□记者 王兆锋
通讯员 王迪 郭洪恩 杨秀萍 报道
本报冠县讯 3月20日中午11:50,在东古城镇田马园小学,随着一阵清脆的铃声,孩子们潮水一般从教室里涌出来。小学四年级学生胡亚楠,连蹦带跳地往校门口冲。“俺家就在东边的温马园村,走路10分钟就到。”小亚楠说。“在这儿上学的是周围10个村的孩子,最远的超不过4公里。”校长董宝山说。
“冠县在‘撤点并校’工作中没搞‘一刀切’,而是一切以方便学生上学为原则,因地制宜安排学校布局,农村学校有的不但没撤,反而又新增了不少。”冠县教育局局长董建国说,“保留和新建的农村小学,跟城镇学校在师资力量和教学设施方面一视同仁,农村孩子在家门口附近就可以享受到城镇化的教育资源。”
在考虑撤点并校的总体布局时,冠县制定了一个原则,即:小学服务人口每满5000人就可保留一处学校,上学不超过4公里；初中服务人口每满30000人可保留一处学校。按照这一原则,全县共保留农村小学和教学点158个。
记者还了解到,除保留原有的教学点外,根据形势的变化和农村孩子上学的需求,冠县还在不断新建农村学校。2010年以前,田马园村的孩子要到邻村草村小学去上学。近年来,由于附近几个村适龄儿童数量不断增加,草村小学逐渐饱和。为此,县里投资500多万元,新建了田马园小学,可容纳学生1000人。去年以来,冠县新建农村小学27所,目前已全部竣工并交付使用。
通讯员 王迪 郭洪恩 杨秀萍 报道
本报冠县讯 3月20日中午11:50,在东古城镇田马园小学,随着一阵清脆的铃声,孩子们潮水一般从教室里涌出来。小学四年级学生胡亚楠,连蹦带跳地往校门口冲。“俺家就在东边的温马园村,走路10分钟就到。”小亚楠说。“在这儿上学的是周围10个村的孩子,最远的超不过4公里。”校长董宝山说。
“冠县在‘撤点并校’工作中没搞‘一刀切’,而是一切以方便学生上学为原则,因地制宜安排学校布局,农村学校有的不但没撤,反而又新增了不少。”冠县教育局局长董建国说,“保留和新建的农村小学,跟城镇学校在师资力量和教学设施方面一视同仁,农村孩子在家门口附近就可以享受到城镇化的教育资源。”
在考虑撤点并校的总体布局时,冠县制定了一个原则,即:小学服务人口每满5000人就可保留一处学校,上学不超过4公里；初中服务人口每满30000人可保留一处学校。按照这一原则,全县共保留农村小学和教学点158个。
记者还了解到,除保留原有的教学点外,根据形势的变化和农村孩子上学的需求,冠县还在不断新建农村学校。2010年以前,田马园村的孩子要到邻村草村小学去上学。近年来,由于附近几个村适龄儿童数量不断增加,草村小学逐渐饱和。为此,县里投资500多万元,新建了田马园小学,可容纳学生1000人。去年以来,冠县新建农村小学27所,目前已全部竣工并交付使用。