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坚持开放办学，联合政府、企业、行业主动融入产业发展，形成产业链、资金链、人才链、技术链“四链合一”的成果转化生态。
“不找校长找市场”，让学校教师树立市场思维，主动与企业寻求合作共建。
加大收益激励，横向经费日常支配由牵头教授全权负责；畅通晋升渠道，在职称晋升方面设立成果转化型教授，实施单列评审。
□ 本报通讯员 李鲲鹏
本报记者 王桂利
加快一流大学和一流学科建设，推进产学研协同创新，积极投身实施创新驱动发展战略，青岛科技大学始终坚持走“科研强校”之路，以突出的科技成果转化支撑起了“政产学研”融合办学特色，创造了社会各界高度评价的“青科大现象”，被社会赞誉为“中国橡胶工业的黄埔”。这是学校多年来始终坚持开放办学、坚持市场主导、坚持激励导向，促进科技成果转化的生动写实。
青科大获批山东省首家“高校科研体制改革试点”单位，连续两次被评为“省产学研合作创新突出贡献高校”，通过科研成果转化或提供核心技术而上市的公司达到了7家。2020年，青科大获批教育部第二批高等学校科技成果转化和技术转移基地，是获批的3所非部属高校之一，也是山东省唯一入选高校。在《2020中国高校专利转让排行榜》中，青科大实现转化244件，居全国第57位、省属高校第1位。
开放办学，
构建有利于成果转化的生态大学
“生态大学”是根据自然生态系统的原理构建起来的，具有社会生态特性的大学，它在校园环境、管理层面、校园文化、学术、教学等方面具有生态化的特点，它追求“和谐”与“发展”的价值取向，其目标是实现可持续发展，出发点与归宿点是“以人为本”。“生态大学”是一种大学治理的手段和途径，要求在确立学校主体地位的基础上，建立良好的内部组织运行机制。
“生态大学”促进科技成果转化的内涵，首先是开放意识，教师思想解放，将科研成果与市场紧密结合；其次是开放环境，学校探索更多科研成果落地的模式。
青岛科技大学坚持开放办学，一方面立足校内“放水养鱼”，最大限度赋予科研人员职务科技成果所有权或长期使用权，鼓励教师聚焦产业需求推动基础研究、应用基础研究，回答创新方面“0-1”的问题，在大学内部夯实成果转化的基础条件；另一方面，面向校外，破除围墙，联合政府、企业、行业主动融入产业发展，回答创新方面“1-N”的问题，也就是以大学为核心，形成产业链、资金链、人才链、技术链“四链合一”的成果转化生态。
坚持市场主导，
激发科研人员积极性主动性
通过政策赋能，推动院校与行业企业形成命运共同体。“不找校长找市场”，就是学校教师树立市场思维，主动与企业寻求合作共建命运共同体的生动写照。
通过成果转让助推技术革新。早在1998年，学校瞄准MDI技术，利用“ECSS工程化学模拟系统”技术，与万华化学集团共同开发了MDI制造核心技术，使我国成为世界上第四个拥有此项技术的国家。2018年，学校团队“酮肟法盐酸羟胺全水相合成工艺”突破传统工艺瓶颈，独家转让潍坊新绿化工获转让经费2.2亿元。
技术入股组建学科性公司。逐步形成了“推出成果-注册学科性公司-公司上市-股权激励-技术升级”的成果转化路径。例如学校三位专家以“密炼机上辅机项目”组建了软控股份有限公司，现已发展成为全球橡胶机械行业的引领者。技术入股培育科大隆腾“环流式旋风分离器”工程技术成为行业典范，科大有志开发“移动医疗产品体系”成为“互联网+智慧医疗”行业的领头雁。
校企、校地共建研发中心。通过与企业联合建设技术研发中心的方式，实现研发、中试到产业化的无缝衔接。先后建立了12个校企研发中心、6个驻外研究院，通过大学科技园、橡胶谷等3个国家级孵化器，孵化300余家科技型企业。成立了科技成果集成熟化中心，建立了300人规模的科技特派员队伍，长年开展科技项目推介和技术服务。
坚持激励导向，
激发成果转化体制效能释放
深化办学体制和教育管理改革，充分激发教育事业发展生机活力。青科大通过科研体制改革构建科学高效的成果转化体系，为学校高质量发展精准赋能。
加强制度保障。出台《科技成果转化管理办法》《科技特派员管理办法》等18项规章制度，为开展成果转化提供政策保障。加大收益激励。横向经费日常支配由牵头教授全权负责。2017年学校从海尔科大纳米公司股权中收益200余万元，根据政策规定，70%奖励给课题组，30%划归完成人所在学院。畅通晋升渠道。学校破除“四唯”，在职称晋升方面设立成果转化型教授，实施单列评审，近三年横向到账经费或收益达300万元（理工）或100万元（人文）可以直评教授，达100万元或30万元可参评副教授。
经过多年探索，青岛科技大学总结出了多条经验：教师是脊梁，教师的科研面向经济社会发展主战场；学生是主体，学生参与到科研与成果转化过程，可以极大地提高实践能力，助力全面成才成长；学校是载体，成果的转化，不仅可以提升自身核心竞争力，也让学校获得社会资金支持。“政产学研融合”在教师、学生、学校三个维度的立体统一，与国家战略、经济发展、社会需要的高度融合，是学校落实立德树人根本任务，建设“生态大学”助力“科技强国”“科技强省”，对接山东省新旧动能转换和“八大发展战略”的强力支撑。
