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□ 本报通讯员 于俊杰
本 报 记 者 高 翔
对于高校毕业生,2015年曾被称为“史上更难就业季”,2016年就业形势更加严峻。在这种情况下,山东交通职业学院着力提升毕业生就业质量,采取措施助推就业率,提供了逆势上扬的样本。
“一对二高四不准”
2015届汽车运用技术专业毕业生张金磊,经学校推荐进入青岛信宝行汽车销售服务有限公司。今年1月,被任命为事故组机修组长；3月,任命为机修组长；6月,因工作表现特别出色,被任命为车间主管。
像张金磊这样的案例在山东交通职业学院不在少数,学校实施优质就业工程,通过多种途径,建立畅通的学生就业信息发布渠道,对招聘企业实施严格的“一对二高四不准”准入标准。
“也就是说,对口就业；高质、高薪就业；管理不规范的企业不安置,效益不稳定的企业不安置,缺乏市场竞争力的企业不安置；不办理社会综合保障的企业不安置。”学校相关负责人介绍,“通过筛选就业信息,落实优质就业岗位,为毕业生提供充足的信息资源,确保毕业生好就业、就好业、优质就业。”
此外,学校把就业工作作为重中之重来抓,成立了专门的就业机构,对各二级学院实行毕业生就业责任制,大力实施校园招聘准入制度、毕业生再就业工程、毕业生就业直通车等三大保障工程,确保毕业生高质量就业。
据悉,学校毕业生与就业岗位比一直保持在1:4以上,特色主干专业达1:7以上,有的超过1:10,学院连续四年就业率超过98%,被省政府授予“山东省普通高校毕业生就业工作先进集体”。
创新创业教育激发潜能
“学校的创新创业等素质教育给我目前的工作提供了极大的助力,也为我在工作岗位上继续深入研究发展提供了基础。”计算机网络技术专业毕业生胡付博说,去年毕业的他目前在北京一家科技有限公司担任技术专家一职,负责网络威胁、安全攻防技术、大数据分析方向的研究与技术支持。
专业技术技能会让学生迅速投入工作,但系统的职业、人文教育和创新创业教育,则能给其提供将来不断提升的潜在素质,这也是山东交通职业学院一直在做的。
学校创建学生参与科研创新训练的机制,推进教学与科研相结合,强化学生的科研能力培养,开放实验室,指导学生参与创新科研训练,吸引学生参与教师的科研工作。通过科研训练,增强学生的专业素质,培养学生的创新精神,同时可以通过将科研成果进行转化达到创业实践的目的。
学校还由学生工作处(团委)牵头,创建学校大学生创业孵化基地。“通过孵化基地,为学生进一步研发提供资金和政策的支持,通过真实的创业活动,使创业学生的潜能得到进一步的开发。”学校相关负责人介绍。
此外,学校充分发挥第二课堂教育的作用,将学生工作处(团委)、科研处等部门组织的各类社会实践活动、科技节活动、创业计划大赛、学生社团活动等作为创新创业教育实践平台的重要组成部分。通过第二课堂多样化的创新创业实践活动,实现不同专业、不同年级学生的自由交流,在全校形成浓郁的创新创业文化氛围。
“毕业生一般三年内就能做到小组长,五年后大都会达到更高水平,成为所在单位的中坚力量。”该负责人说。
师资队伍建设提供基础
教师水平的高低直接关系到学校教学质量的好坏,建立一支高水平的师资队伍对于高技能人才的培养至关重要。
近年来,山东交通职业学院依托山东省技能名校建设,下大力气加强师资队伍建设,选派教师赴德国、澳大利亚、新加坡、香港、台湾等职业教育先进的国家和地区学习交流职业教育先进理念；选派教师到宝马、一汽大众、德邦物流、华为、浪潮集团等知名企业顶岗锻炼；邀请姜大源、黄德辉等知名教育专家来学院做报告；举办校内课件比赛、课程设计比赛、微课制作比赛、信息化教学能力比赛等。通过上述措施打造了一支教育教学理念先进、专业技术能力高、授课能力强的教师队伍,极大的提高了教学质量,为学生高质量就业打下坚实基础。
该校土木工程检测技术专业毕业的孙金玉,2011年毕业后来到山东广信工程试验检测公司市场经营部,她用了两年的时间,成为市场经营部投标室主任。
