结缘于“音”的“情”

——泰山学院对口支援新疆喀什地区岳普湖县中小学教师普通话水平提升项目纪实

　　□ 本报通讯员 王磊斌

　　一个位于“好客山东”中部的泰山南麓，一个位于大美新疆西南部的岳普湖河畔，因为国家对口援疆战略，相距4000多公里的泰山学院与岳普湖县以“音”结缘，因“音”厚情。
　　今年，泰山学院根据山东省援疆指挥部与山东省教育厅语言文字工作委员会的工作部署，积极承担对口支援喀什地区岳普湖县中小学教师普通话水平提升项目，助力提高当地教师普通话教育教学水平和应用能力。
教学相长、携手并进的师生情
　　泰山学院推普服务团队本该今年8月赴新疆岳普湖县开展为期10天的实地授课，但因当地疫情防控要求，临时由线下调整为线上。10天累计接近1000个课时2000余次交流辅导，泰山学院2位主讲带队老师与12位学生助教克服网络教学、学员基础各异、地区时差等种种困难，为200名岳普湖县中小学骨干教师带来了一堂堂生动且高效的普通话培训课。
　　“上课遇到我也无法解答的问题时，我就课下去查阅资料或请教我们的主讲老师。这也无形中提高了我的专业素养，激励我要养成严谨治学的习惯。”学生助教林一凡说道。
　　教学相长，日进日新。随着培训的逐步深入，学员们的发音、语流声调明显进步，打卡作业错误率不断降低。而授课的老师与学生助教们则通过每日碰头总结、集体研讨备课的形式，夯实了专业素养，积累了普通话专题培训的实战化经验。共识、共享、共进，不断磨合的“学习共同体”迅速增进了师生间的情谊。
精准施教、授人以渔的帮扶情
　　“为保证培训质量，我们不仅制订了周密的课程计划，还在教学中坚持落实‘一人一策’原则，对学员逐一进行发音指导，针对每位学员的发音问题和特点制作成长档案，每天记录与反馈，提高教学实效性。”泰山学院推普服务团队带队主讲教师邵妍介绍。
　　“不落一人，力促全员进步；精准施教，夯实教学质量”，这是推普服务队在培训开始前便制定下的帮扶目标。在培训之初，服务队先对学员分组进行了普通话水平测试，了解当地学员的语音面貌及存在问题，作为下一步纠音正音的依据，最终确定了“大班授课，小班训练，课后拓展，单独辅导”的模式。服务队精心制作教学课件，每天开展集体备课和教学研讨，根据学员学习情况及实际需求，不断调整教学内容和教学进度，为培训工作的顺利进行奠定了良好基础。
　　“晚课一般到晚上10点半结束。那时，岳普湖这边的天色还是亮着的，我们总是会拉着老师们再给我们巩固强化，而老师们也总是不厌其烦地帮助我们提高，一对一为我们批改并反馈作业。好几次，我们一看时间都过了凌晨2点了。”学员阿不杜乃比江深情地回忆道。
　　帮扶要实，帮扶要帮到点上。泰山学院文学与传媒学院院长刘欣教授说，援疆推普要讲究耐心，要不厌其烦一遍又一遍地帮助学员提高。当然，援疆推普更要“授人以渔”，教人方法，养成习惯，这样才能真正为岳普湖带出一支业务精、专业强、普通话标准的一线教师队伍。
以心换心、以诚待诚的两地情
　　对口支援喀什地区岳普湖县中小学教师普通话水平提升项目作为山东省援疆重点项目，在增强中华民族凝聚力等方面具有强基固本的作用。作为文化润疆的使者，泰山学院的老师们在戈壁滩播撒“泰院”爱的温度，不仅传播了语言文字的知识，也上了一堂堂鲜活实在的“民族团结思政课”。
　　“老师，您辛苦了，这个暑假能认识您，真的很幸福。”“老师，真的很喜欢您讲的课，可不准删去我的微信，我等着您来岳普湖，您一定要来，我要带你看看美丽的岳普湖河。”“真的希望以后有机会与各位老师见面，如果来了，我一定带大家尝尝我们这里好吃的无花果和杏仁干。”……
　　这十天的培训，巍巍泰山恰在最苍翠葱郁的季节，岳普湖河亦是在水流量最大、最活泼灵动的节点。在最美的时候相遇，驻留下的是一段段难以割舍的师生情谊，谱写出的是一支支关于鲁疆一家亲的“边塞新曲”。
　　泰山学院推普服务团队每个老师在结课时，一一加了各自负责学员的微信，并承诺随叫随教，全力辅助学员们普通话考级。他们用实际行动擦亮了援疆名片。