“不找校长找市场”，让学校教师树立市场思维，主动与企业寻求合作共建。
加大收益激励，横向经费日常支配由牵头教授全权负责；畅通晋升渠道，在职称晋升方面设立成果转化型教授，实施单列评审。
□ 本报通讯员 李鲲鹏
本报记者 王桂利
加快一流大学和一流学科建设，推进产学研协同创新，积极投身实施创新驱动发展战略，青岛科技大学始终坚持走“科研强校”之路，以突出的科技成果转化支撑起了“政产学研”融合办学特色，创造了社会各界高度评价的“青科大现象”，被社会赞誉为“中国橡胶工业的黄埔”。这是学校多年来始终坚持开放办学、坚持市场主导、坚持激励导向，促进科技成果转化的生动写实。
青科大获批山东省首家“高校科研体制改革试点”单位，连续两次被评为“省产学研合作创新突出贡献高校”，通过科研成果转化或提供核心技术而上市的公司达到了7家。2020年，青科大获批教育部第二批高等学校科技成果转化和技术转移基地，是获批的3所非部属高校之一，也是山东省唯一入选高校。在《2020中国高校专利转让排行榜》中，青科大实现转化244件，居全国第57位、省属高校第1位。
开放办学，
构建有利于成果转化的生态大学
“生态大学”是根据自然生态系统的原理构建起来的，具有社会生态特性的大学，它在校园环境、管理层面、校园文化、学术、教学等方面具有生态化的特点，它追求“和谐”与“发展”的价值取向，其目标是实现可持续发展，出发点与归宿点是“以人为本”。“生态大学”是一种大学治理的手段和途径，要求在确立学校主体地位的基础上，建立良好的内部组织运行机制。
“生态大学”促进科技成果转化的内涵，首先是开放意识，教师思想解放，将科研成果与市场紧密结合；其次是开放环境，学校探索更多科研成果落地的模式。
青岛科技大学坚持开放办学，一方面立足校内“放水养鱼”，最大限度赋予科研人员职务科技成果所有权或长期使用权，鼓励教师聚焦产业需求推动基础研究、应用基础研究，回答创新方面“0-1”的问题，在大学内部夯实成果转化的基础条件；另一方面，面向校外，破除围墙，联合政府、企业、行业主动融入产业发展，回答创新方面“1-N”的问题，也就是以大学为核心，形成产业链、资金链、人才链、技术链“四链合一”的成果转化生态。
坚持市场主导，
激发科研人员积极性主动性
通过政策赋能，推动院校与行业企业形成命运共同体。“不找校长找市场”，就是学校教师树立市场思维，主动与企业寻求合作共建命运共同体的生动写照。
通过成果转让助推技术革新。早在1998年，学校瞄准MDI技术，利用“ECSS工程化学模拟系统”技术，与万华化学集团共同开发了MDI制造核心技术，使我国成为世界上第四个拥有此项技术的国家。2018年，学校团队“酮肟法盐酸羟胺全水相合成工艺”突破传统工艺瓶颈，独家转让潍坊新绿化工获转让经费2.2亿元。
技术入股组建学科性公司。逐步形成了“推出成果-注册学科性公司-公司上市-股权激励-技术升级”的成果转化路径。例如学校三位专家以“密炼机上辅机项目”组建了软控股份有限公司，现已发展成为全球橡胶机械行业的引领者。技术入股培育科大隆腾“环流式旋风分离器”工程技术成为行业典范，科大有志开发“移动医疗产品体系”成为“互联网+智慧医疗”行业的领头雁。
校企、校地共建研发中心。通过与企业联合建设技术研发中心的方式，实现研发、中试到产业化的无缝衔接。先后建立了12个校企研发中心、6个驻外研究院，通过大学科技园、橡胶谷等3个国家级孵化器，孵化300余家科技型企业。成立了科技成果集成熟化中心，建立了300人规模的科技特派员队伍，长年开展科技项目推介和技术服务。
坚持激励导向，
激发成果转化体制效能释放
深化办学体制和教育管理改革，充分激发教育事业发展生机活力。青科大通过科研体制改革构建科学高效的成果转化体系，为学校高质量发展精准赋能。
加强制度保障。出台《科技成果转化管理办法》《科技特派员管理办法》等18项规章制度，为开展成果转化提供政策保障。加大收益激励。横向经费日常支配由牵头教授全权负责。2017年学校从海尔科大纳米公司股权中收益200余万元，根据政策规定，70%奖励给课题组，30%划归完成人所在学院。畅通晋升渠道。学校破除“四唯”，在职称晋升方面设立成果转化型教授，实施单列评审，近三年横向到账经费或收益达300万元（理工）或100万元（人文）可以直评教授，达100万元或30万元可参评副教授。
经过多年探索，青岛科技大学总结出了多条经验：教师是脊梁，教师的科研面向经济社会发展主战场；学生是主体，学生参与到科研与成果转化过程，可以极大地提高实践能力，助力全面成才成长；学校是载体，成果的转化，不仅可以提升自身核心竞争力，也让学校获得社会资金支持。“政产学研融合”在教师、学生、学校三个维度的立体统一，与国家战略、经济发展、社会需要的高度融合，是学校落实立德树人根本任务，建设“生态大学”助力“科技强国”“科技强省”，对接山东省新旧动能转换和“八大发展战略”的强力支撑。