本 报 记 者 高 翔
对于高校毕业生,2015年曾被称为“史上更难就业季”,2016年就业形势更加严峻。在这种情况下,山东交通职业学院着力提升毕业生就业质量,采取措施助推就业率,提供了逆势上扬的样本。
“一对二高四不准”
2015届汽车运用技术专业毕业生张金磊,经学校推荐进入青岛信宝行汽车销售服务有限公司。今年1月,被任命为事故组机修组长；3月,任命为机修组长；6月,因工作表现特别出色,被任命为车间主管。
像张金磊这样的案例在山东交通职业学院不在少数,学校实施优质就业工程,通过多种途径,建立畅通的学生就业信息发布渠道,对招聘企业实施严格的“一对二高四不准”准入标准。
“也就是说,对口就业；高质、高薪就业；管理不规范的企业不安置,效益不稳定的企业不安置,缺乏市场竞争力的企业不安置；不办理社会综合保障的企业不安置。”学校相关负责人介绍,“通过筛选就业信息,落实优质就业岗位,为毕业生提供充足的信息资源,确保毕业生好就业、就好业、优质就业。”
此外,学校把就业工作作为重中之重来抓,成立了专门的就业机构,对各二级学院实行毕业生就业责任制,大力实施校园招聘准入制度、毕业生再就业工程、毕业生就业直通车等三大保障工程,确保毕业生高质量就业。
据悉,学校毕业生与就业岗位比一直保持在1:4以上,特色主干专业达1:7以上,有的超过1:10,学院连续四年就业率超过98%,被省政府授予“山东省普通高校毕业生就业工作先进集体”。
创新创业教育激发潜能
“学校的创新创业等素质教育给我目前的工作提供了极大的助力,也为我在工作岗位上继续深入研究发展提供了基础。”计算机网络技术专业毕业生胡付博说,去年毕业的他目前在北京一家科技有限公司担任技术专家一职,负责网络威胁、安全攻防技术、大数据分析方向的研究与技术支持。
专业技术技能会让学生迅速投入工作,但系统的职业、人文教育和创新创业教育,则能给其提供将来不断提升的潜在素质,这也是山东交通职业学院一直在做的。
学校创建学生参与科研创新训练的机制,推进教学与科研相结合,强化学生的科研能力培养,开放实验室,指导学生参与创新科研训练,吸引学生参与教师的科研工作。通过科研训练,增强学生的专业素质,培养学生的创新精神,同时可以通过将科研成果进行转化达到创业实践的目的。
学校还由学生工作处(团委)牵头,创建学校大学生创业孵化基地。“通过孵化基地,为学生进一步研发提供资金和政策的支持,通过真实的创业活动,使创业学生的潜能得到进一步的开发。”学校相关负责人介绍。
此外,学校充分发挥第二课堂教育的作用,将学生工作处(团委)、科研处等部门组织的各类社会实践活动、科技节活动、创业计划大赛、学生社团活动等作为创新创业教育实践平台的重要组成部分。通过第二课堂多样化的创新创业实践活动,实现不同专业、不同年级学生的自由交流,在全校形成浓郁的创新创业文化氛围。
“毕业生一般三年内就能做到小组长,五年后大都会达到更高水平,成为所在单位的中坚力量。”该负责人说。
师资队伍建设提供基础
教师水平的高低直接关系到学校教学质量的好坏,建立一支高水平的师资队伍对于高技能人才的培养至关重要。
近年来,山东交通职业学院依托山东省技能名校建设,下大力气加强师资队伍建设,选派教师赴德国、澳大利亚、新加坡、香港、台湾等职业教育先进的国家和地区学习交流职业教育先进理念；选派教师到宝马、一汽大众、德邦物流、华为、浪潮集团等知名企业顶岗锻炼；邀请姜大源、黄德辉等知名教育专家来学院做报告；举办校内课件比赛、课程设计比赛、微课制作比赛、信息化教学能力比赛等。通过上述措施打造了一支教育教学理念先进、专业技术能力高、授课能力强的教师队伍,极大的提高了教学质量,为学生高质量就业打下坚实基础。
该校土木工程检测技术专业毕业的孙金玉,2011年毕业后来到山东广信工程试验检测公司市场经营部,她用了两年的时间,成为市场经营部投标室主任。