□记者 石如宽 报道
本报寿光讯 11月16日10时,寿光市文正教育集团文轩幼儿园,小朋友正在玩耍。中二班刘一宁和明明在沙池挖沙,堆起一座小城堡。大三班的芳芳抓着绳子在攀爬,小一班的乐乐和几个小朋友捉迷藏。这是文轩幼儿园实行的混龄教育。
混龄教育是指不同年龄和发展水平的幼儿身处同一环境共同学习和生活。“从混班到混龄,我们用了整整两年时间。”文轩幼儿园副园长陈萍说。
现在,每当户外游戏音乐响起,文轩幼儿园的孩子们便背起水壶,带上手腕毛巾,奔向室外。每隔15分钟,孩子们便在音乐提醒下喝水,待听到《回家》的音乐,孩子们收拾好自己玩的东西,回到室内与老师、同班的朋友一起分享自己在户外的发现、快乐。
陈萍说:“两年里,我们培养了一群快乐自主的孩子。自主是我们对孩子的尊重的体现,自主是我们送给孩子的美好礼物。”
在户外游戏时,孩子们自主玩耍,老师们则手拿记录本或者相机,观察孩子,了解孩子。
“我希望,在院子的每一个角落里,都是孩子们自由自在的身影。可以同伙伴激烈地‘战斗’,可以自由自在地游戏,可以毫无目地地奔跑,也可以悠闲地荡着秋千。”陈萍说。
寿光文正教育集团校长吉孟国说,混龄教育让年龄小、能力低的幼儿能通过观察、模仿年龄大、能力较强的幼儿,学习、构建自己的知识结构,可以促进儿童的社会化进程,使得儿童的身、心同步发展。
本报寿光讯 11月16日10时,寿光市文正教育集团文轩幼儿园,小朋友正在玩耍。中二班刘一宁和明明在沙池挖沙,堆起一座小城堡。大三班的芳芳抓着绳子在攀爬,小一班的乐乐和几个小朋友捉迷藏。这是文轩幼儿园实行的混龄教育。
混龄教育是指不同年龄和发展水平的幼儿身处同一环境共同学习和生活。“从混班到混龄,我们用了整整两年时间。”文轩幼儿园副园长陈萍说。
现在,每当户外游戏音乐响起,文轩幼儿园的孩子们便背起水壶,带上手腕毛巾,奔向室外。每隔15分钟,孩子们便在音乐提醒下喝水,待听到《回家》的音乐,孩子们收拾好自己玩的东西,回到室内与老师、同班的朋友一起分享自己在户外的发现、快乐。
陈萍说:“两年里,我们培养了一群快乐自主的孩子。自主是我们对孩子的尊重的体现,自主是我们送给孩子的美好礼物。”
在户外游戏时,孩子们自主玩耍,老师们则手拿记录本或者相机,观察孩子,了解孩子。
“我希望,在院子的每一个角落里,都是孩子们自由自在的身影。可以同伙伴激烈地‘战斗’,可以自由自在地游戏,可以毫无目地地奔跑,也可以悠闲地荡着秋千。”陈萍说。
寿光文正教育集团校长吉孟国说,混龄教育让年龄小、能力低的幼儿能通过观察、模仿年龄大、能力较强的幼儿,学习、构建自己的知识结构,可以促进儿童的社会化进程,使得儿童的身、心同步发展。