□ 本报记者 肖会
日前,首届“鲁南制药杯”山东省大学生生物科技创新创业大赛暨第六届山东省大学生生物化学实验技能大赛落下帷幕。聊城大学生命科学学院5支代表队,历时2个月,经过预赛、决赛的角逐,最终获得山东省大学生生物科技创新创业大赛一等奖两项,山东省大学生生物化学实验技能大赛一等奖两项、二等奖一项。6人获优秀教师荣誉称号。聊城大学生命科学学院全新打造的专业课程教学模式,为大学生们的创新创业打造出了动力引擎。
改革创新
搭建教学新平台
本次大赛由山东省生物化学与分子生物学协会、济南大学山东省医学科学院医学与生命科学学院联合举办。27所高校的351份作品,经层层选拔,48件作品进入决赛。在24所本科院校50位指导教师88支优秀队伍的300多名选手的激烈角逐中,聊城大学生命科学学院参赛队伍战绩丰盈。这得益于聊城大学生命科学学院生物化学教学团队“培养创新意识、提升创新能力”为主线的实践教学体系,它不但强化了学生动手操作能力,激发了他们创新的兴趣,培养了学生沟通协调能力,提高了团队合作意识,而且为营造学院特色的学术文化发挥了促进作用。
聊城大学生命科学学院院长曹雪松说:“聊城大学生命科学学院围绕导师引领成长,学生自主创新教育理念,突出应用创新课程特征,重构生物化学课程体系,并以省内各级各类生物化学实验教学竞赛为抓手,力求教学团队校际生物化学实践教学平台、生物学实验教学和科学研究平台的互通。构建起导师引领成长,学生双创自主意识,最后达到构建高水平专业课程教学团队目标要求”。
近年来,聊城大学生命科学学院以课程建设为依托,建立起一支经验丰富、年龄结构合理的生物化学课程导师团队,该团队以中年教师为骨干,以青年教师为培养对象,形成了中青年教师积极参与知名教授教学科研项目的良好氛围,也搭建起了现代化教学新平台。5年来,该院本科生已连续多届参加山东省生化实验技能大赛等重要赛事,共获得奖励29项,其中一等奖10项。
元素融合
拓宽“双创”渠道
科研反哺教学,提升大学生创新思维和创业活力。聊城大学生命科学学院以省内各级各类生物化学实验教学竞赛为抓手,用模拟生物研究过程组织实验教学,依托全山东省“生态学与生物多样性”重点实验室和“分子生物学与抗体药物”重点学科平台,建立“生物化学开放实验室”和“分子生物学开放实验室”两个大型开放实验室。
以青年教师导师制、本科生导师制、教学助教制的传帮带体系营造科研氛围,让学生积极参与到科研创新中来。通过网络教学平台制搭建生物化学优质在线课程,研发生物化学交互式课件辅助教学。在教学改革上采用“网络教学+多媒体课堂教学+面授辅导”立体教学模式,有效提升了大学生物化学教学团队的整体水平。
应用推广
实践凸显新效应
2016年,聊城大学生命科学学院236名毕业生中,有81人考取研究生,10人参加西部计划,35人就职于生物相关企业。聊城大学生命科学学院以生物化学课程教学的教学模式为引领,激发学生创新热情,提升专业团队教学科研水平,正是在这个强力引擎驱动下,该校涌现了大批省级以上优秀学生、优秀学生干部和品学兼优的毕业生。学生在专业学习的基础上,经过生物学实践教学,具备了自主学习能力、动手能力和创新创业能力,毕业生就业率逐年稳步提高。
聊城大学生命科学学院从科研引导,导师引领和学生自主创新三方面重构系列课程体系,形成师生互动、课程互动、专业互动等形式,解决实际教学面临的难点问题。在全国生物化学与分子生物学教学研讨会、第三届高等院校教育教学研讨会上,该实践教学模式得到与会专家一致肯定。专家评价,随着该模式在实践中的不断完善,形成独具特色的现代化生物化学课程教学模式,将在省内外众多地方高校中产生积极有效的示范引领作用,具有重要的推广价值。
