诸城市探索构建课后延时工作新模式

　　□记 者 张 鹏
　　 通讯员 杨照旺 报道
　　本报诸城讯 着眼为民解难事、办实事、做好事，诸城市扎实推进课后延时服务工作，探索构建了“12333”优化课后延时服务工作新模式，全面实现学校教育资源全开放和学生延时服务需求全满足。
　　“1”就是“围绕一个中心”，坚持以学生需求为中心，提供个性化延时服务，保障学生“早到可进校、进校有事做、做事有指导、晚走有管护”。“2”就是“坚持两个创新”，挖掘延时服务的育人功能，在“服务内容”和“服务模式”两个方面探索创新。“3”就是“建好三个机制”，包括加快完善工作推进机制、加快完善协作共育机制、加快完善反馈跟踪机制。第二个“3”是探索“三种服务模式”，探索建立以教师为主、社会力量为辅的“教师+家委会、教师+社区服务、教师+五老志愿者”三种服务模式。最后，实现保障措施“三到位”，即需求沟通到位、财政补贴到位、监管评价到位。
　　诸城市通过建立和完善延时服务监督机制，并自觉接受社会各界特别是家委会的参与和监督，成功打造学生课后“幸福乐园”。