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图为曲阜师范大学杏坛学院 |
曲阜师范大学杏坛学院是2005年经教育部批准设立的全日制普通本科层次的独立学院,设学于中国古代伟大的思想家、教育家、儒家学派创始人孔子的故乡——曲阜。两千五百多年前孔子在杏坛设教,开创了中国民间教育的先河,杏坛学院由此命名。杏坛学院依托曲阜师范大学的品牌和资源优势,采用新机制、新模式办学,秉承曲阜师范大学“学而不厌,诲人不倦”的校训和“勤奋、朴实、团结、进取”的优良校风,坚持“质量立校,人才强校,特色兴校”的办学理念,以培养“基础扎实、知识面宽、应用能力强”的高级应用型人才为目标。充分发挥地方各类优势,走出了一条富有特色的办学之路。
加强党建 促进发展
学院党总支高度重视党建工作,不断完善新形势下独立学院的党建工作体制和运行机制,加强学院党的建设和领导班子建设,注重加强党组织在独立学院中的政治核心作用,利用各种形式,结合创先争优活动,采取各种措施,努力创建稳定、和谐校园。学生党支部组织学生开展“11234”联系制度,即一个学生党员联系1个班级,联系2个学生宿舍,联系3名有困难的同学,联系4名入党积极分子,这一制度充分发挥党员在同学中的联系、团结和引导的政治优势。学院党建工作的不断完善创建了全面协调可持续发展的新模式。
学院不断贯彻执行“四个坚持”。坚持发展为第一要务,不断深化教学改革,实现了教育规模、结构、质量和效益的协调发展。坚持以人为本,最大限度地调动广大教职员工的工作热情和工作积极性、创造性。坚持全面、协调、可持续发展,学院在优化管理,提升教学质量的同时,切实抓好校园安全、校园文化等各个方面的建设,为全体师生提供了良好的工作和学习环境。坚持统筹兼顾,正确处理好各种关系。
严格管理 精简高效
近三年来学院按照教育部和省教育厅关于“规范办学,从严治教”的精神,狠抓内涵建设,围绕独立学院“优、独、民”的特性做文章。学院实行董事会领导下的院长负责制,同时择优选派管理人员对学院进行管理。按照“精简高效”的原则,实行规范化管理,精简设置职能部门,形成了“职责分明、决策快捷、运作规范”的管理模式。从运行机制、管理机制和奖惩机制三个方面入手,积极推行法人治校的现代大学管理模式,逐步建立了适应独立学院发展的内部运行和管理机制。专兼职教师200余人,其中专兼任教师中硕士以上学历120余人；具有高级职称的教师52人。教师队伍的职称结构、年龄结构、学历结构、学源结构和学科结构不断得到优化。学院重视辅导员队伍建设,关注学生管理,想学生之所想。站在发展是第一要务和服务学生角度看问题,积极探索学生教育管理的新模式。
明确定位 争创一流
杏坛学院坚持深化教育教学改革,创新人才培养模式,不断提高人才培养质量,办出独立学院特色。学院以市场需求为导向,以培养“高素质、应用型、创新型”人才为目标,以提升教育质量为总抓手,从招生、教学到就业,全过程多方位对学生进行教育、培养,形成了一条龙的人才培养模式。按照教育部提升教学质量的有关要求,实施教育质量工程,把提升教学质量,强化教学管理作为教育教学工作的重中之重。建立了“专家督导、领导检查、学生评教、教师评学”四位一体的教学质量监控体系,开展了“抓教风、促学风、树校风”活动,以促进大学生综合素质全面发展。学院围绕“教学质量提升年”活动的开展为中心,不断优化专业设置,不断优化师资配置,不断优化教学设备,不断优化培养模式,不断优化教学管理,不断优化学生就业培训。
近年来,学院的教学质量有了很大提升。一是建立了科学化的教学管理体制,在健全教务机构,完善各项规章制度,创新人才培养模式等方面有长足的进步。二是学生综合素质明显提高。2009年荣获“外研社杯”大学生英语辩论赛山东省一等奖一项,“外研社杯”全国英语演讲大赛获山东省三等奖一项,“全国大学生电子设计竞赛”和“高教社杯全国大学生数学建模竞赛”电子设计竞赛国家二等奖一项。2010年荣获第七届“挑战杯”山东省大学生创业计划大赛三等奖一项。2011年获得第十五届“外研社·中国银行杯”大学生英语辩论赛三等奖一项。
随着“教学质量提升年”活动的持续、深入开展,学院教学质量不断提升,学生考研率逐年提高。2009届毕业生共有563人,66人通过研究生考试并被录取。2010届毕业生共有872人,221人通过研究生考试并被录取,其中进入国家“211工程”大学的66人。2011届毕业生共有972人,242人通过研究生考试并被录取,其中进入国家“211”工程大学的70人。