日前,首届“鲁南制药杯”山东省大学生生物科技创新创业大赛暨第六届山东省大学生生物化学实验技能大赛落下帷幕。聊城大学生命科学学院5支代表队,历时2个月,经过预赛、决赛的角逐,最终获得山东省大学生生物科技创新创业大赛一等奖两项,山东省大学生生物化学实验技能大赛一等奖两项、二等奖一项。6人获优秀教师荣誉称号。聊城大学生命科学学院全新打造的专业课程教学模式,为大学生们的创新创业打造出了动力引擎。
改革创新
搭建教学新平台
本次大赛由山东省生物化学与分子生物学协会、济南大学山东省医学科学院医学与生命科学学院联合举办。27所高校的351份作品,经层层选拔,48件作品进入决赛。在24所本科院校50位指导教师88支优秀队伍的300多名选手的激烈角逐中,聊城大学生命科学学院参赛队伍战绩丰盈。这得益于聊城大学生命科学学院生物化学教学团队“培养创新意识、提升创新能力”为主线的实践教学体系,它不但强化了学生动手操作能力,激发了他们创新的兴趣,培养了学生沟通协调能力,提高了团队合作意识,而且为营造学院特色的学术文化发挥了促进作用。
聊城大学生命科学学院院长曹雪松说:“聊城大学生命科学学院围绕导师引领成长,学生自主创新教育理念,突出应用创新课程特征,重构生物化学课程体系,并以省内各级各类生物化学实验教学竞赛为抓手,力求教学团队校际生物化学实践教学平台、生物学实验教学和科学研究平台的互通。构建起导师引领成长,学生双创自主意识,最后达到构建高水平专业课程教学团队目标要求”。
近年来,聊城大学生命科学学院以课程建设为依托,建立起一支经验丰富、年龄结构合理的生物化学课程导师团队,该团队以中年教师为骨干,以青年教师为培养对象,形成了中青年教师积极参与知名教授教学科研项目的良好氛围,也搭建起了现代化教学新平台。5年来,该院本科生已连续多届参加山东省生化实验技能大赛等重要赛事,共获得奖励29项,其中一等奖10项。
元素融合
拓宽“双创”渠道
科研反哺教学,提升大学生创新思维和创业活力。聊城大学生命科学学院以省内各级各类生物化学实验教学竞赛为抓手,用模拟生物研究过程组织实验教学,依托全山东省“生态学与生物多样性”重点实验室和“分子生物学与抗体药物”重点学科平台,建立“生物化学开放实验室”和“分子生物学开放实验室”两个大型开放实验室。
以青年教师导师制、本科生导师制、教学助教制的传帮带体系营造科研氛围,让学生积极参与到科研创新中来。通过网络教学平台制搭建生物化学优质在线课程,研发生物化学交互式课件辅助教学。在教学改革上采用“网络教学+多媒体课堂教学+面授辅导”立体教学模式,有效提升了大学生物化学教学团队的整体水平。
应用推广
实践凸显新效应
2016年,聊城大学生命科学学院236名毕业生中,有81人考取研究生,10人参加西部计划,35人就职于生物相关企业。聊城大学生命科学学院以生物化学课程教学的教学模式为引领,激发学生创新热情,提升专业团队教学科研水平,正是在这个强力引擎驱动下,该校涌现了大批省级以上优秀学生、优秀学生干部和品学兼优的毕业生。学生在专业学习的基础上,经过生物学实践教学,具备了自主学习能力、动手能力和创新创业能力,毕业生就业率逐年稳步提高。
聊城大学生命科学学院从科研引导,导师引领和学生自主创新三方面重构系列课程体系,形成师生互动、课程互动、专业互动等形式,解决实际教学面临的难点问题。在全国生物化学与分子生物学教学研讨会、第三届高等院校教育教学研讨会上,该实践教学模式得到与会专家一致肯定。专家评价,随着该模式在实践中的不断完善,形成独具特色的现代化生物化学课程教学模式,将在省内外众多地方高校中产生积极有效的示范引领作用,具有重要的推广价值。