发展的主要方向,突出主干学科。特别需要强调的是,必须大兴学习之风,努力形成以求学成才为荣的浓厚空气和正确导向,让人才在良好的机制驱动下脱颖而出。对于各级党委、政府而言,应努力建立起富有特色、符合实际、便于落实、有利于人才事业发展的政策体系；必须建立和完善人才培养开发机制,根据不同类别人才成长特点和规律,拓宽人才培养渠道,制定个性化的培养措施,鼓励人才在干事创业中不断提升自我；必须建立以能力和业绩为导向的人才评价指标体系,健全专业化的人才评价组织体系；必须完善和落实人才培养投入机制,建立起以政府投入为引导、用人单位投入为主体、社会投入为补充的多元投入机制；必须完善和落实人才培养服务工作机制,努力使各类人才创业有机会、干事有舞台、发展有空间；必须健全完善人才发现和使用机制,努力营造有利于各类人才脱颖而出的体制环境。同时,各级领导干部要以身作则,率先垂范,带头识才爱才用才,带头做好培养、发现和使用人才的工作,使自己真正成为善于识别、培养、使用人才的人才。
(作者系山东省委党校常务副校长)