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□杜晓妮 报道
今年,滨州医学院烟台校区安排39位视障生首次参加军训。 |
◆9月4日是滨州医学院烟台校区新生报到的日子。今年这个校区迎来了一批特殊的新生,他们是全盲或低视力的视障生。去年为滨州医学院招录视障生的第一年,不仅成为全国唯一一家招收视障生的医学院校,也填补了我国医学院校开展视障生本科层次教育的空白。今年,该院又通过单考单招,共录取28名全盲或低视力学生入校就读。
□ 见习记者 杜晓妮 本报记者 张子扬
视障生独立能力很强
9月5日,在遍布迷彩服的训练场上,阳光分外柔和,轻洒在39张热情洋溢的笑脸上。
包括去年第一批招收的11名视障生,今年,滨州医学院烟台校区安排39位视障生首次参加军训,这是挑战,也是突破。视障生进行军训,多少会让人感到不安和担忧。面对多数人的顾虑,滨州医学院烟台校区特殊教育学院副院长曹同涛告诉记者:“军训内容主要是拉练、队列、整理内务、紧急疏散和应急演练、唱军歌,由两位教官、一位辅导员和一位生活老师全程服务,完全可以保障学生军训安全。让视障生参加军训是学院慎重考虑的,从封闭的空间走向开放的环境,必须锻炼他们融入社会的能力和面对挑战的意志力。”
作为一群特殊群体,总会被特殊的眼光围绕。“残疾人和正常人所有的生活质量标准是一样的,社会不应该只把残疾人看成是需要帮扶的弱势群体,而更应该把他们看成是能动的主体,权利的主体。”生活老师李晓兰告诉记者,“这些视障孩子独立性很强,比同龄正常孩子更乐观、更成熟、更自立、更大度。有位来自河北的视障生,已经全盲,一个人独自乘坐火车来烟台,下车后因为身体不适又独自去医院就诊,这让我感触很深。”
视障班学生的生活在特殊教育学院里被安排得妥贴到位。2012年,学校投入100余万元,对培训中心进行改造,铺设了盲道、盲文标识牌等无障碍设施。目前,视障生在校学习生活环境是全校最好的配置。
就业选择日益多元化
近日,在央视热播的电视剧《推拿》首次聚焦盲人推拿师这一特殊群体。盲人的就业问题是关系到残疾人能否平等参与社会生活的关键,实现盲人公平就业,完善残疾人就业服务体系责无旁贷。
视障者良好的就业能力离不开优质的教育和教学环境。目前,包括视障者在内的残障学生的社会参与和融合能力日益提升,学业和从业空间将日益拓展,考生对学科和专业选择的需求也将日趋多元化,传统专业的知识结构也有待朝着复合型方向发展。
“视障者目前所学的专业主要有两个,针灸推拿和音乐钢琴调律。对应的就业方向主要是按摩师或者调律师,就业面较窄。”滨州医学院烟台校区特殊教育学院英语教授王家勇,一边摸着键盘备课,一边谈起滨州医学院的特殊教育,“滨州医学院在视障教育的学科和专业建设方面异军突起。筹备增加英语和法律两门新专业,扩大视障生的就业面。师资力量强大,从各院系抽调精英队伍,鼓励学生考取医师资格证,可以进入医院工作并获得相应的职称。借助现代计算机教育技术,教学以听觉、触觉为主要信息传播媒介。这一切,在拓展残障学生高等教育的专业平台和提升学历层次方面有很大的突破。”
人文关怀还需加足马力
就读于烟台一中的杨淇钧,今年以第一名的成绩考入滨州医学院烟台校区特殊教育学院。杨淇钧目前属于低视力,虽然就读于普通高中院校,学习也努力刻苦,却没有勇气参加高考。
究竟为何要放弃高考?曹同涛解答了记者的疑惑:“不仅是高考,很多国家级别的等级考试都是以正常人的标准设置答题时间、答题方式,没有明文盲文之间的转换,不能使用盲文或者电脑作答,太多的不便让很多视障生望而却步。”
今年刚加入特殊教育学院的王家勇教授,是一位因患先天性白内障而左眼全盲、右眼矫正视力仅有0.1的低视力残疾人。王家勇告诉记者:“学英语非常吃力。我的第一本字典是新英汉词典,当时戴着1200度的凸透镜外面再加一个放大镜,才能勉强查词典,市面上也没有专为视障人设计的词典,学习效果很差。”
视障者的基础教育起步晚,师资力量薄弱,教育观念更新速度慢,也着实拖了高等教育的后腿。王家勇说:“视障者基础教育的重要性是不言而喻的。然而,基础教育并没有得到重视,以英语学习为例,大一的视障学生词汇量仅有四五百,但我们的培养目标定位较高,这中间的落差造成视障生在就业竞争中处于弱势。”
