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和平中学加强学校教育教学建设，提高教师教育教学能力
安丘市兴安街道和平中学将教育教学工作作为学校的主体建设，学校教学楼的走廊、教室的墙面、校园空间布置，彰显着和平中学的办学特征；学校宣传栏、黑板报、文化长廊等所展现的校园文化无处不渲染着学校文化的内涵。和平中学教师响应教学模式创新改革的号召，积极报名参加“三以课堂”新模式探究教学讲课大赛，并获得优异成绩。
在日常的教育教学工作中，和平中学课堂教学致力于“小组合作建设”的探究和推进工作，形成了特色的“一对一的结对帮扶”模式，积极推进放生式的教育理念，深化了“一导三学”新课改教学理念，让学生真正成为课堂的主人。
自２０１３年建校以来，通过全体教师的共同努力，和平中学获得了“教学先进工作单位”的荣誉称号，在近几年的中考中，一直名列前茅。
学校文化是学校全体成员凝聚在一起的强大精神力量，也是学校的品牌形象，它对全体教师和学生产生潜移默化的陶冶作用。自觉主动地构建和发展学校文化，能够增强学校自身的凝聚力，提高保育教育效果；同时，能够对学生、家长及所在村和整个社会产生感染作用。
和平中学突出日常行为规范的养成意识，为了帮助学生养成良好的行为习惯，考虑到学生的身心特点和接受能力，学校政教处定期组织班主任对学生进行文明礼仪素养方面的教育，并通过学生会每日监督检查的监管制度，使学生在日常的生活和学习中逐渐养成良好的行为习惯。学校通过文明礼仪国旗下演讲、征文、手抄报、话剧展演等文化活动形式，让学生与文明礼仪时时相伴、亲密接触，帮助他们了解礼仪知识、学习礼仪言行、增长礼仪经验，逐步形成了“诚实，尚信，仁爱”的和合校风。
（陈丽丽 王慧慧）
田柳镇王高小学：四项举措落实优秀传统文化进校园
寿光市田柳镇王高小学采取四项措施，落实优秀传统文化进校园，收到良好效果，他们的具体做法是：
一是营造浓郁的传统文化教育氛围。校园内开辟了传统文化长廊，教学楼的走廊和墙壁上分楼层张贴着优秀传统文化经典简介、中华节日民俗、古代圣贤肖像和美德故事。
二是定期举办传统文化讲座，讲座内容围绕着古代圣贤修身处事的智慧，一月一展开，让学生在课业学习之余聆听古圣先贤的教诲。
三是开设多种多样的适合学生的传统文化教育课程。加强传统文化经典诵读，每天早上和下午上课前２０分钟，全体学生经典诵读，一、二年级诵读《三字经》《弟子规》，三、四年级诵读《大学》《中庸》，五、六年级诵读《老子》《论语》；认真落实山东省《传统文化》课程为地方必修课程，将其纳入课程表，落实好课时、师资、评价，确保课程开齐开足开好；品德与社会课增设《弟子规》品德教育；聘请当地书法老师每周讲授一节书法课程。
四是开展传统文化研学旅行。结合当地优秀传统文化资源禀赋，不定期组织学生外出研学，参观慈化寺王高塔、李植庭纪念馆、先生书院等传统文化基地，让学生现场感受中华文化的博大精深。
（陈庆春 李永洲）
侯镇教育学区筑牢校园安全屏障
寿光市侯镇教育学区牢固树立“安全重于泰山”“安全重于一切”的理念，建立健全安全工作责任制，严把“七关”，筑牢校园安全屏障。
严把校车安全关。该教育学区健全校车安全管理制度，明确工作人员职责，严格落实校车随车人员安全监督，杜绝超员、超载、超速等违法行为，确保学生乘车安全。
严把食品安全关。对食品进货渠道、药残检测、制作流程、留样检查等环节严格把关，确保学生饮食健康。
把好学校大门关。对保安人员加强培训和管理，坚决执行外来人员登记领入制度。
