□ 本报记者 都镇强 宋学宝
本报通讯员 翟世强 陈玉顺
“昌邑市把强力推动教育事业优质均衡发展作为解决群众教育需求、提升群众教育获得感和幸福指数的关键举措。去年以来,我们从教育实际出发,提出了把工作重心和领导精力从破解大班额时期的重外延,转移到了‘以持续提升教育教学质量为中心’的内涵发展上,为全市教育事业由‘基本均衡’迈向‘优质均衡’夯实了根基。”11月12日,昌邑市教育局党委书记、局长姜正峰对记者说。
记者了解到,今年以来,昌邑市抓好教学、督导、校建、队伍“四个重点”,推进实施“减访减诉正风肃纪”、学前教育、教育教学改革、职业教育提升、教师队伍建设、教育规范化建设等“六大行动计划”,全市教育事业发展实现了新突破、新发展、新提升。
“2015年之前,学校大班额现象比较严重,每天面对六七十名学生讲课,即使戴着扩音器都会喊到嗓子沙哑。现在好了,学校新建了教学楼,每个班最大班额也只有45人,师生交流就非常方便了。”昌邑市第二实验小学教师卢云江告诉记者。
近年来,昌邑市累计投入资金3.6亿元,相继完成了实验中学新校、凤鸣学校等10处学校建设,新增校舍面积10万平方米,新建优质学位1.4万个,提前半年在潍坊市率先完成省定破解城镇中小学“大班额”任务。
“我们学校近几年教学质量持续提升,根本原因就是市里实施了‘县管校聘’改革。”昌邑一中校长张景和说。自2015年起,该校积极推进教师队伍“县管校聘”改革,如今已建立起“学校的事情学校说了算,教师的事情教师商量着办”的用人新机制。
昌邑市深入推进以“县管校聘”、干部教师交流轮岗为主要内容的中小学教师队伍管理体制改革。今年,全市5600多名教师全员参与了“县管校聘”改革,其中,交流轮岗干部教师216人,有力地促进了城乡间、镇域间、校际间优质师资均衡共享。
饮马镇饮马学校今年新学期开学后迎来了5名城区优秀教师。该校是距离城区比较偏远的学校,前些年因缺优秀教师,很多家长把孩子转到城区学校上学。现在,在家门口就能接受优质教育,孩子们与家长都很开心。学校校长马绪斌说:“‘县管校聘’帮我们解决了师资短缺问题,让我们学校教学工作得以提升。”
与此同时,昌邑市2018年到2020年规划引进新教师1100人,为师资队伍有序传承注入“新活力”。2018年,通过现场招聘、公开考选等方式分三批次引进新教师400人,全部充实到教学一线,其中58%以上的新教师分配到农村学校或薄弱学校任教,近三年来,累计引进高素质、高学历、专业化教师780名,教师队伍结构性缺员、生育性缺编以及老龄化等问题得到了有效解决。
教学是教育工作的中心,质量是教育的灵魂和生命,也是办好人民满意教育的基本要求。“教育质量是教育发展的生命线。我们把让每一个孩子都能接受优质的教育、让广大群众享受到教育改革的‘红利’作为教育惠民的着力点,深入推进教育教学改革。”昌邑市教研室主任徐金波说,今年以来,昌邑加快了教学教研步伐,强力推进学科教师走教和送教下乡,仅上半年,就有70多名音体美学科教师参加了跨校走教,累计送教下乡100多节次,真正实现了城乡学校齐头并进、共同提高。
“这几年,每年都有6到8名教师到我们这儿交流支教,都是我们迫切需要的学科名师。今年,教育局还给我们派了3名经验丰富的教育干部。这3人都是城区学校的中层骨干,对提升基层学校管理水平起到了积极的推动作用。”昌邑市下营镇中心校校长史祥森说。
此外,昌邑市根据工作需要适时进行督学责任区调整,年内将全市80处中小学校分为7大责任区,进一步理顺了管理范围和管理权限,提升了管理水平和管理效能；积极探索创新责任督学挂牌督导工作机制,成功创建为“全国中小学校责任督学挂牌督导创新县”。
“责任督学挂牌督导是我们提升教育管理水平的重要抓手。近年来,我市全面推行责任督学挂牌督导制度,实现了监督、指导、服务扁平化、全覆盖,全市教育管理水平持续提升,教育满意度不断提高,连续多年居潍坊市前列,2017年5月份公布的全省137个县市区群众满意度测评中我市位居全省第三。”昌邑市教育局党委委员陈建胜说。
