而是单纯由学生互评,难以避免随意性和盲目性；这种事在高中生综合素质评价中也未必不会发生,那么这样的综合素质评价,可信度能高吗?”
“综合素质评价的结果,就像一份推荐书,如果无法做到客观真实,那么这项参考的价值就名存实亡了。”邱子华说,“既然高中作为此项工作的主体,那么就得从如何维护高中信誉度出发,从制度设计上做到公平公正。”
“不仅是家长,作为大学也会担心综合素质评价的结果失真,这会影响到我们对学生的评价。”聊城大学招生办公室工作人员说,“在实施‘两依据、一参考’前,相关部门还需要有大量的工作来做,其中,如何科学规划,落实完善的监督管理机制,就是这些部门首先应对解决的,如果制度缺失,那这就会成为孩子成长路上的绊脚石。”
“综合素质评价的结果,就像一份推荐书,如果无法做到客观真实,那么这项参考的价值就名存实亡了。”邱子华说,“既然高中作为此项工作的主体,那么就得从如何维护高中信誉度出发,从制度设计上做到公平公正。”
“不仅是家长,作为大学也会担心综合素质评价的结果失真,这会影响到我们对学生的评价。”聊城大学招生办公室工作人员说,“在实施‘两依据、一参考’前,相关部门还需要有大量的工作来做,其中,如何科学规划,落实完善的监督管理机制,就是这些部门首先应对解决的,如果制度缺失,那这就会成为孩子成长路上的绊脚石。”