□ 本 报 记 者 王桂利
本报通讯员 孙世杰
近年来，高密市围绕脱贫攻坚，聚力提升公共教育服务，通过整合资源精准帮扶，建立贫困学生关爱机制，办好家门口的学校等，影响改变了12000多个贫困家庭。
创新机制，整合资源精准帮扶
“教育扶贫工作，应首先做好对贫困学生资助。我们争取政府和社会支持，整合政策资金资源，建立精准资助机制，实现了‘应助尽助’。”高密市教体局局长杜启强说。
从幼儿园到高中学段，高密市共有贫困学生12800多名。这么大的群体，如何做到精准资助？
高密市依托全国学生资助系统，研发了大数据资助信息管理平台，市教体局、镇街教育服务中心、学校三级并网，实现了统计、分析、立项、审批、督查等“一网通”。
今年上半年，高密市共发放学前教育助学金、义务教育阶段困难学生补助寄宿生活费、高中和职业学校助学金等政策性扶贫资金1116万元，资助学生12874人次。所有资助项目都通过大数据平台批转，生成资助清单由第三方银行向学生账户打款，大大缩减了繁杂程序，实现了资助工作零失误。
除了政策性资助，高密一直有社会助学的好传统。慈善总会连续13年设立“阳光助学”项目，累计发放助学金1600多万元。此外，每年都有很多部门、企事业单位、社会团体和个人助学。去年以来，高密市整合各方面资源，募集到150多个项目，捐助资金总额达800多万元。
2017年12月，省学生资助中心在高密举行现场会，推介了高密创新机制精准扶贫的做法。
扶志扶智，关爱贫困学子成长
高密中专栾爱英老师讲了一个故事。
她的班里贫困家庭的学生很多。其中，有个男孩生活很艰苦，栾爱英像母亲一样关心他，经常摸摸他的头，让学生感到很温暖。没想到，另一个孩子羞怯地说：“老师，你能也摸一下我的头吗？”后来，栾爱英了解到，这个孩子的父母常年在外省打工，太缺少亲情母爱了。
这个故事震动了老师们。高密中专46名教师组成了“爱心爸妈团”，牵手贫困学生结成“亲子”对。他们和学生谈心，把学生带回家过周末，买新衣服，把学生当成了自己的孩子。老师的温暖化成了孩子们向上生长的力量。
“从教育出发，帮扶贫困生的意义，就不只是钱物的帮助，更在于扶智扶志。教育学生正确面对困境，靠学习奋斗改变命运。”杜启强说。
按照这样的思路，高密市创立贫困生关爱机制。800多名教育干部包村联户，落实扶贫措施，指导家庭教育，为学生扣好“人生第一粒扣子”。在教师层面，推行全员育人导师制，从习惯、品格、学业、心理等全程关照贫困学生成长。在学生层面，结识“好伙伴”，用集体友爱的力量，带动贫困学生一起成长。在学校层面，组织道德讲堂、文明礼仪、励志体验、读书修养、人生规划、法制教育、安全自护等课程活动，为贫困学生成长加油。在全市114所小学推行课后延时服务，让贫困的孩子免费学习艺术、武术、器乐等各种特长。
今年暑假，阚家镇中心学校举行了“微心愿圆梦行动”，帮助贫困孩子实现一个“微心愿”。老师们给孩子买了名著，带领孩子们假期研学，让孩子们过了一个幸福的假期。
“我们还启动了‘爱心接力行动’。在放学后和节假日，干部教师错时补位陪护学生，各年级之间也做好帮扶交接，保证爱心接力不断线。”阚家镇中心学校校长台学海说。
治穷治根，办好家门口的学校
孩子上学成才，足以改变一个贫困家庭。脱贫攻坚，要优先办好教育。这是高密市新一届领导班子的共识。
2016年起连续三年，高密市投入36亿元，新建改扩建102所幼儿园。城乡学校焕然一新，破解了大班额难题。
