□ 吕晓勇
在新的历史时期特别是进入21世纪以来,大学生价值观日益呈现出开放性、多样性、矛盾性、实用性和理性化等诸多特点。具体来说,呈现出以下“五种转变”。
由一元主导向多元化转变。大学生的价值取向不像过去那样,能够与国家社会所期望和倡导的价值取向保持高度一致,已经或者正在向复杂化、多元化的价值取向转变,展现出价值取向多元化的特征。由社会本位向个人本位转变。当代大学生的主体意识不断增强,逐步学会独立思考,不会不假思索地被动接受崇尚社会本位的集体主义价值观,在人生价值观上注重个人奋斗,注重个体自我价值的实现。由重义轻利向功利主义转变。一些大学生在进行价值选择时,轻视甚至忽视无私奉献,注重甚至过分追求物质利益,缺失远大理想和抱负,存在一定程度的功利色彩。由依赖性向独立性、创造性、主动性转变。大学生的主体意识、创造性和能动性不断增强,其在自我认知、自我评价中追求把握自我,实现自我,从而建构起个体特有的价值观。由统一性向差异性、多层次性转变。大学生既受到与社会主义市场经济相适应的价值观的熏陶,也受到与传统的计划经济相适应的价值观念的影响；既受到中华民族几千年流传下来的传统价值观的浸润,也受到各种西方价值观的冲击,这些不同的价值观相互碰撞,就呈现出差异性和多层次性的特征。
当代大学生价值观的这“五大转变”,是与中国改革和社会转型、多元文化交流、学校道德教育滞后、家庭道德教育缺失、大学生自身存在不足和科技发展等诸多因素的变化息息相关的。
首先,改革的全面深化和社会主义市场经济的不断发展是当代大学生价值观趋向多元化、自我化、功利化和主动性、多层次性等特征的主要原因。社会主义市场经济不断发展完善,促进了大学生价值观出现新的有益的特点,同时经济成分的多样性在一定程度上会引发价值取向的多样性,也必然导致价值的冲突。其次,伴随着开放的深入,国际间的文化交流不断深入,大学生的眼界不断拓宽,大学生的价值观念也受到多元化文化的冲击。第三,大学生自身存在不足。表现在一些学生虽有正确价值观的指引,但是当面临具体问题时进行价值选择就存在矛盾；既有长远的价值追求,但是又迫于短期利益而目光短浅,过于重视实际而轻视理想。最后,大学生处于信息技术和网络高度发达的时代,网络自由度日益增加,时空界限逐步缩小,使得各种文化和思潮可以在人与人之间有效地传播,促使各种各样的文化与思想观念对大学生产生一定程度的影响；另一方面,当前我国高校的教育体制改革,主要以就业为导向,有的学校甚至以此为唯一的目的,更注重的是对学生实际技能的培养,忽视了对大学生思想政治教育的关注。
大学时期是价值观形成的关键时期。我们必须正视当代大学生价值观的“五大转变”,深刻把握价值观教育中存在的问题,切实做好对大学生的价值引导工作,使他们树立正确的价值观,从而焕发出建设国家和实现自身发展的强大动力。
(作者系山东师范大学政治与国际关系学院党委副书记)
在新的历史时期特别是进入21世纪以来,大学生价值观日益呈现出开放性、多样性、矛盾性、实用性和理性化等诸多特点。具体来说,呈现出以下“五种转变”。
由一元主导向多元化转变。大学生的价值取向不像过去那样,能够与国家社会所期望和倡导的价值取向保持高度一致,已经或者正在向复杂化、多元化的价值取向转变,展现出价值取向多元化的特征。由社会本位向个人本位转变。当代大学生的主体意识不断增强,逐步学会独立思考,不会不假思索地被动接受崇尚社会本位的集体主义价值观,在人生价值观上注重个人奋斗,注重个体自我价值的实现。由重义轻利向功利主义转变。一些大学生在进行价值选择时,轻视甚至忽视无私奉献,注重甚至过分追求物质利益,缺失远大理想和抱负,存在一定程度的功利色彩。由依赖性向独立性、创造性、主动性转变。大学生的主体意识、创造性和能动性不断增强,其在自我认知、自我评价中追求把握自我,实现自我,从而建构起个体特有的价值观。由统一性向差异性、多层次性转变。大学生既受到与社会主义市场经济相适应的价值观的熏陶,也受到与传统的计划经济相适应的价值观念的影响；既受到中华民族几千年流传下来的传统价值观的浸润,也受到各种西方价值观的冲击,这些不同的价值观相互碰撞,就呈现出差异性和多层次性的特征。
当代大学生价值观的这“五大转变”,是与中国改革和社会转型、多元文化交流、学校道德教育滞后、家庭道德教育缺失、大学生自身存在不足和科技发展等诸多因素的变化息息相关的。
首先,改革的全面深化和社会主义市场经济的不断发展是当代大学生价值观趋向多元化、自我化、功利化和主动性、多层次性等特征的主要原因。社会主义市场经济不断发展完善,促进了大学生价值观出现新的有益的特点,同时经济成分的多样性在一定程度上会引发价值取向的多样性,也必然导致价值的冲突。其次,伴随着开放的深入,国际间的文化交流不断深入,大学生的眼界不断拓宽,大学生的价值观念也受到多元化文化的冲击。第三,大学生自身存在不足。表现在一些学生虽有正确价值观的指引,但是当面临具体问题时进行价值选择就存在矛盾；既有长远的价值追求,但是又迫于短期利益而目光短浅,过于重视实际而轻视理想。最后,大学生处于信息技术和网络高度发达的时代,网络自由度日益增加,时空界限逐步缩小,使得各种文化和思潮可以在人与人之间有效地传播,促使各种各样的文化与思想观念对大学生产生一定程度的影响；另一方面,当前我国高校的教育体制改革,主要以就业为导向,有的学校甚至以此为唯一的目的,更注重的是对学生实际技能的培养,忽视了对大学生思想政治教育的关注。
大学时期是价值观形成的关键时期。我们必须正视当代大学生价值观的“五大转变”,深刻把握价值观教育中存在的问题,切实做好对大学生的价值引导工作,使他们树立正确的价值观,从而焕发出建设国家和实现自身发展的强大动力。
(作者系山东师范大学政治与国际关系学院党委副书记)