严把学生体质关。调查摸排特殊性格、特殊体质学生，建立档案，精准帮扶。
严把突发性事件预案及演练工作关。制定完善防火、防震等突发性事件的安全预案，在平日演练过程中，既要保证达到演练效果，又要切实保障学生安全。
严把校舍安全关。各校警钟长鸣，定期进行用电安全检查，房顶、旗杆、热水龙头、锅炉、楼梯栏杆、防护网等关键位置，做到经常检查，及时维修，校长及相关责任人要做安全工作的有心人，防微杜渐，消灭一切安全隐患。
严防校园暴力事件发生。及时排查发现学生间的矛盾，做好疏通工作，将隐患消灭在萌芽状态。 （张汉寿 谭佃贵）
侯镇二中：凝心聚力
建设“爱心家园”
营造一个舒心的工作环境无疑是让老师们快乐教学的前提。为此，寿光市侯镇二中采取四条措施，凝心聚力建设“爱心家园”。
人人都是学校的主人。尊重每一个人，让每一位教师参与到学校政策制定和管理之中。学校大事小情，必须让老师知晓，并征询老师意见，让教师以主人翁的姿态共商学校事宜。干部、党员作表率。“干部向校长看齐，教师向干部看齐。”这是侯镇二中党员、干部的承诺。干部工作量、工作作风、工作成绩作全体老师的表率。用干部们身先士卒勇挑重担的“领头羊”精神，激发全体教师的工作热情。处处送温暖。实施“暖心工程”，营造家的氛围；处处为教师着想，真心为老师办实事，顺民意，得民心。如：提高饭菜质量，留老师在食堂进餐；给老教师过生日，给退休老师举办退休仪式；组织各种文体活动，让教师参与其中、乐在其中；设立心理减压工作室、阅读休憩室、健体锻炼室等。学校有目标，个人有追求。对标先进单位比学赶超，结合学校实际制定切实可行的学校目标，作为全体师生奋斗的方向。调整考核办法，公平、公正地评价每一位老师。每位老师都有自己的职责与目标追求，个人追求与学校目标有机统一，形成学校发展的合力。 （任庆胜 谭佃贵）
河沟英才小学三弦齐奏演绎和谐校园曲
为提升学校办学品质，寿光市侯镇河沟英才小学在“尊重每一个人”的办学理念下，将特色创建、家庭教育、书香校园建设作为发展核心，努力让每一个农村孩子接受更加优质的教育。
“种乐”教育，演绎特色创建曲。学校积极进行空间改造，让校园里的一景一物彰显田园之美；开设田园实践课程，将语文、美术、科学等学科与田园融合，赋予教育田园色彩；依托种乐社团，指导学生制作五谷画、树叶画、玉米皮画，提高学生艺术欣赏能力；围绕田园种植的不同阶段，组织“开荒节”“种植节”等，让学校成为学生快乐成长的沃土。
“当家”教育，演绎家校共育曲。学校从家庭教育入手，通过家长学校向家长宣传学校的德育理念，定期组织家长培训，形成思想上的合力；开设感恩大讲堂，挖掘家长、教师、学生、社会上的典型事例，对学生进行感恩教育；开展“今天我当家”“寻找最美孝心少年”等活动，提高学生的生活自理能力，培育学生的感恩情怀。
“悦读”教育，演绎氤氲书香曲。学校重视书香校园建设和学生阅读习惯的培养，及时更新学校图书资源，配齐图书阅览设施，实现了学生图书借阅的电子化管理；每周开设阅读课程，推荐经典阅读书目，指导学生阅读训练，提高学生的阅读能力。
（邓辉志 孙会杰 谭佃贵）
景芝中学切实加强学生心理健康教育和安全教育
