□本报记者 肖芳
历时近两年，十易其稿，4月26日，青岛市《劳动教育（实验）》教材全部付梓。这套由青岛市教育科学研究院主编的教材，是全国首套由地方教科研部门编写的劳动教育教材。今年秋季学期，该套教材将在青岛三个劳动教育实验区和90所劳动教育实验学校推广使用，覆盖中小学生约20万人。
劳动教育被淡化、弱化是我国教育界长期存在的问题，导致青少年中出现了一些不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象。结合青岛市委、市政府提出的改变全市中小学教育现状的要求，青岛市教科院前瞻性地将编写具有时代特点和青岛特色的《劳动教育（实验）》教材提上日程，助力构建青岛市“五育”并举的基础教育培养体系。
在“家、校、社会”一体化的劳动教育格局中，如何在有限的课时中，科学实施劳动教育课程？青岛市教科院延揽全国、省、市知名劳动教育专家、学者、教师，就《劳动教育（实验）》的架构、体例、内容等，不断进行思维碰撞，修订完善。最终，历时近两年，十易其稿，覆盖小学、初中、高中三个学段的青岛市《劳动教育（实验）》教材终于付梓。
翻开这本教材，从怎么整理书包才能又快又好，到衣服的收纳等劳动习惯；从掌握钉纽扣、缝补衣服的基本方法，到制作橡筋动力飞机、龙葵的无土栽培等劳动技能；从确立职业规划，到撰写创业策划案，了解人才市场应聘活动等劳动思维……各学段依次递进、贯通一致的劳动教育体系鲜明，可谓用心良苦。
青岛市教科院院长柴清林说，目前国内已出版的劳动教育教材只涉及小学、初中阶段，但劳动教育应注重连贯性，学段间各有侧重，相互衔接，方能相得益彰。青岛市教科院在架构《劳动教育（实验）》教材之初，就依据国家、省、市相关政策，在充分调研的基础上，将教材的编撰视野扩大至从小学到高中全学段，着眼于面向未来，为学生一生奠基。
目前，该套教材共21册，覆盖小学、初中、高中三个学段，分为小学一至六年级各上、下册，初中七、八年级各上、下册，九年级全一册以及高中一、二年级各上、下册。
其中，小学以日常生活劳动教育为主，侧重养成良好的劳动习惯，适当参加生产劳动和力所能及的服务性劳动，初步形成创造性的劳动意识。中学阶段主要以生产劳动教育为主，以生活教育为辅，经常性参与力所能及的服务性劳动，鼓励创造性劳动，同时围绕学生发展指导、社会实践、研学旅行、党团活动等提升劳动能力。
基于此，各学段的教材均有四个不同模块。小学每册分为“劳动培养习惯、劳动传承文明、劳动发展智慧、劳动奠基未来”四个不同模块，中学每册分为“劳动培育技能、劳动创新思维、劳动助力成长、劳动奠基未来”四个不同模块，以此呈现劳动教育所蕴含的育人价值。
青岛市教科院将加强劳动教育师资培养，开展全员培训，提升实施劳动教育的自觉性，并对担任劳动教育课程的教师进行专项培训。下一步，青岛将逐步将劳动教育纳入教育教学体系和人才培养体系中，从课程建设、人力保障、管理考核等方面，构建劳动教育长效机制，形成家庭、学校和社会协同实施机制。
历时近两年，十易其稿，4月26日，青岛市《劳动教育（实验）》教材全部付梓。这套由青岛市教育科学研究院主编的教材，是全国首套由地方教科研部门编写的劳动教育教材。今年秋季学期，该套教材将在青岛三个劳动教育实验区和90所劳动教育实验学校推广使用，覆盖中小学生约20万人。
劳动教育被淡化、弱化是我国教育界长期存在的问题，导致青少年中出现了一些不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象。结合青岛市委、市政府提出的改变全市中小学教育现状的要求，青岛市教科院前瞻性地将编写具有时代特点和青岛特色的《劳动教育（实验）》教材提上日程，助力构建青岛市“五育”并举的基础教育培养体系。
在“家、校、社会”一体化的劳动教育格局中，如何在有限的课时中，科学实施劳动教育课程？青岛市教科院延揽全国、省、市知名劳动教育专家、学者、教师，就《劳动教育（实验）》的架构、体例、内容等，不断进行思维碰撞，修订完善。最终，历时近两年，十易其稿，覆盖小学、初中、高中三个学段的青岛市《劳动教育（实验）》教材终于付梓。
翻开这本教材，从怎么整理书包才能又快又好，到衣服的收纳等劳动习惯；从掌握钉纽扣、缝补衣服的基本方法，到制作橡筋动力飞机、龙葵的无土栽培等劳动技能；从确立职业规划，到撰写创业策划案，了解人才市场应聘活动等劳动思维……各学段依次递进、贯通一致的劳动教育体系鲜明，可谓用心良苦。
青岛市教科院院长柴清林说，目前国内已出版的劳动教育教材只涉及小学、初中阶段，但劳动教育应注重连贯性，学段间各有侧重，相互衔接，方能相得益彰。青岛市教科院在架构《劳动教育（实验）》教材之初，就依据国家、省、市相关政策，在充分调研的基础上，将教材的编撰视野扩大至从小学到高中全学段，着眼于面向未来，为学生一生奠基。
目前，该套教材共21册，覆盖小学、初中、高中三个学段，分为小学一至六年级各上、下册，初中七、八年级各上、下册，九年级全一册以及高中一、二年级各上、下册。
其中，小学以日常生活劳动教育为主，侧重养成良好的劳动习惯，适当参加生产劳动和力所能及的服务性劳动，初步形成创造性的劳动意识。中学阶段主要以生产劳动教育为主，以生活教育为辅，经常性参与力所能及的服务性劳动，鼓励创造性劳动，同时围绕学生发展指导、社会实践、研学旅行、党团活动等提升劳动能力。
基于此，各学段的教材均有四个不同模块。小学每册分为“劳动培养习惯、劳动传承文明、劳动发展智慧、劳动奠基未来”四个不同模块，中学每册分为“劳动培育技能、劳动创新思维、劳动助力成长、劳动奠基未来”四个不同模块，以此呈现劳动教育所蕴含的育人价值。
青岛市教科院将加强劳动教育师资培养，开展全员培训，提升实施劳动教育的自觉性，并对担任劳动教育课程的教师进行专项培训。下一步，青岛将逐步将劳动教育纳入教育教学体系和人才培养体系中，从课程建设、人力保障、管理考核等方面，构建劳动教育长效机制，形成家庭、学校和社会协同实施机制。