有了新学校，还要有好老师。针对教师结构性缺口问题，高密市加大在编教师补充，同时设立教师临时周转编制专户，考录合同制教师。四年来，补充教师1843人，教师队伍加强了。
“我们同步启动‘从优秀到卓越’教师培养培训工程，全面提高教师教学水平，让城乡孩子普享更好的教育。”高密市总督学张金说。
农村教育是块“短板”。尽管早在2013年，高密市就通过了首批全国义务教育发展基本均衡县验收，但是仍然存在城区挤、农村弱等教育不平衡不充分问题。办好家门口的学校，成为教育扶贫的重点课题。
2017年，高密市创新镇村学校管理体制，打破城乡学校管理壁垒，采取名校托管模式，拉动乡村薄弱学校发展。当年秋季，3所市直小学作为第一梯队，接管3所薄弱学校，实行管理、课程、教学、教师、招生等“八个统一”，建构起联动办学机制。
永安小学原是一所村庄小学，生源所剩无几。第一实验小学接管永安小学后，派出10多名年轻干部、优秀青年教师进入，实行“一套班子，两个校区，一体管理”。仅仅一年时间，办学水平大涨，村里出资建了新教学楼，学生回流200多人。村里群众高兴地说，没想到，咱村的孩子在门口就能上名校，好政策办到了百姓心里。
“体制一改，效果立显。第二实验小学接管的红旗小学，恒涛双语实验学校接管的姜家屯小学，也都跃升为好学校。”张金认为。
首批试点成功后，高密市逐步扩大改革面，延伸到幼儿园和初中。全市形成了17个新学区，把优质教育资源延伸到了乡村的“神经末梢”。2018年，高密市教育工作群众满意度再次获全省第1名。
“好学校越来越多，贫困孩子上学有了更好的保障。有很多家庭，孩子大学毕业有了体面的工作，有的学职业技术就业创业，摆脱了贫困，群众有了更多的获得感。”高密市副市长魏征说。
本报通讯员 孙世杰
近年来，高密市围绕脱贫攻坚，聚力提升公共教育服务，通过整合资源精准帮扶，建立贫困学生关爱机制，办好家门口的学校等，影响改变了12000多个贫困家庭。
创新机制，整合资源精准帮扶
“教育扶贫工作，应首先做好对贫困学生资助。我们争取政府和社会支持，整合政策资金资源，建立精准资助机制，实现了‘应助尽助’。”高密市教体局局长杜启强说。
从幼儿园到高中学段，高密市共有贫困学生12800多名。这么大的群体，如何做到精准资助？
高密市依托全国学生资助系统，研发了大数据资助信息管理平台，市教体局、镇街教育服务中心、学校三级并网，实现了统计、分析、立项、审批、督查等“一网通”。
今年上半年，高密市共发放学前教育助学金、义务教育阶段困难学生补助寄宿生活费、高中和职业学校助学金等政策性扶贫资金1116万元，资助学生12874人次。所有资助项目都通过大数据平台批转，生成资助清单由第三方银行向学生账户打款，大大缩减了繁杂程序，实现了资助工作零失误。
除了政策性资助，高密一直有社会助学的好传统。慈善总会连续13年设立“阳光助学”项目，累计发放助学金1600多万元。此外，每年都有很多部门、企事业单位、社会团体和个人助学。去年以来，高密市整合各方面资源，募集到150多个项目，捐助资金总额达800多万元。
2017年12月，省学生资助中心在高密举行现场会，推介了高密创新机制精准扶贫的做法。
扶志扶智，关爱贫困学子成长
高密中专栾爱英老师讲了一个故事。
她的班里贫困家庭的学生很多。其中，有个男孩生活很艰苦，栾爱英像母亲一样关心他，经常摸摸他的头，让学生感到很温暖。没想到，另一个孩子羞怯地说：“老师，你能也摸一下我的头吗？”后来，栾爱英了解到，这个孩子的父母常年在外省打工，太缺少亲情母爱了。