安丘市景芝中学强化学生心理辅导工作。依托德育处心理辅导室，针对学生存在的早恋、沉迷网络、逆反心理、负气离家等情况建立档案；师生、生生结对帮扶，采取个别心理疏导、班会集中教育引导、印发各种心理健康教育宣传资料、举办心理健康知识讲座、播放心理健康教育视频，对学生进行有计划的分类疏导和心理健康指导，促进学生的身心全面健康发展。拓宽信息渠道，完善信息网络。加强女生思想教育工作，把不良苗头扼杀在萌芽状态。坚持每月一次安全矛盾排查，大力培养学生信息员，积极发挥家长委员会的信息反馈能力，充分发挥学校网络功能，借助微博、ＱＱ群及时收集、筛选、整理有价值的信息，做到“有病早医，无病早防”。建立健全了防范和应对各种突发事件的安全预案：应对暴雨、暴雪天气的预案；应对停电事故的预案；应对外来人员非法入校暴力袭击师生的预案等。借助国内、市内、校内典型安全事故，警示全体师生，牢固树立学生安全无小事的思想，严格做到了安全教育常规化，安全管理日常化。将防火、防电、防溺水、防盗、防骗、反毒品、反邪教、食品安全、消防安全、交通安全、预防流行疾病、预防自然灾害等安全教育落到了实处。
（赵新海 谭佃贵）
侯镇三中
首届学术委员会成立
寿光市侯镇三中首届学术委员会成员由学校党支部办公会集体研究推荐，校长聘任，以教学水平和科研能力突出的资深教师为主，聘任期为２年。２年后，将根据“学校需要，本人自愿”的原则，调整、充实和续聘。该校首届学术委员会成员由潍坊市教学（电教）能手齐艳华、张文峰，镇教办兼职教研员、寿光市教学能手宋振平，寿光市教学能手张桂增、魏玉萍等７人组成，齐艳华老师兼任学术委员会主任。
学术委员会在学校党支部的领导下开展工作。学术委员会的主要职责包括教学改革（学术咨询、学术研究、学术指导、学术评估、学术交流）、教师评价、职称考核、岗位聘任等。将定期开展专项调研，参与学校改革和发展重大课题的调研、论证，为学校重大政策的出台提供预案或建议；定期深入课堂听课，对提高课堂教学质量提供建设性的意见；定期举行学术沙龙活动，对提高青年教师学术水平给予指导和帮助，参与教师学术水平评定的有关工作。 （宋振平）
侯镇中心卫生院
全心全意为患者服务
寿光市侯镇中心卫生院把改善民生放在突出位置，结合医院实际，为患者提供质优、高效、便捷的医疗服务，真心实意为群众办实事、办好事。该院积极推行以人为本的亲情化、特色化服务，认真开展“医德医风标兵”和“患者满意科室”等先进集体和个人创优活动，激发医务人员服务热情，全面提升服务水平。微笑、真诚、信任，又爱心无限——这就是他们的风采。他们以饱满的热情迎接每一天：工作着，忙碌着，辛苦着，快乐着。微笑服务，真诚相待，相互信任，爱心无限——是他们的宗旨和承诺。
（赵爽 谭佃贵）
侯镇一中：把责任教育
落实到细节中
寿光市侯镇一中努力把责任教育做成自己的特色教育。关注教育细节，把责任教育落到实处。今年以来，学校关注细节，让学生从日常生活入手，管理自己的作息、用餐、卫生、学习。生活中学生的每一个小发光点，班主任都会不失时机地告诉学生：看，这就是对自己负责，对家庭负责；用升级版的语言来说，就是对集体负责，对社会负责。让学生认真听好每一堂课，做好每堂课的笔记，写好每一个字，做好每一次作业。学科教师会在学生做作业的时候经常提醒他们：一笔一画地写字，就是对自己负责，对家庭负责，对社会负责。办公室关注细节，告诉学生如何从入、离校到走在走廊里，上、下楼梯时，养成良好的行为习惯。班主任在班会上常常用到的一组语言是：孩子们，保护好自己，安全回家，安全返校，就是对自己负责，对家庭负责，对社会负责。校长在全体教师会上常常提醒教师：“我们在责任教育中不仅仅是一个教育者，更是一个身体力行者，我们对学生的学习、生活和安全负责任，就是在履行一个教师应尽的责任和义务。要想把我们的学生培养成负责任的人，我们自己首先要成为一个负责任的教师，要把责任教育体现在课堂上的每一个环节。”
