职业教育交流合作助力中太共建“一带一路”

□ 聊城大学 李德芳 山东省教育招生考试院 孙子秀
　　当前，气候变化已成为全人类面临的共同挑战，我国积极支持和帮助太平洋岛国应对气候变化。前不久，由聊城大学主办的中国-太平洋岛国应对气候变化高级培训班顺利结业，共有来自斐济、基里巴斯等7个太平洋岛国的40名应对气候变化领域的官员和工作人员参加了培训。此次培训班是落实“一带一路”应对气候变化南南合作计划和去年5月举行的第二次中国—太平洋岛国外长会议“为岛国培训气变领域人才”中方承诺的具体体现。
　　职业教育是促进国家经济和社会发展的重要推动力量，职业教育交流与合作也是促进民心相通的重要途径手段。太平洋岛国是“21世纪海上丝绸之路”南线的重要国家。进入21世纪以来，随着太平洋岛国旅游业、现代农业等相关产业的兴起，岛国对专业技术人才的需求不断增多，各国政府积极寻求职业教育的区域合作和国际合作。
　　近年来，我国与太平洋岛国在职业教育与培训方面的合作取得初步成果，并形成了“请进来”和“走出去”相结合的合作方式。“请进来”主要是通过举办培训班的方式为岛国培训技术人员和管理人员；“走出去”主要通过派遣技术援助团队在当地开展技术培训，帮助当地经济社会发展。
　　当前，我国与太平洋岛国职业教育合作主要通过“引进来”的方式进行，以职业教育教师和技术人员培训及短期研修班为主。自2006年首届中国—太平洋岛国经济发展合作论坛部长级会议以来，我国通过举办各类培训班的方式，积极为岛国培训技术人员，截至目前已为岛国培训数千名各类技术人员。从2015年开始，我国还先后举办了太平洋岛国“高级公务员培训班”“青年领袖研修班”“‘一带一路’国际金融交流合作研修班”等，为岛国培训了大批管理人才。
　　山东省与太平洋岛国交往源远流长。30多年来，双方在平台机制、地方交往、经贸合作、卫生健康、教育培训等领域的友好交流与务实合作取得丰硕成果。双方通过举办论坛、培训、支教活动，建设高端智库、共同开展研究等方式，在教育培训合作方面，尤其是职业教育领域的交流与合作不断深化，培训成效显著。
　　针对太平洋岛国需求，山东积极开展职业培训工作，为太平洋岛国培养各类技术人才。2018年5月，山东省人社厅和商务厅联合举办“2018年萨摩亚烹饪技能培训课程”。2018年11月，山东外贸职业学院发起成立“山东省‘一带一路’职业教育国际联盟”，联盟成员涵盖“一带一路”沿线18个国家的本科、职业院校及行业企业。
　　为帮助太平洋岛国应对越来越严重的气候问题，习近平主席在2018年APEC会议期间宣布面向岛国组织开展10期气候变化能力建设培训班。在去年5月举行的第二次中国—太平洋岛国外长会议上，我方再次承诺为岛国培训气变领域人才。去年6月，由我国生态环境部主办的中国—太平洋岛国应对气候变化与绿色低碳发展南南合作线上培训班成功举办，共有来自基里巴斯、萨摩亚等6个岛国的40余位气候变化领域的专业人员参加了培训。
　　今年，是习近平主席提出“一带一路”倡议十周年。以此为契机，今后，在与太平洋岛国职业教育交流与合作中，应继续发挥我国职业教育“引进来”人才培养优势，同时，积极鼓励更多优质教育资源“走出去”，创新交流合作路径。
　　一是借鉴“孔子学院+”教学模式，探索职业教育与人文交流相结合的“职业教育孔子学院”。二是借鉴“鲁班工坊”成功经验，推动我国与岛国高校之间合作办学。以服务于双方的产能合作为宗旨，以岛国当地发展需求为导向，以技能培训为推手，开设与海洋产业相关的专业培训项目，协助岛国培养适应蓝色经济发展的技能人才。三是借助我国优质的职业技术教育资源，积极开发网络课程，与岛国合作开展远程职业教育与培训。