学院致力于拓展国际办学教育空间,与韩国东亚大学,韩国平泽大学,韩国湖南大学,日本大手前大学等国外多所大学建立了友好校际关系。与国外高校合作办学期间,不但向国外高校输送交换留学生,还充分利用寒暑假,组织学生到国外高校进行修学访问,让学生利用短期时间进行文化知识学习。学院现聘有9名外籍教师负责全院英语、日语、韩语和对外汉语的专业课程教学,着力培养语言类学生的表达和交流能力。学院把推进对外交流与合作办学作为推动学院发展的有益补充,通过国际合作助推学科建设水平不断提升。
提高质量 促进就业
学院以学生为本,紧紧围绕培养“高素质、应用型、创新型”人才做文章,根据市场对人才需求适时调整、优化专业设置,实行严格的教学管理和体现个性发展的培养计划,不断优化师资配置、教学设备和培养模式。在学生就业方面,加强力度、多措并举,做到“三强一拓”。三强,即强化组织领导,强化就业教育,强化就业指导；一拓,即拓宽就业渠道。
加强组织领导,认识到位,机构健全。为加强就业指导工作,确保就业工作落到实处,招生就业处工作人员认真学习就业工作方针政策,提高就业队伍整体水平。学院不断加大经费投入,改善就业工作条件,为就业指导中心配备了就业指导办公室、招聘大厅、毕业生就业信息栏、就业指导网站服务器等。
转变就业观念,鼓励引导毕业生走向社会。利用班会和就业指导课,认真组织毕业生学习国家教育部、山东省高校毕业生有关规定和政策,帮助毕业生正确理解和掌握就业政策；着重做好毕业生就业观念的转变工作。
重视就业指导,着力提高学生就业竞争力。通过开展多种形式的就业指导课和毕业生心理辅导工作,切实做好学院大学生就业服务工作。
加强信息化建设,搭建就业信息平台。学院建立开通了就业信息网,就业网站内容丰富,较好地发挥了思想教育、政策宣传、就业指导和信息交流的作用。学院多方位组织就业信息,教会毕业生掌握正确的就业信息收集、整理、筛选方法及择业决策方法。
积极唱响毕业生应征入伍、自主创业和到基层就业的主旋律。全面开展大学生应征入伍宣传工作,通过在应征入伍宣传周内设立征兵工作咨询点、发放宣传手册的途径,加大宣传力度。学院开展SYB创业培训班,同时聘请有企业管理经验、热爱创业教育的专家进行教学和指导。学院积极鼓励条件具备的毕业生到乡镇基层从事支医、支农、支教和扶贫工作。
“海到无边天作岸,山登绝顶我为峰。”曲阜师范大学杏坛学院作为成长型的学院,在未来的发展中,根据新时期下经济与社会的发展对高层次人才的需要和高等教育适度超前的发展战略要求,以满足学生学习成才的需求为己任,以培养适应社会需求的高层次人才为目标,集中和整合校内外优质教育资源,在科学研究、人才培养、社会服务等方面形成自己的鲜明特色,与时俱进,努力把学院办成一所高水平、有特色、社会评价高的独立学院。
加强党建 促进发展
学院党总支高度重视党建工作,不断完善新形势下独立学院的党建工作体制和运行机制,加强学院党的建设和领导班子建设,注重加强党组织在独立学院中的政治核心作用,利用各种形式,结合创先争优活动,采取各种措施,努力创建稳定、和谐校园。学生党支部组织学生开展“11234”联系制度,即一个学生党员联系1个班级,联系2个学生宿舍,联系3名有困难的同学,联系4名入党积极分子,这一制度充分发挥党员在同学中的联系、团结和引导的政治优势。学院党建工作的不断完善创建了全面协调可持续发展的新模式。
学院不断贯彻执行“四个坚持”。坚持发展为第一要务,不断深化教学改革,实现了教育规模、结构、质量和效益的协调发展。坚持以人为本,最大限度地调动广大教职员工的工作热情和工作积极性、创造性。坚持全面、协调、可持续发展,学院在优化管理,提升教学质量的同时,切实抓好校园安全、校园文化等各个方面的建设,为全体师生提供了良好的工作和学习环境。坚持统筹兼顾,正确处理好各种关系。
严格管理 精简高效
近三年来学院按照教育部和省教育厅关于“规范办学,从严治教”的精神,狠抓内涵建设,围绕独立学院“优、独、民”的特性做文章。学院实行董事会领导下的院长负责制,同时择优选派管理人员对学院进行管理。按照“精简高效”的原则,实行规范化管理,精简设置职能部门,形成了“职责分明、决策快捷、运作规范”的管理模式。从运行机制、管理机制和奖惩机制三个方面入手,积极推行法人治校的现代大学管理模式,逐步建立了适应独立学院发展的内部运行和管理机制。专兼职教师200余人,其中专兼任教师中硕士以上学历120余人；具有高级职称的教师52人。教师队伍的职称结构、年龄结构、学历结构、学源结构和学科结构不断得到优化。学院重视辅导员队伍建设,关注学生管理,想学生之所想。站在发展是第一要务和服务学生角度看问题,积极探索学生教育管理的新模式。
