□ 本 报 记 者 都镇强 杨国胜
本报通讯员 郑 鑫 郝同军
今年教师节,昌乐行知双语实验学校的李学娟老师被评为该县优秀教育工作者,受到隆重表彰。今年,该县首次设立“教育成果奖”,县政府出资300万元奖励业绩突出的教师和教育工作者,来自全县教育系统的905名优秀个人获得表彰。
尊师重教,是因为昌乐县一直把教育放在优先发展的战略地位,努力办好人民满意的教育。为此,昌乐县坚持以人民为中心,不断增强人民群众获得感,加快推进城乡教育一体发展,努力实现基本公共教育服务均等化,切实保障全体人民平等受教育权利,让“家门口就有好学校”“不让一个学生因家庭困难而失学”在昌乐成为现实。
在五图街道邓家庄小学,7岁的小学生李雅雯走在崭新明亮的校园里,这瞅瞅那看看,心里乐开了花。新校的启用,让李雅雯不用再到那个蜗居小山村几十年的老学校了。今年,昌乐县投资2.8亿元,新建、改扩建21所农村学校,投用后,全县农村中小学将全部实现校舍楼房化、设施标准化,从根本上解决办学条件“农村弱”的问题。同时,规划新建公办普通高中、初中各1所,公办小学、幼儿园各2所,着力破解“城区挤”的问题。“今年,我们选聘302名教师优先充实到农村中小学,职称评聘向农村教师倾斜,为农村中小学教师队伍输入了新鲜血液,提升了职业幸福感。”昌乐县教育局局长任瑞成说。
在鄌郚镇中学,地理老师张胜英打开电脑,从FTP平台上调出了全县统一使用的学科教案,“这份教案集中了全县优秀骨干教师的力量,知识点和微视频都精准而灵活,大大提升了我们的课堂质量。”记者获悉,昌乐县组建3个城乡初中学校联盟,成立12个学校、幼儿园发展合作共同体,实现城乡中小学校宽带网络校校通、多媒体设备班班通,促进城乡、校际优质资源共享。实行幼儿园与学区小学一体化管理,让每个老百姓的孩子在家门口就能享受优质教育。
据介绍,该县创新实行督学责任区管理,全县共划分4个督学责任区,机关干部和教研骨干全部下沉到学校一线指导、调度和服务；有序推进教师县管校聘改革,基本实现了“人尽其才、人岗相适”；打造学科核心团队,重心下移,扁平化管理,“全县‘质量就是职业尊严,工作业绩就是至高荣誉’的导向深入人心。”
今年秋天,清华大学自动化系大四学生李猛因综合素质过硬被推荐免试军事科学研究院研究生,这个毕业于昌乐一中的菏泽籍学生从未忘记昌乐教育的热烈氛围,“高中三年养成的学习习惯、形成的品德素养会受益终生。”李猛只是万千昌乐学子的代表,教育生态的健康发展一直是昌乐教育改革实践追求。为此,昌乐县坚持党建引领,大力推进实施“校园党旗红”引领行动,各级党组织致力打造“红色堡垒”,广大党员和教师努力争创“红烛先锋”,青少年学生自觉“红心向党”,打造了良好的教育生态。
“我们大力倡导‘老老实实做教育,扎扎实实办学校,踏踏实实当教师’的精神,引导各级各类学校和广大教职员工‘创建品牌学校,塑造品位教师,培育品质学生’,不让一个教师掉队,不让一个学生掉队,不让一个人才埋没,让群众满意、促人人出彩。”昌乐县委书记卞汉林说。
本报通讯员 郑 鑫 郝同军
今年教师节,昌乐行知双语实验学校的李学娟老师被评为该县优秀教育工作者,受到隆重表彰。今年,该县首次设立“教育成果奖”,县政府出资300万元奖励业绩突出的教师和教育工作者,来自全县教育系统的905名优秀个人获得表彰。
尊师重教,是因为昌乐县一直把教育放在优先发展的战略地位,努力办好人民满意的教育。为此,昌乐县坚持以人民为中心,不断增强人民群众获得感,加快推进城乡教育一体发展,努力实现基本公共教育服务均等化,切实保障全体人民平等受教育权利,让“家门口就有好学校”“不让一个学生因家庭困难而失学”在昌乐成为现实。
在五图街道邓家庄小学,7岁的小学生李雅雯走在崭新明亮的校园里,这瞅瞅那看看,心里乐开了花。新校的启用,让李雅雯不用再到那个蜗居小山村几十年的老学校了。今年,昌乐县投资2.8亿元,新建、改扩建21所农村学校,投用后,全县农村中小学将全部实现校舍楼房化、设施标准化,从根本上解决办学条件“农村弱”的问题。同时,规划新建公办普通高中、初中各1所,公办小学、幼儿园各2所,着力破解“城区挤”的问题。“今年,我们选聘302名教师优先充实到农村中小学,职称评聘向农村教师倾斜,为农村中小学教师队伍输入了新鲜血液,提升了职业幸福感。”昌乐县教育局局长任瑞成说。
在鄌郚镇中学,地理老师张胜英打开电脑,从FTP平台上调出了全县统一使用的学科教案,“这份教案集中了全县优秀骨干教师的力量,知识点和微视频都精准而灵活,大大提升了我们的课堂质量。”记者获悉,昌乐县组建3个城乡初中学校联盟,成立12个学校、幼儿园发展合作共同体,实现城乡中小学校宽带网络校校通、多媒体设备班班通,促进城乡、校际优质资源共享。实行幼儿园与学区小学一体化管理,让每个老百姓的孩子在家门口就能享受优质教育。
据介绍,该县创新实行督学责任区管理,全县共划分4个督学责任区,机关干部和教研骨干全部下沉到学校一线指导、调度和服务；有序推进教师县管校聘改革,基本实现了“人尽其才、人岗相适”；打造学科核心团队,重心下移,扁平化管理,“全县‘质量就是职业尊严,工作业绩就是至高荣誉’的导向深入人心。”
今年秋天,清华大学自动化系大四学生李猛因综合素质过硬被推荐免试军事科学研究院研究生,这个毕业于昌乐一中的菏泽籍学生从未忘记昌乐教育的热烈氛围,“高中三年养成的学习习惯、形成的品德素养会受益终生。”李猛只是万千昌乐学子的代表,教育生态的健康发展一直是昌乐教育改革实践追求。为此,昌乐县坚持党建引领,大力推进实施“校园党旗红”引领行动,各级党组织致力打造“红色堡垒”,广大党员和教师努力争创“红烛先锋”,青少年学生自觉“红心向党”,打造了良好的教育生态。
“我们大力倡导‘老老实实做教育,扎扎实实办学校,踏踏实实当教师’的精神,引导各级各类学校和广大教职员工‘创建品牌学校,塑造品位教师,培育品质学生’,不让一个教师掉队,不让一个学生掉队,不让一个人才埋没,让群众满意、促人人出彩。”昌乐县委书记卞汉林说。