□王雁霖 任祥华 报道
本报烟台讯 在大学里参加一次志愿服务,组织一次社团活动,聆听一场学术讲座,甚至参与一场有意思的沙龙研讨,山东工商学院的学生都能记在“到梦空间”APP上,并取得相应的素质拓展学分,等到大四毕业时,就可以形成一份独一无二的“第二课堂成绩单”,为自己的就业择业增添砝码。
这个由全国学校共青团研究中心开发的“到梦空间”系统和“第二课堂成绩单”项目,作为高校共青团推进的改革试点工作之一,已于今年在山东工商学院开展试点,并将逐步在高校全面推行。
点开手机上的“到梦空间”APP,山东工商学院信息与电子工程学院自动化专业的大一学生王晨旭熟练地搜索着近期学校举办的各类活动。在APP的“部落”分组里,显示着他关注的“深蓝工作室”、“电脑技术协会”等协会或组织,只要“部落”搞活动,他都能第一时间看到报名信息。
“不光是‘部落’活动,无论是学校的哪个社团、院系或者班级,只要举办活动,随时随地我都能通过APP看到活动信息,动动手指就可以完成报名,避免了没有看到活动宣传海报而错过参与活动的机会,或者嫌报名手续繁琐就懒得报名的情况。”他说。作为一个工科宅男,王晨旭认为“第二课堂成绩单”可以极大地促进他参加各类活动的积极性。
“参与活动的获奖信息、电子版证书、获得的学分将自动存入系统,毕业时生成‘成绩单’,所有参加过的活动、获得的奖项一目了然,这就促使我在大学四年一定要多参加活动与实践,争取用这份成绩单让用人单位眼前一亮。也许看似不起眼的‘小学分’,却有可能改变自己的命运。”王晨旭说。
山东工商学院党委副书记郭金创表示,第一课堂要严,第二课堂要实,成绩单机制恰恰能够解决好第二课堂活动不实的问题。为了推进“第二课堂成绩单”项目的实施,学校制定和修订了关于学分制改革和第二课堂素质拓展学分认定的相关方案和办法,出台了相关工作指导规范,专门成立了领导工作小组和“第二课堂成绩单”运营中心,建立了明确的分工机制和联动机制,以“一盘棋”的思维格局共同推进学生综合素质提升工作。
“在以往的第二课堂活动实践中,一个最大的问题在于,缺乏信息的有效记录、认证和多部门的协同联动。全校126个学生社团,还有这么多院系和群团组织,每个协会、院系、组织、班级都会搞各类活动,哪个学生参加了哪个活动,获得多少第二课堂学分,是很难去证明和认定的。”山东工商学院团委书记解晓亮介绍,在这种情况下,有些学生参加了活动却得不到第二课堂学分,也容易滋生作假骗取第二课堂学分的行为,损害学生参与第二课堂活动的热情和积极性。
“学校此次引进了‘到梦空间’系统,提供了全校师生第二课堂活动认证的统一平台,确立了学生获得素质拓展学分的相关制度,为学生提供一个展示自我、证明自我的科学评价体系,激励学生按照人生目标去提升综合素质,帮助学生提高就业竞争力。”解晓亮说。
本报烟台讯 在大学里参加一次志愿服务,组织一次社团活动,聆听一场学术讲座,甚至参与一场有意思的沙龙研讨,山东工商学院的学生都能记在“到梦空间”APP上,并取得相应的素质拓展学分,等到大四毕业时,就可以形成一份独一无二的“第二课堂成绩单”,为自己的就业择业增添砝码。
这个由全国学校共青团研究中心开发的“到梦空间”系统和“第二课堂成绩单”项目,作为高校共青团推进的改革试点工作之一,已于今年在山东工商学院开展试点,并将逐步在高校全面推行。
点开手机上的“到梦空间”APP,山东工商学院信息与电子工程学院自动化专业的大一学生王晨旭熟练地搜索着近期学校举办的各类活动。在APP的“部落”分组里,显示着他关注的“深蓝工作室”、“电脑技术协会”等协会或组织,只要“部落”搞活动,他都能第一时间看到报名信息。
“不光是‘部落’活动,无论是学校的哪个社团、院系或者班级,只要举办活动,随时随地我都能通过APP看到活动信息,动动手指就可以完成报名,避免了没有看到活动宣传海报而错过参与活动的机会,或者嫌报名手续繁琐就懒得报名的情况。”他说。作为一个工科宅男,王晨旭认为“第二课堂成绩单”可以极大地促进他参加各类活动的积极性。
“参与活动的获奖信息、电子版证书、获得的学分将自动存入系统,毕业时生成‘成绩单’,所有参加过的活动、获得的奖项一目了然,这就促使我在大学四年一定要多参加活动与实践,争取用这份成绩单让用人单位眼前一亮。也许看似不起眼的‘小学分’,却有可能改变自己的命运。”王晨旭说。
山东工商学院党委副书记郭金创表示,第一课堂要严,第二课堂要实,成绩单机制恰恰能够解决好第二课堂活动不实的问题。为了推进“第二课堂成绩单”项目的实施,学校制定和修订了关于学分制改革和第二课堂素质拓展学分认定的相关方案和办法,出台了相关工作指导规范,专门成立了领导工作小组和“第二课堂成绩单”运营中心,建立了明确的分工机制和联动机制,以“一盘棋”的思维格局共同推进学生综合素质提升工作。
“在以往的第二课堂活动实践中,一个最大的问题在于,缺乏信息的有效记录、认证和多部门的协同联动。全校126个学生社团,还有这么多院系和群团组织,每个协会、院系、组织、班级都会搞各类活动,哪个学生参加了哪个活动,获得多少第二课堂学分,是很难去证明和认定的。”山东工商学院团委书记解晓亮介绍,在这种情况下,有些学生参加了活动却得不到第二课堂学分,也容易滋生作假骗取第二课堂学分的行为,损害学生参与第二课堂活动的热情和积极性。
“学校此次引进了‘到梦空间’系统,提供了全校师生第二课堂活动认证的统一平台,确立了学生获得素质拓展学分的相关制度,为学生提供一个展示自我、证明自我的科学评价体系,激励学生按照人生目标去提升综合素质,帮助学生提高就业竞争力。”解晓亮说。