（王金杰 谭佃贵）
安丘市兴安街道和平中学将教育教学工作作为学校的主体建设，学校教学楼的走廊、教室的墙面、校园空间布置，彰显着和平中学的办学特征；学校宣传栏、黑板报、文化长廊等所展现的校园文化无处不渲染着学校文化的内涵。和平中学教师响应教学模式创新改革的号召，积极报名参加“三以课堂”新模式探究教学讲课大赛，并获得优异成绩。
在日常的教育教学工作中，和平中学课堂教学致力于“小组合作建设”的探究和推进工作，形成了特色的“一对一的结对帮扶”模式，积极推进放生式的教育理念，深化了“一导三学”新课改教学理念，让学生真正成为课堂的主人。
自２０１３年建校以来，通过全体教师的共同努力，和平中学获得了“教学先进工作单位”的荣誉称号，在近几年的中考中，一直名列前茅。
学校文化是学校全体成员凝聚在一起的强大精神力量，也是学校的品牌形象，它对全体教师和学生产生潜移默化的陶冶作用。自觉主动地构建和发展学校文化，能够增强学校自身的凝聚力，提高保育教育效果；同时，能够对学生、家长及所在村和整个社会产生感染作用。
和平中学突出日常行为规范的养成意识，为了帮助学生养成良好的行为习惯，考虑到学生的身心特点和接受能力，学校政教处定期组织班主任对学生进行文明礼仪素养方面的教育，并通过学生会每日监督检查的监管制度，使学生在日常的生活和学习中逐渐养成良好的行为习惯。学校通过文明礼仪国旗下演讲、征文、手抄报、话剧展演等文化活动形式，让学生与文明礼仪时时相伴、亲密接触，帮助他们了解礼仪知识、学习礼仪言行、增长礼仪经验，逐步形成了“诚实，尚信，仁爱”的和合校风。
（陈丽丽 王慧慧）
田柳镇王高小学：四项举措落实优秀传统文化进校园
寿光市田柳镇王高小学采取四项措施，落实优秀传统文化进校园，收到良好效果，他们的具体做法是：
一是营造浓郁的传统文化教育氛围。校园内开辟了传统文化长廊，教学楼的走廊和墙壁上分楼层张贴着优秀传统文化经典简介、中华节日民俗、古代圣贤肖像和美德故事。
二是定期举办传统文化讲座，讲座内容围绕着古代圣贤修身处事的智慧，一月一展开，让学生在课业学习之余聆听古圣先贤的教诲。
三是开设多种多样的适合学生的传统文化教育课程。加强传统文化经典诵读，每天早上和下午上课前２０分钟，全体学生经典诵读，一、二年级诵读《三字经》《弟子规》，三、四年级诵读《大学》《中庸》，五、六年级诵读《老子》《论语》；认真落实山东省《传统文化》课程为地方必修课程，将其纳入课程表，落实好课时、师资、评价，确保课程开齐开足开好；品德与社会课增设《弟子规》品德教育；聘请当地书法老师每周讲授一节书法课程。
四是开展传统文化研学旅行。结合当地优秀传统文化资源禀赋，不定期组织学生外出研学，参观慈化寺王高塔、李植庭纪念馆、先生书院等传统文化基地，让学生现场感受中华文化的博大精深。
（陈庆春 李永洲）
侯镇教育学区筑牢校园安全屏障
寿光市侯镇教育学区牢固树立“安全重于泰山”“安全重于一切”的理念，建立健全安全工作责任制，严把“七关”，筑牢校园安全屏障。
严把校车安全关。该教育学区健全校车安全管理制度，明确工作人员职责，严格落实校车随车人员安全监督，杜绝超员、超载、超速等违法行为，确保学生乘车安全。
严把食品安全关。对食品进货渠道、药残检测、制作流程、留样检查等环节严格把关，确保学生饮食健康。
把好学校大门关。对保安人员加强培训和管理，坚决执行外来人员登记领入制度。
严把学生体质关。调查摸排特殊性格、特殊体质学生，建立档案，精准帮扶。
