□记者 石如宽 报道
本报寿光讯 1月20日,第五届全国教育改革创新典型案例获奖名单公布,寿光市《扎实推进县管校聘改革促进城乡教育优质均衡发展》成功入选,获评全国教育改革创新优秀奖(30个),是我省唯一入选的县级典型案例。
近年来,寿光市以在全国县域内率先实现教育现代化为引领,坚持走在前列的目标要求,扎实推进“县管校聘”改革,打造了一支扎实肯干、业务精湛的高素质教师队伍。
落实相关激励约束政策。城区义务教育学校教师到农村学校支教的,在评先树优、师德考核、乡镇工作补贴上优先考虑。
完善绩效工资分配制度。将班级管理团队激励经费、文明单位考核奖等纳入绩效工资范畴。
严格交流轮岗管理。支教交流时间为2-3年,支教交流聘用期满的教师可参加自由竞聘,支教期间年度考核均为合格及以上等次的,可在支教学校或回原学校直接聘用工作岗位。
完善教师退出机制。建立以师德、能力、业绩、贡献为核心,学校、教师、学生、家长和社会多方参与的教师评价机制。
本报寿光讯 1月20日,第五届全国教育改革创新典型案例获奖名单公布,寿光市《扎实推进县管校聘改革促进城乡教育优质均衡发展》成功入选,获评全国教育改革创新优秀奖(30个),是我省唯一入选的县级典型案例。
近年来,寿光市以在全国县域内率先实现教育现代化为引领,坚持走在前列的目标要求,扎实推进“县管校聘”改革,打造了一支扎实肯干、业务精湛的高素质教师队伍。
落实相关激励约束政策。城区义务教育学校教师到农村学校支教的,在评先树优、师德考核、乡镇工作补贴上优先考虑。
完善绩效工资分配制度。将班级管理团队激励经费、文明单位考核奖等纳入绩效工资范畴。
严格交流轮岗管理。支教交流时间为2-3年,支教交流聘用期满的教师可参加自由竞聘,支教期间年度考核均为合格及以上等次的,可在支教学校或回原学校直接聘用工作岗位。
完善教师退出机制。建立以师德、能力、业绩、贡献为核心,学校、教师、学生、家长和社会多方参与的教师评价机制。