寿光市洛城街道留吕实验小学坚持“让农村孩子享受优质教育”，从实际出发，大胆探索和实践、深化改革，着力抓好学校特色建设，培育互联网+家校共育文化，提升办学品位，努力把学校建设成具有鲜明家校共育特色的品牌学校。
留吕实验小学与家庭之间的沟通渠道不再局限于家访、家长会、学校开放日、电话等形式，利用网络平台实现家校沟通已经成为家校工作的主流。
在传统的教育模式下，“家长+学生”“学校+学生”是完全不同步的两条轨道、两种频道，家长和学校必然存在目标不一致、方式不一致的问题，在情绪、语言等方面也肯定会因思想上的不同而存在差异，这样会出现对学生多目标、多维度的导引，从而导致学生思维混乱，精力浪费。
基于微信公众平台的“互联网+”，可以解决这个问题。在这个平台上，家长和学校能够实现实时或非实时的信息共享，建立统一的认知维度，合理的教育理念，适时的赏识教育。
小米手机创始人雷军说：“我最大的感受是要顺势而为。大势是第一位的。台风来了，猪都会飞起来。”2015年，洛城街道留吕实验小学顺势而为，建立起了自己的校园微信公众平台。运行到今天，留吕实验小学的关注用户484人，文章阅读量2万余次，校园视频4个月内的访问量达到3万余次。其中该校六一文艺汇演一项的访问量达到19686次。通过微平台，以活动为载体，积极宣传学校，传播尊重人、关心人、理解人，奋发向上的正能量。通过微互动，留吕实验小学广泛收集来自家长的信息流，真正让其服务于学生，服务于老师，服务于家长，服务于学校。校讯通平台，不再是单纯地收发信息，而是成为学校与老师、与家长沟通的一个有温度的平台，通过适时、时时地传递真正带有人性关怀的话语，把学校与老师，学校与家长的心紧紧团结在一起。正是基于该校用学生的心路成长与学业成绩同等重要，教师的专业发展与职业幸福同等重要，家长的关注教育与关心孩子同等重要的理念去耕耘教育事业，在学校办学满意度测评中，该校三年来保持100%的优异成绩。
留吕实验小学将继续完善和探索已有的微平台，微互动和校讯通三个平台，使之更简单、便捷，更易操作和更具人性化。
今后，留吕实验小学将继续构建基于手机移动终端的四个平台，微阅读、微祝福、微校本、微智库。这样就形成了因侧重点不同而相互独立，又因作用相互交叉、影响的几大平台。该校注重联动，相互作用，进而达到尊重人、关心人、理解人、发展人的效果，最终达到和而不同、和谐发展的目的。
(李健超)
留吕实验小学与家庭之间的沟通渠道不再局限于家访、家长会、学校开放日、电话等形式，利用网络平台实现家校沟通已经成为家校工作的主流。
在传统的教育模式下，“家长+学生”“学校+学生”是完全不同步的两条轨道、两种频道，家长和学校必然存在目标不一致、方式不一致的问题，在情绪、语言等方面也肯定会因思想上的不同而存在差异，这样会出现对学生多目标、多维度的导引，从而导致学生思维混乱，精力浪费。
基于微信公众平台的“互联网+”，可以解决这个问题。在这个平台上，家长和学校能够实现实时或非实时的信息共享，建立统一的认知维度，合理的教育理念，适时的赏识教育。
小米手机创始人雷军说：“我最大的感受是要顺势而为。大势是第一位的。台风来了，猪都会飞起来。”2015年，洛城街道留吕实验小学顺势而为，建立起了自己的校园微信公众平台。运行到今天，留吕实验小学的关注用户484人，文章阅读量2万余次，校园视频4个月内的访问量达到3万余次。其中该校六一文艺汇演一项的访问量达到19686次。通过微平台，以活动为载体，积极宣传学校，传播尊重人、关心人、理解人，奋发向上的正能量。通过微互动，留吕实验小学广泛收集来自家长的信息流，真正让其服务于学生，服务于老师，服务于家长，服务于学校。校讯通平台，不再是单纯地收发信息，而是成为学校与老师、与家长沟通的一个有温度的平台，通过适时、时时地传递真正带有人性关怀的话语，把学校与老师，学校与家长的心紧紧团结在一起。正是基于该校用学生的心路成长与学业成绩同等重要，教师的专业发展与职业幸福同等重要，家长的关注教育与关心孩子同等重要的理念去耕耘教育事业，在学校办学满意度测评中，该校三年来保持100%的优异成绩。
留吕实验小学将继续完善和探索已有的微平台，微互动和校讯通三个平台，使之更简单、便捷，更易操作和更具人性化。
今后，留吕实验小学将继续构建基于手机移动终端的四个平台，微阅读、微祝福、微校本、微智库。这样就形成了因侧重点不同而相互独立，又因作用相互交叉、影响的几大平台。该校注重联动，相互作用，进而达到尊重人、关心人、理解人、发展人的效果，最终达到和而不同、和谐发展的目的。
(李健超)