□ 本 报 记 者 宋学宝 张 蓓
本报通讯员 秦利富
“大人们有自己的网上购物超市，现在我们也有了‘网络课程超市’，里面有许多有趣好玩的学习资料，还有我最喜欢的传统文化和美术课。”近日，潍坊中新双语学校学生赵子涵说。
虽然新冠肺炎疫情让开学按下了“暂停键”，但是教育没有停步、育人没有止步。潍坊市县校三级联动，37名齐鲁名师名校长带头示范，1277所学校积极跟进，9.3万多名教师全员参与，开发建设家校育人“网络课程超市”，1.3万个优质课程资源逐渐形成四位一体育人“新生态”。
“超市”里的学科指导、活动项目、亲子同行、课题研究、自我成长、政策导航、心理在线等，为学生提供可选择的“营养餐”，市级层面已遴选推送100期、200个课程资源包，为学生搭建起全天候成长的学习平台。在开发建设家校育人课程超市过程中，潍坊市坚持以家校共育、学生自主成长为中心，立足差异性，增强丰富性。如寿光灵活采用直播、录播和混合课堂3种模式开展线上教学；昌邑成立“红领巾”课程超市研发团队，分类开发理想信念文化课程、少先队员教育专项课程和红领巾“战疫”主题活动课程；潍坊盲童学校结合视障学生特点，开发了手工育人、趣味探索等系列课程40余个。
得知延期开学，昌乐县万山小学的学生家长秦秀平有些犯愁。如今，学校微信公众号上的‘课程超市’帮了她大忙。“每个活动都有明确的目标和活动程序，家长照着做就行。”秦秀平说。
征集13位特级校长关于假期生活的指导建议56条；制订中小学生疫情防控30问；梳理汇总延期开学家长关心的18个问题；各学校重新修订寒假生活指导电子版；教育局局长撰写《延迟开学日 正是成长时》《老师，您要当好‘和事佬’》等文章……在延期开学之初，潍坊市主动“亮招”积极“支招”，为家长配上居家带娃的“金钥匙”。
同时，通过潍坊市研发的国内首家“幸福路”家长移动学习平台持续推送《寒假亲子系列微课》等46节家长课程；开设市、县、校三级心理咨询热线，编制38个学科的《学生假期学习生活建议》，录制110余期《抗击疫情心理防护系列课程》，为家长提供“不断线”的家庭教育指导。
坚持假期育人一个都不能少。2月10日，潍坊市教育局印发通知，对贫困生、孤儿、残疾儿童、新疆西藏和留学在校生，以及2.76万名防疫一线人员子女，特别是对支援湖北的94名医务人员的72名子女，做到精准施策、持续关注、特殊关爱。
为教师搭建施展本领的“大平台”。潍坊组织学科教研员开展网上教研、备课等活动100多场，全市所有中小学教师网上教研全覆盖，涌现出一批育人团队、教研小组、家校沟通等创新做法和经验。“‘家校育人课程超市’的开发建设起到了‘树学生’和‘塑教师’的双重作用，提升了教师的课标驾驭能力、课程开发能力、资源整合能力，形成了教师共建、共享、共用、共赢的生动局面。”潍坊市教育科学研究院院长李庆华说。
让潍坊市实验小学校长张则香感到高兴的是，学校将课程超市资源开发、线上教学、家校指导等指标纳入绩效考核后，形成了教师争相育人的良好局面。
今年2月以来，潍坊出台了教师假期七项激励机制、深化家校共育十五条创新制度等相关文件政策，将“家校育人课程超市”建设作为教师绩效考核和校长职级考核的重要参考依据，形成了“学校推进、校长主抓、教师参与、考核驱动”的家校育人课程开发机制，为校长提供治校育人“新方略”。
“重点将校长、教师开发建设育人超市、育人质效和履职担当能力等作为评价重点。”潍坊市教育局总督学井光进说，已选树120个家校育人课程优秀案例，以制度机制建设促进课程开发建设的常态化。
‘家校育人课程超市’不仅是教育手段与方式的创新，更是育人理念的革新，是办好人民满意教育的生动实践。”潍坊市教育局局长徐友礼说，“通过‘空中课堂’+‘课程超市’的育人新渠道、‘在线教学’+‘家校合育’的育人新模式，实现了学生自主学习、家长科学陪伴、教师精准指导，丰富了学校、家庭、社会、网络四位一体化育人的新生态。”