严把突发性事件预案及演练工作关。制定完善防火、防震等突发性事件的安全预案，在平日演练过程中，既要保证达到演练效果，又要切实保障学生安全。
严把校舍安全关。各校警钟长鸣，定期进行用电安全检查，房顶、旗杆、热水龙头、锅炉、楼梯栏杆、防护网等关键位置，做到经常检查，及时维修，校长及相关责任人要做安全工作的有心人，防微杜渐，消灭一切安全隐患。
严防校园暴力事件发生。及时排查发现学生间的矛盾，做好疏通工作，将隐患消灭在萌芽状态。 （张汉寿 谭佃贵）
侯镇二中：凝心聚力
建设“爱心家园”
营造一个舒心的工作环境无疑是让老师们快乐教学的前提。为此，寿光市侯镇二中采取四条措施，凝心聚力建设“爱心家园”。
人人都是学校的主人。尊重每一个人，让每一位教师参与到学校政策制定和管理之中。学校大事小情，必须让老师知晓，并征询老师意见，让教师以主人翁的姿态共商学校事宜。干部、党员作表率。“干部向校长看齐，教师向干部看齐。”这是侯镇二中党员、干部的承诺。干部工作量、工作作风、工作成绩作全体老师的表率。用干部们身先士卒勇挑重担的“领头羊”精神，激发全体教师的工作热情。处处送温暖。实施“暖心工程”，营造家的氛围；处处为教师着想，真心为老师办实事，顺民意，得民心。如：提高饭菜质量，留老师在食堂进餐；给老教师过生日，给退休老师举办退休仪式；组织各种文体活动，让教师参与其中、乐在其中；设立心理减压工作室、阅读休憩室、健体锻炼室等。学校有目标，个人有追求。对标先进单位比学赶超，结合学校实际制定切实可行的学校目标，作为全体师生奋斗的方向。调整考核办法，公平、公正地评价每一位老师。每位老师都有自己的职责与目标追求，个人追求与学校目标有机统一，形成学校发展的合力。 （任庆胜 谭佃贵）
河沟英才小学三弦齐奏演绎和谐校园曲
为提升学校办学品质，寿光市侯镇河沟英才小学在“尊重每一个人”的办学理念下，将特色创建、家庭教育、书香校园建设作为发展核心，努力让每一个农村孩子接受更加优质的教育。
“种乐”教育，演绎特色创建曲。学校积极进行空间改造，让校园里的一景一物彰显田园之美；开设田园实践课程，将语文、美术、科学等学科与田园融合，赋予教育田园色彩；依托种乐社团，指导学生制作五谷画、树叶画、玉米皮画，提高学生艺术欣赏能力；围绕田园种植的不同阶段，组织“开荒节”“种植节”等，让学校成为学生快乐成长的沃土。
“当家”教育，演绎家校共育曲。学校从家庭教育入手，通过家长学校向家长宣传学校的德育理念，定期组织家长培训，形成思想上的合力；开设感恩大讲堂，挖掘家长、教师、学生、社会上的典型事例，对学生进行感恩教育；开展“今天我当家”“寻找最美孝心少年”等活动，提高学生的生活自理能力，培育学生的感恩情怀。
“悦读”教育，演绎氤氲书香曲。学校重视书香校园建设和学生阅读习惯的培养，及时更新学校图书资源，配齐图书阅览设施，实现了学生图书借阅的电子化管理；每周开设阅读课程，推荐经典阅读书目，指导学生阅读训练，提高学生的阅读能力。
（邓辉志 孙会杰 谭佃贵）
景芝中学切实加强学生心理健康教育和安全教育