明确定位 争创一流
杏坛学院坚持深化教育教学改革,创新人才培养模式,不断提高人才培养质量,办出独立学院特色。学院以市场需求为导向,以培养“高素质、应用型、创新型”人才为目标,以提升教育质量为总抓手,从招生、教学到就业,全过程多方位对学生进行教育、培养,形成了一条龙的人才培养模式。按照教育部提升教学质量的有关要求,实施教育质量工程,把提升教学质量,强化教学管理作为教育教学工作的重中之重。建立了“专家督导、领导检查、学生评教、教师评学”四位一体的教学质量监控体系,开展了“抓教风、促学风、树校风”活动,以促进大学生综合素质全面发展。学院围绕“教学质量提升年”活动的开展为中心,不断优化专业设置,不断优化师资配置,不断优化教学设备,不断优化培养模式,不断优化教学管理,不断优化学生就业培训。
近年来,学院的教学质量有了很大提升。一是建立了科学化的教学管理体制,在健全教务机构,完善各项规章制度,创新人才培养模式等方面有长足的进步。二是学生综合素质明显提高。2009年荣获“外研社杯”大学生英语辩论赛山东省一等奖一项,“外研社杯”全国英语演讲大赛获山东省三等奖一项,“全国大学生电子设计竞赛”和“高教社杯全国大学生数学建模竞赛”电子设计竞赛国家二等奖一项。2010年荣获第七届“挑战杯”山东省大学生创业计划大赛三等奖一项。2011年获得第十五届“外研社·中国银行杯”大学生英语辩论赛三等奖一项。
随着“教学质量提升年”活动的持续、深入开展,学院教学质量不断提升,学生考研率逐年提高。2009届毕业生共有563人,66人通过研究生考试并被录取。2010届毕业生共有872人,221人通过研究生考试并被录取,其中进入国家“211工程”大学的66人。2011届毕业生共有972人,242人通过研究生考试并被录取,其中进入国家“211”工程大学的70人。
学院致力于拓展国际办学教育空间,与韩国东亚大学,韩国平泽大学,韩国湖南大学,日本大手前大学等国外多所大学建立了友好校际关系。与国外高校合作办学期间,不但向国外高校输送交换留学生,还充分利用寒暑假,组织学生到国外高校进行修学访问,让学生利用短期时间进行文化知识学习。学院现聘有9名外籍教师负责全院英语、日语、韩语和对外汉语的专业课程教学,着力培养语言类学生的表达和交流能力。学院把推进对外交流与合作办学作为推动学院发展的有益补充,通过国际合作助推学科建设水平不断提升。
提高质量 促进就业
学院以学生为本,紧紧围绕培养“高素质、应用型、创新型”人才做文章,根据市场对人才需求适时调整、优化专业设置,实行严格的教学管理和体现个性发展的培养计划,不断优化师资配置、教学设备和培养模式。在学生就业方面,加强力度、多措并举,做到“三强一拓”。三强,即强化组织领导,强化就业教育,强化就业指导；一拓,即拓宽就业渠道。
加强组织领导,认识到位,机构健全。为加强就业指导工作,确保就业工作落到实处,招生就业处工作人员认真学习就业工作方针政策,提高就业队伍整体水平。学院不断加大经费投入,改善就业工作条件,为就业指导中心配备了就业指导办公室、招聘大厅、毕业生就业信息栏、就业指导网站服务器等。
转变就业观念,鼓励引导毕业生走向社会。利用班会和就业指导课,认真组织毕业生学习国家教育部、山东省高校毕业生有关规定和政策,帮助毕业生正确理解和掌握就业政策；着重做好毕业生就业观念的转变工作。
重视就业指导,着力提高学生就业竞争力。通过开展多种形式的就业指导课和毕业生心理辅导工作,切实做好学院大学生就业服务工作。
加强信息化建设,搭建就业信息平台。学院建立开通了就业信息网,就业网站内容丰富,较好地发挥了思想教育、政策宣传、就业指导和信息交流的作用。学院多方位组织就业信息,教会毕业生掌握正确的就业信息收集、整理、筛选方法及择业决策方法。
积极唱响毕业生应征入伍、自主创业和到基层就业的主旋律。全面开展大学生应征入伍宣传工作,通过在应征入伍宣传周内设立征兵工作咨询点、发放宣传手册的途径,加大宣传力度。学院开展SYB创业培训班,同时聘请有企业管理经验、热爱创业教育的专家进行教学和指导。学院积极鼓励条件具备的毕业生到乡镇基层从事支医、支农、支教和扶贫工作。
“海到无边天作岸,山登绝顶我为峰。”曲阜师范大学杏坛学院作为成长型的学院,在未来的发展中,根据新时期下经济与社会的发展对高层次人才的需要和高等教育适度超前的发展战略要求,以满足学生学习成才的需求为己任,以培养适应社会需求的高层次人才为目标,集中和整合校内外优质教育资源,在科学研究、人才培养、社会服务等方面形成自己的鲜明特色,与时俱进,努力把学院办成一所高水平、有特色、社会评价高的独立学院。