本报通讯员 翟世强 陈玉顺
“昌邑市把强力推动教育事业优质均衡发展作为解决群众教育需求、提升群众教育获得感和幸福指数的关键举措。去年以来,我们从教育实际出发,提出了把工作重心和领导精力从破解大班额时期的重外延,转移到了‘以持续提升教育教学质量为中心’的内涵发展上,为全市教育事业由‘基本均衡’迈向‘优质均衡’夯实了根基。”11月12日,昌邑市教育局党委书记、局长姜正峰对记者说。
记者了解到,今年以来,昌邑市抓好教学、督导、校建、队伍“四个重点”,推进实施“减访减诉正风肃纪”、学前教育、教育教学改革、职业教育提升、教师队伍建设、教育规范化建设等“六大行动计划”,全市教育事业发展实现了新突破、新发展、新提升。
“2015年之前,学校大班额现象比较严重,每天面对六七十名学生讲课,即使戴着扩音器都会喊到嗓子沙哑。现在好了,学校新建了教学楼,每个班最大班额也只有45人,师生交流就非常方便了。”昌邑市第二实验小学教师卢云江告诉记者。
近年来,昌邑市累计投入资金3.6亿元,相继完成了实验中学新校、凤鸣学校等10处学校建设,新增校舍面积10万平方米,新建优质学位1.4万个,提前半年在潍坊市率先完成省定破解城镇中小学“大班额”任务。
“我们学校近几年教学质量持续提升,根本原因就是市里实施了‘县管校聘’改革。”昌邑一中校长张景和说。自2015年起,该校积极推进教师队伍“县管校聘”改革,如今已建立起“学校的事情学校说了算,教师的事情教师商量着办”的用人新机制。
昌邑市深入推进以“县管校聘”、干部教师交流轮岗为主要内容的中小学教师队伍管理体制改革。今年,全市5600多名教师全员参与了“县管校聘”改革,其中,交流轮岗干部教师216人,有力地促进了城乡间、镇域间、校际间优质师资均衡共享。
饮马镇饮马学校今年新学期开学后迎来了5名城区优秀教师。该校是距离城区比较偏远的学校,前些年因缺优秀教师,很多家长把孩子转到城区学校上学。现在,在家门口就能接受优质教育,孩子们与家长都很开心。学校校长马绪斌说:“‘县管校聘’帮我们解决了师资短缺问题,让我们学校教学工作得以提升。”
与此同时,昌邑市2018年到2020年规划引进新教师1100人,为师资队伍有序传承注入“新活力”。2018年,通过现场招聘、公开考选等方式分三批次引进新教师400人,全部充实到教学一线,其中58%以上的新教师分配到农村学校或薄弱学校任教,近三年来,累计引进高素质、高学历、专业化教师780名,教师队伍结构性缺员、生育性缺编以及老龄化等问题得到了有效解决。
教学是教育工作的中心,质量是教育的灵魂和生命,也是办好人民满意教育的基本要求。“教育质量是教育发展的生命线。我们把让每一个孩子都能接受优质的教育、让广大群众享受到教育改革的‘红利’作为教育惠民的着力点,深入推进教育教学改革。”昌邑市教研室主任徐金波说,今年以来,昌邑加快了教学教研步伐,强力推进学科教师走教和送教下乡,仅上半年,就有70多名音体美学科教师参加了跨校走教,累计送教下乡100多节次,真正实现了城乡学校齐头并进、共同提高。
“这几年,每年都有6到8名教师到我们这儿交流支教,都是我们迫切需要的学科名师。今年,教育局还给我们派了3名经验丰富的教育干部。这3人都是城区学校的中层骨干,对提升基层学校管理水平起到了积极的推动作用。”昌邑市下营镇中心校校长史祥森说。
此外,昌邑市根据工作需要适时进行督学责任区调整,年内将全市80处中小学校分为7大责任区,进一步理顺了管理范围和管理权限,提升了管理水平和管理效能；积极探索创新责任督学挂牌督导工作机制,成功创建为“全国中小学校责任督学挂牌督导创新县”。
“责任督学挂牌督导是我们提升教育管理水平的重要抓手。近年来,我市全面推行责任督学挂牌督导制度,实现了监督、指导、服务扁平化、全覆盖,全市教育管理水平持续提升,教育满意度不断提高,连续多年居潍坊市前列,2017年5月份公布的全省137个县市区群众满意度测评中我市位居全省第三。”昌邑市教育局党委委员陈建胜说。