安丘市景芝中学强化学生心理辅导工作。依托德育处心理辅导室，针对学生存在的早恋、沉迷网络、逆反心理、负气离家等情况建立档案；师生、生生结对帮扶，采取个别心理疏导、班会集中教育引导、印发各种心理健康教育宣传资料、举办心理健康知识讲座、播放心理健康教育视频，对学生进行有计划的分类疏导和心理健康指导，促进学生的身心全面健康发展。拓宽信息渠道，完善信息网络。加强女生思想教育工作，把不良苗头扼杀在萌芽状态。坚持每月一次安全矛盾排查，大力培养学生信息员，积极发挥家长委员会的信息反馈能力，充分发挥学校网络功能，借助微博、ＱＱ群及时收集、筛选、整理有价值的信息，做到“有病早医，无病早防”。建立健全了防范和应对各种突发事件的安全预案：应对暴雨、暴雪天气的预案；应对停电事故的预案；应对外来人员非法入校暴力袭击师生的预案等。借助国内、市内、校内典型安全事故，警示全体师生，牢固树立学生安全无小事的思想，严格做到了安全教育常规化，安全管理日常化。将防火、防电、防溺水、防盗、防骗、反毒品、反邪教、食品安全、消防安全、交通安全、预防流行疾病、预防自然灾害等安全教育落到了实处。
（赵新海 谭佃贵）
侯镇三中
首届学术委员会成立
寿光市侯镇三中首届学术委员会成员由学校党支部办公会集体研究推荐，校长聘任，以教学水平和科研能力突出的资深教师为主，聘任期为２年。２年后，将根据“学校需要，本人自愿”的原则，调整、充实和续聘。该校首届学术委员会成员由潍坊市教学（电教）能手齐艳华、张文峰，镇教办兼职教研员、寿光市教学能手宋振平，寿光市教学能手张桂增、魏玉萍等７人组成，齐艳华老师兼任学术委员会主任。
学术委员会在学校党支部的领导下开展工作。学术委员会的主要职责包括教学改革（学术咨询、学术研究、学术指导、学术评估、学术交流）、教师评价、职称考核、岗位聘任等。将定期开展专项调研，参与学校改革和发展重大课题的调研、论证，为学校重大政策的出台提供预案或建议；定期深入课堂听课，对提高课堂教学质量提供建设性的意见；定期举行学术沙龙活动，对提高青年教师学术水平给予指导和帮助，参与教师学术水平评定的有关工作。 （宋振平）
侯镇中心卫生院
全心全意为患者服务
寿光市侯镇中心卫生院把改善民生放在突出位置，结合医院实际，为患者提供质优、高效、便捷的医疗服务，真心实意为群众办实事、办好事。该院积极推行以人为本的亲情化、特色化服务，认真开展“医德医风标兵”和“患者满意科室”等先进集体和个人创优活动，激发医务人员服务热情，全面提升服务水平。微笑、真诚、信任，又爱心无限——这就是他们的风采。他们以饱满的热情迎接每一天：工作着，忙碌着，辛苦着，快乐着。微笑服务，真诚相待，相互信任，爱心无限——是他们的宗旨和承诺。
（赵爽 谭佃贵）
侯镇一中：把责任教育
落实到细节中
寿光市侯镇一中努力把责任教育做成自己的特色教育。关注教育细节，把责任教育落到实处。今年以来，学校关注细节，让学生从日常生活入手，管理自己的作息、用餐、卫生、学习。生活中学生的每一个小发光点，班主任都会不失时机地告诉学生：看，这就是对自己负责，对家庭负责；用升级版的语言来说，就是对集体负责，对社会负责。让学生认真听好每一堂课，做好每堂课的笔记，写好每一个字，做好每一次作业。学科教师会在学生做作业的时候经常提醒他们：一笔一画地写字，就是对自己负责，对家庭负责，对社会负责。办公室关注细节，告诉学生如何从入、离校到走在走廊里，上、下楼梯时，养成良好的行为习惯。班主任在班会上常常用到的一组语言是：孩子们，保护好自己，安全回家，安全返校，就是对自己负责，对家庭负责，对社会负责。校长在全体教师会上常常提醒教师：“我们在责任教育中不仅仅是一个教育者，更是一个身体力行者，我们对学生的学习、生活和安全负责任，就是在履行一个教师应尽的责任和义务。要想把我们的学生培养成负责任的人，我们自己首先要成为一个负责任的教师，要把责任教育体现在课堂上的每一个环节。”
（王金杰 谭佃贵）