这个故事震动了老师们。高密中专46名教师组成了“爱心爸妈团”，牵手贫困学生结成“亲子”对。他们和学生谈心，把学生带回家过周末，买新衣服，把学生当成了自己的孩子。老师的温暖化成了孩子们向上生长的力量。
“从教育出发，帮扶贫困生的意义，就不只是钱物的帮助，更在于扶智扶志。教育学生正确面对困境，靠学习奋斗改变命运。”杜启强说。
按照这样的思路，高密市创立贫困生关爱机制。800多名教育干部包村联户，落实扶贫措施，指导家庭教育，为学生扣好“人生第一粒扣子”。在教师层面，推行全员育人导师制，从习惯、品格、学业、心理等全程关照贫困学生成长。在学生层面，结识“好伙伴”，用集体友爱的力量，带动贫困学生一起成长。在学校层面，组织道德讲堂、文明礼仪、励志体验、读书修养、人生规划、法制教育、安全自护等课程活动，为贫困学生成长加油。在全市114所小学推行课后延时服务，让贫困的孩子免费学习艺术、武术、器乐等各种特长。
今年暑假，阚家镇中心学校举行了“微心愿圆梦行动”，帮助贫困孩子实现一个“微心愿”。老师们给孩子买了名著，带领孩子们假期研学，让孩子们过了一个幸福的假期。
“我们还启动了‘爱心接力行动’。在放学后和节假日，干部教师错时补位陪护学生，各年级之间也做好帮扶交接，保证爱心接力不断线。”阚家镇中心学校校长台学海说。
治穷治根，办好家门口的学校
孩子上学成才，足以改变一个贫困家庭。脱贫攻坚，要优先办好教育。这是高密市新一届领导班子的共识。
2016年起连续三年，高密市投入36亿元，新建改扩建102所幼儿园。城乡学校焕然一新，破解了大班额难题。
有了新学校，还要有好老师。针对教师结构性缺口问题，高密市加大在编教师补充，同时设立教师临时周转编制专户，考录合同制教师。四年来，补充教师1843人，教师队伍加强了。
“我们同步启动‘从优秀到卓越’教师培养培训工程，全面提高教师教学水平，让城乡孩子普享更好的教育。”高密市总督学张金说。
农村教育是块“短板”。尽管早在2013年，高密市就通过了首批全国义务教育发展基本均衡县验收，但是仍然存在城区挤、农村弱等教育不平衡不充分问题。办好家门口的学校，成为教育扶贫的重点课题。
2017年，高密市创新镇村学校管理体制，打破城乡学校管理壁垒，采取名校托管模式，拉动乡村薄弱学校发展。当年秋季，3所市直小学作为第一梯队，接管3所薄弱学校，实行管理、课程、教学、教师、招生等“八个统一”，建构起联动办学机制。
永安小学原是一所村庄小学，生源所剩无几。第一实验小学接管永安小学后，派出10多名年轻干部、优秀青年教师进入，实行“一套班子，两个校区，一体管理”。仅仅一年时间，办学水平大涨，村里出资建了新教学楼，学生回流200多人。村里群众高兴地说，没想到，咱村的孩子在门口就能上名校，好政策办到了百姓心里。
“体制一改，效果立显。第二实验小学接管的红旗小学，恒涛双语实验学校接管的姜家屯小学，也都跃升为好学校。”张金认为。
首批试点成功后，高密市逐步扩大改革面，延伸到幼儿园和初中。全市形成了17个新学区，把优质教育资源延伸到了乡村的“神经末梢”。2018年，高密市教育工作群众满意度再次获全省第1名。
“好学校越来越多，贫困孩子上学有了更好的保障。有很多家庭，孩子大学毕业有了体面的工作，有的学职业技术就业创业，摆脱了贫困，群众有了更多的获得感。”高密市副市长魏征说。