□ 本 报 记 者 张 鹏
本报通讯员 周仲金 臧运伟
11月7日下午4:30，全校不同班级的23名同学如约来到书法活动室。“写‘正’字的时候，长横要平，长竖要正，字形要端正，就像做人一样堂堂正正。”这是诸城市辛兴镇中心学校延时看管服务社团书法教师刘延奇正在上课的情景。
为优先落实惠民政策，该校在全面调查摸底、征求家长意见的基础上，设立了书法、绘画、合唱、篮球、足球、阅读与写作、手工制作等18个延时看管服务社团。
“我们充分利用校内资源，打破年级、班级界限，学生根据自己的兴趣爱好选择社团，让他们充分彰显个性特长。”辛兴镇辛兴小学校长王召森说。
“我很喜欢书法社团，在这里我不仅认识了许多小伙伴，学到了写书法的技巧，还通过学习书法懂得了很多做人的道理。”一名学生道出了喜欢延时服务的理由。
为了保证社团“活”起来，学校建立起了延时服务管理制度，从每个社团的活动内容、活动流程、学生管理等方面进行了详细规定。与此同时，学校还投资20余万元，购买了充足的社团设备，为社团活动的顺利开展提供了物质保障。
延时看管服务能否落地生根关键在教师。为克服社团师资难题，学校在内部师资上进行了深挖潜造，以音体美教师为主，其他学科教师为辅，充分发挥老师们的特长优势。学校定期组织社团教师外出培训，为老师提供学习和发展空间。学校还将延时服务作为教师的课时量和工作量纳入绩效考核，切实调动起了教师的积极性。
在“造血”的同时，学校还在“输血”上做文章，邀请社区学院老年大学的老师们担任社团的义务志愿者，为社团的学生开展免费绘画、书法等培训。学校开展延时看管服务，开辟了“第二课堂”，培养了学生艺术特长，解决了学生家长不能及时接孩子的烦恼，赢得了社会认可。
本报通讯员 周仲金 臧运伟
11月7日下午4:30，全校不同班级的23名同学如约来到书法活动室。“写‘正’字的时候，长横要平，长竖要正，字形要端正，就像做人一样堂堂正正。”这是诸城市辛兴镇中心学校延时看管服务社团书法教师刘延奇正在上课的情景。
为优先落实惠民政策，该校在全面调查摸底、征求家长意见的基础上，设立了书法、绘画、合唱、篮球、足球、阅读与写作、手工制作等18个延时看管服务社团。
“我们充分利用校内资源，打破年级、班级界限，学生根据自己的兴趣爱好选择社团，让他们充分彰显个性特长。”辛兴镇辛兴小学校长王召森说。
“我很喜欢书法社团，在这里我不仅认识了许多小伙伴，学到了写书法的技巧，还通过学习书法懂得了很多做人的道理。”一名学生道出了喜欢延时服务的理由。
为了保证社团“活”起来，学校建立起了延时服务管理制度，从每个社团的活动内容、活动流程、学生管理等方面进行了详细规定。与此同时，学校还投资20余万元，购买了充足的社团设备，为社团活动的顺利开展提供了物质保障。
延时看管服务能否落地生根关键在教师。为克服社团师资难题，学校在内部师资上进行了深挖潜造，以音体美教师为主，其他学科教师为辅，充分发挥老师们的特长优势。学校定期组织社团教师外出培训，为老师提供学习和发展空间。学校还将延时服务作为教师的课时量和工作量纳入绩效考核，切实调动起了教师的积极性。
在“造血”的同时，学校还在“输血”上做文章，邀请社区学院老年大学的老师们担任社团的义务志愿者，为社团的学生开展免费绘画、书法等培训。学校开展延时看管服务，开辟了“第二课堂”，培养了学生艺术特长，解决了学生家长不能及时接孩子的烦恼，赢得了社会认可。