□ 邵方超
这几天,高考成绩成了一大社会热点。全国人大代表、山东省教育厅副厅长张志勇致信媒体,呼吁理性报道,不要炒作高考“状元”和“升学率”。
每年这个时节,都有一些地方发文禁止炒作高考“状元”和“升学率”,甚至有的通过技术屏蔽,雪藏高分考生,但效果并不理想。总有一些媒体挖空心思炒作高考“状元”,搞“升学率”排名,以此赚足读者眼球。这无形中就给地方教育工作者和广大校长、老师施加了更大的升学竞争压力。
当然承认,每一位高分考生或许都有值得学习和借鉴的经验,但这并不能成为一些媒体大肆宣传、报道、甚至炒作的借口。教育不是竞技体育比赛,高考也不是衡量一个学生成败的唯一标准,赢者通吃的逻辑万万要不得。更何况,每个学生的家庭境遇、生活条件、先天禀赋、就读学校等千差万别,单凭高考的几张试卷来评价一个学生十余年的学习成果,综合素养,显然有失偏颇。
不要炒作高考“状元”和“升学率”,实际上就是不要为功利主义的教育政绩观加油呐喊。从根本上讲,就是要转变有些变味儿的教育观,创新教育评价和教学质量监测机制,不再以升学率作为唯一评价标尺,而以学生的全面自由发展为衡量标准,把学生人格的健全、精神的愉悦、社会责任感的建立等教育目标,放到首要位置,还教育一个安静的校园,给校长安静办学的空间,给孩子们留下健康成长的空间。
这几天,高考成绩成了一大社会热点。全国人大代表、山东省教育厅副厅长张志勇致信媒体,呼吁理性报道,不要炒作高考“状元”和“升学率”。
每年这个时节,都有一些地方发文禁止炒作高考“状元”和“升学率”,甚至有的通过技术屏蔽,雪藏高分考生,但效果并不理想。总有一些媒体挖空心思炒作高考“状元”,搞“升学率”排名,以此赚足读者眼球。这无形中就给地方教育工作者和广大校长、老师施加了更大的升学竞争压力。
当然承认,每一位高分考生或许都有值得学习和借鉴的经验,但这并不能成为一些媒体大肆宣传、报道、甚至炒作的借口。教育不是竞技体育比赛,高考也不是衡量一个学生成败的唯一标准,赢者通吃的逻辑万万要不得。更何况,每个学生的家庭境遇、生活条件、先天禀赋、就读学校等千差万别,单凭高考的几张试卷来评价一个学生十余年的学习成果,综合素养,显然有失偏颇。
不要炒作高考“状元”和“升学率”,实际上就是不要为功利主义的教育政绩观加油呐喊。从根本上讲,就是要转变有些变味儿的教育观,创新教育评价和教学质量监测机制,不再以升学率作为唯一评价标尺,而以学生的全面自由发展为衡量标准,把学生人格的健全、精神的愉悦、社会责任感的建立等教育目标,放到首要位置,还教育一个安静的校园,给校长安静办学的空间,给孩子们留下健康成长的空间。