本报通讯员 秦利富
“大人们有自己的网上购物超市，现在我们也有了‘网络课程超市’，里面有许多有趣好玩的学习资料，还有我最喜欢的传统文化和美术课。”近日，潍坊中新双语学校学生赵子涵说。
虽然新冠肺炎疫情让开学按下了“暂停键”，但是教育没有停步、育人没有止步。潍坊市县校三级联动，37名齐鲁名师名校长带头示范，1277所学校积极跟进，9.3万多名教师全员参与，开发建设家校育人“网络课程超市”，1.3万个优质课程资源逐渐形成四位一体育人“新生态”。
“超市”里的学科指导、活动项目、亲子同行、课题研究、自我成长、政策导航、心理在线等，为学生提供可选择的“营养餐”，市级层面已遴选推送100期、200个课程资源包，为学生搭建起全天候成长的学习平台。在开发建设家校育人课程超市过程中，潍坊市坚持以家校共育、学生自主成长为中心，立足差异性，增强丰富性。如寿光灵活采用直播、录播和混合课堂3种模式开展线上教学；昌邑成立“红领巾”课程超市研发团队，分类开发理想信念文化课程、少先队员教育专项课程和红领巾“战疫”主题活动课程；潍坊盲童学校结合视障学生特点，开发了手工育人、趣味探索等系列课程40余个。
得知延期开学，昌乐县万山小学的学生家长秦秀平有些犯愁。如今，学校微信公众号上的‘课程超市’帮了她大忙。“每个活动都有明确的目标和活动程序，家长照着做就行。”秦秀平说。
征集13位特级校长关于假期生活的指导建议56条；制订中小学生疫情防控30问；梳理汇总延期开学家长关心的18个问题；各学校重新修订寒假生活指导电子版；教育局局长撰写《延迟开学日 正是成长时》《老师，您要当好‘和事佬’》等文章……在延期开学之初，潍坊市主动“亮招”积极“支招”，为家长配上居家带娃的“金钥匙”。
同时，通过潍坊市研发的国内首家“幸福路”家长移动学习平台持续推送《寒假亲子系列微课》等46节家长课程；开设市、县、校三级心理咨询热线，编制38个学科的《学生假期学习生活建议》，录制110余期《抗击疫情心理防护系列课程》，为家长提供“不断线”的家庭教育指导。
坚持假期育人一个都不能少。2月10日，潍坊市教育局印发通知，对贫困生、孤儿、残疾儿童、新疆西藏和留学在校生，以及2.76万名防疫一线人员子女，特别是对支援湖北的94名医务人员的72名子女，做到精准施策、持续关注、特殊关爱。
为教师搭建施展本领的“大平台”。潍坊组织学科教研员开展网上教研、备课等活动100多场，全市所有中小学教师网上教研全覆盖，涌现出一批育人团队、教研小组、家校沟通等创新做法和经验。“‘家校育人课程超市’的开发建设起到了‘树学生’和‘塑教师’的双重作用，提升了教师的课标驾驭能力、课程开发能力、资源整合能力，形成了教师共建、共享、共用、共赢的生动局面。”潍坊市教育科学研究院院长李庆华说。
让潍坊市实验小学校长张则香感到高兴的是，学校将课程超市资源开发、线上教学、家校指导等指标纳入绩效考核后，形成了教师争相育人的良好局面。
今年2月以来，潍坊出台了教师假期七项激励机制、深化家校共育十五条创新制度等相关文件政策，将“家校育人课程超市”建设作为教师绩效考核和校长职级考核的重要参考依据，形成了“学校推进、校长主抓、教师参与、考核驱动”的家校育人课程开发机制，为校长提供治校育人“新方略”。
“重点将校长、教师开发建设育人超市、育人质效和履职担当能力等作为评价重点。”潍坊市教育局总督学井光进说，已选树120个家校育人课程优秀案例，以制度机制建设促进课程开发建设的常态化。
‘家校育人课程超市’不仅是教育手段与方式的创新，更是育人理念的革新，是办好人民满意教育的生动实践。”潍坊市教育局局长徐友礼说，“通过‘空中课堂’+‘课程超市’的育人新渠道、‘在线教学’+‘家校合育’的育人新模式，实现了学生自主学习、家长科学陪伴、教师精准指导，丰富了学校、家庭、社会、网络四位一体化育人的新生态。”