人文关怀是对人的生存状况的关注、对人的尊严与符合人性的生活条件的肯定。从事特殊教育的相关人士认为,对视障者的人文关怀不仅仅只是制定纲领、推行政策、明确任务,而应切实做到以人为本,将视障者的特殊化需求融合在社会运行机制里,走出一条从视障者中来、到视障者中去的“视障者路线”。
□ 见习记者 杜晓妮 本报记者 张子扬
视障生独立能力很强
9月5日,在遍布迷彩服的训练场上,阳光分外柔和,轻洒在39张热情洋溢的笑脸上。
包括去年第一批招收的11名视障生,今年,滨州医学院烟台校区安排39位视障生首次参加军训,这是挑战,也是突破。视障生进行军训,多少会让人感到不安和担忧。面对多数人的顾虑,滨州医学院烟台校区特殊教育学院副院长曹同涛告诉记者:“军训内容主要是拉练、队列、整理内务、紧急疏散和应急演练、唱军歌,由两位教官、一位辅导员和一位生活老师全程服务,完全可以保障学生军训安全。让视障生参加军训是学院慎重考虑的,从封闭的空间走向开放的环境,必须锻炼他们融入社会的能力和面对挑战的意志力。”
作为一群特殊群体,总会被特殊的眼光围绕。“残疾人和正常人所有的生活质量标准是一样的,社会不应该只把残疾人看成是需要帮扶的弱势群体,而更应该把他们看成是能动的主体,权利的主体。”生活老师李晓兰告诉记者,“这些视障孩子独立性很强,比同龄正常孩子更乐观、更成熟、更自立、更大度。有位来自河北的视障生,已经全盲,一个人独自乘坐火车来烟台,下车后因为身体不适又独自去医院就诊,这让我感触很深。”
视障班学生的生活在特殊教育学院里被安排得妥贴到位。2012年,学校投入100余万元,对培训中心进行改造,铺设了盲道、盲文标识牌等无障碍设施。目前,视障生在校学习生活环境是全校最好的配置。
就业选择日益多元化
近日,在央视热播的电视剧《推拿》首次聚焦盲人推拿师这一特殊群体。盲人的就业问题是关系到残疾人能否平等参与社会生活的关键,实现盲人公平就业,完善残疾人就业服务体系责无旁贷。
视障者良好的就业能力离不开优质的教育和教学环境。目前,包括视障者在内的残障学生的社会参与和融合能力日益提升,学业和从业空间将日益拓展,考生对学科和专业选择的需求也将日趋多元化,传统专业的知识结构也有待朝着复合型方向发展。
“视障者目前所学的专业主要有两个,针灸推拿和音乐钢琴调律。对应的就业方向主要是按摩师或者调律师,就业面较窄。”滨州医学院烟台校区特殊教育学院英语教授王家勇,一边摸着键盘备课,一边谈起滨州医学院的特殊教育,“滨州医学院在视障教育的学科和专业建设方面异军突起。筹备增加英语和法律两门新专业,扩大视障生的就业面。师资力量强大,从各院系抽调精英队伍,鼓励学生考取医师资格证,可以进入医院工作并获得相应的职称。借助现代计算机教育技术,教学以听觉、触觉为主要信息传播媒介。这一切,在拓展残障学生高等教育的专业平台和提升学历层次方面有很大的突破。”
人文关怀还需加足马力
就读于烟台一中的杨淇钧,今年以第一名的成绩考入滨州医学院烟台校区特殊教育学院。杨淇钧目前属于低视力,虽然就读于普通高中院校,学习也努力刻苦,却没有勇气参加高考。
究竟为何要放弃高考?曹同涛解答了记者的疑惑:“不仅是高考,很多国家级别的等级考试都是以正常人的标准设置答题时间、答题方式,没有明文盲文之间的转换,不能使用盲文或者电脑作答,太多的不便让很多视障生望而却步。”
今年刚加入特殊教育学院的王家勇教授,是一位因患先天性白内障而左眼全盲、右眼矫正视力仅有0.1的低视力残疾人。王家勇告诉记者:“学英语非常吃力。我的第一本字典是新英汉词典,当时戴着1200度的凸透镜外面再加一个放大镜,才能勉强查词典,市面上也没有专为视障人设计的词典,学习效果很差。”
视障者的基础教育起步晚,师资力量薄弱,教育观念更新速度慢,也着实拖了高等教育的后腿。王家勇说:“视障者基础教育的重要性是不言而喻的。然而,基础教育并没有得到重视,以英语学习为例,大一的视障学生词汇量仅有四五百,但我们的培养目标定位较高,这中间的落差造成视障生在就业竞争中处于弱势。”
人文关怀是对人的生存状况的关注、对人的尊严与符合人性的生活条件的肯定。从事特殊教育的相关人士认为,对视障者的人文关怀不仅仅只是制定纲领、推行政策、明确任务,而应切实做到以人为本,将视障者的特殊化需求融合在社会运行机制里,走出一条从视障者中来、到视障者中去的“视障者路线”。