推进课堂教学改革　提升学生核心素养

——济宁孔子国际学校《基于学生核心素养提升的课堂教学改革与探索》课题成果及推广

　　２０１６年９月《中国学生发展核心素养》正式公布，构建了“三大方面，六种素养、十八个基本点”的核心素养体系，强调的是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，即获取知识的能力、社会综合实践能力及人文素养。提升学生核心素养是课堂教学改革的关键，是学科育人价值的集中体现。
　　基于此，济宁孔子国际学校于２０１７年申请并成功立项山东省教育科学规划课题——《基于学生核心素养提升的课堂教学改革与探索》。由此，济宁孔子国际学校走上了学校课堂教学改革与探索之路……

　　□王振
　　
　　
　　缘　起
　　济宁孔子国际学校创办于２００９年，是经政府批准的从幼儿园到高中的十五年一贯制学校。学校委托苏州伦华教育管理，以“博融天下，慧悦人生”理念为引领，致力于打造国内精品教育和国际多元教育的双轨制高端教育品牌：既扎根孔孟文化，传承中华文明，又融合国际文化，培养具有“华夏根基、国际视野、领袖胸襟、家国情怀”的优秀公民。这与学生核心素养的理念是一致的。
　　在先进的办学理念指导下，学校收获了较为满意的成绩，成为济宁当地口碑较好的一所名校。但是他们不满足于现状，想在现有经验基础上集结全校之力，结合最前沿的教育教学理念，以提升学生核心素养为目标，从课堂教学改革入手，摸索和总结出具有学校特色、引领教育发展的课堂教学模式，以实现更大的突破，更好地实现成为培育精英的文化场的愿景。
　　
　　问渠那得清如许
　　１９８８年，７５位诺贝尔奖获得者齐聚巴黎，他们发表的《巴黎宣言》中明确提出：人类若想在２１世纪生存下去，必须回到２５００年前的孔子那里汲取智慧。“有教无类”“因材施教”“学思结合”“择善而从”……孔子教育思想中的这些精髓，成为济宁孔子国际学校课堂教学改革的指导思想，并将其落实在课堂教学的细节之中。伦华教育创始人、总校长曹伦华先生提出的“６Ｃ”育人理念（创新力、合作力、沟通力、博爱、自信、奉献）也成为孔子国际课堂教学改革的指导思想。
　　既有传统的文化精髓，更有崭新的理论指导。在提升学生人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养方面进行实践探索。这是孔子国际课堂教学改革新的指导方针，也是实现孔子国际学校办学思想、办学理念，凸显办学特色的一大举措。
　　
　　晴空一鹤排云上
　　本课题主持人——济宁孔子国际学校校长沈建华，是一位睿智而充满激情的校长。他热爱教育事业、热爱这所学校，更爱这所学校里的每一位孩子，全身心地投入到学校的建设、发展中。他既有先进的教育思想，提出办一所“精品化、国际化”的学校，又有严谨的治学态度，确立了“诚正至善、博慧行远”的校训。尤其注重课堂教学改革，他认为所谓“名校”，就是培“名师”育“名生”，让每位教师都能充分发挥潜能，让每位学生都能全面发展幸福成长。他所理解的精英教育就是要让学生具有较高的综合素养和突出的个性特长。课题《基于学生核心素养提升的课堂教学改革与探索》的研究就是校长先进教学理念的体现。
　　
　　转轴拨弦三两声
　　２０１７年１月，课题组成立后，随即开始广泛搜集整理国内外有关学生核心素养及高效课堂创建的理论，在学习基础上结合学校多元化文化背景实际，确立课题研究目标、方法措施。查阅文献，收集国内外最新的有关学生核心素养及课堂教学研究资料，组织研讨，分析论证。组织调查部分学科的课堂教学现状，分析课堂教学高效与低效的特征，完成调查报告和课题研究方案。
　　２０１７年８月至２０１９年７月，根据课题的总体研究目标，学校部署以教研组为单位组织实施，设立以学科核心素养和高效课堂策略研究为内容的子课题，以备课组为具体活动单位，制订具体实施计划，通过每天的教学实践贯彻课题研究指导思想，探索构建高效教学模式，改变学生学习方式，探求高效课堂评价机制。在实施过程中，课题组定期开展交流活动，总结实验进程中的问题得失，随时调整实施策略。
　　２０１９年１２月，课题组收集、整理子课题结题报告，总结课题研究工作报告和研究成果报告，形成富有学校特色的高效课堂教学模式在省内外推广，学生核心素养持续得到提升。
　　
　　吹尽狂沙始到金
　　通过近三年的研究，课题组达到预期的研究目标。２０２１年３月由光明日报出版社出版并公开发行的专著《基于学生核心素养提升的课堂教学改革研究与实践》是课题成果之一，集结了各学科课堂教学改革的案例，真实呈现了学生学科素养形成的过程，体现了学科育人的功能，留给学生的是植根在体内终身受用的关键能力、必备品格与价值观念。
　　课题研究促进了学校的发展和教师的专业成长，该课题组中有两位教师为齐鲁名师、两位山东省特级教师，另有两位济宁市特级教师，参与课题实验的教师中市级教学能手、优质课执教者多达百人。课题实施以来，学校又有两位教师被评为齐鲁名师，１１位教师被评为济宁市教学能手，５０多节各科课例获评“一师一优课，一课一名师”活动省级“优课”。
　　课题研究改变了老师们的课堂教学。现在，济宁孔子国际学校的课堂就是核心素养的课堂，老师们的课堂教学改革每一步都走得扎扎实实，可谓一步一个脚印。从最初的茫然，到目标的明确、方向的坚定，再到具体的实施，有一条清晰的脉络。专著中所提供的课例多为三年来在国家、省、市、区各级优质课、“名师优课”评比中的获奖课例，闪烁着孔子国际老师们智慧的光芒，有诸多创新之处，字字句句诠释着这所学校的年轻活力和无限创意。如语文学科将传统文化有机融合在教学当中，学生在学好国家课程的同时积累了大量古诗词，在济宁市诗词大会比赛中荣获第一名的好成绩，并代表济宁市参加山东省诗词大赛取得优异成绩；从小学到初中每年都有不同专题的学生辩论赛，通过一场场精彩绝伦的辩论，碰撞学生的思维火花，将学生的阅读引向深入，提升学生的辩证思维和口语表达能力；数学学科整合教材，拍摄了初中三年几乎所有重要知识点的微视频，让动态思维可视化，培养“小先生”，鼓励“兵教兵”，真正实现翻转课堂；英语课堂延伸至舞台，原创英语剧《秋瑾》获得全国初中组戏剧赛一等奖第一名，《音乐之声》在全市巡演，这样的创新之处俯拾皆是，不胜枚举。
　　学校近几年连连拿下区域中考均分第一、两届高考均取得闪耀成绩，越来越多的学生走进清华、北大、香港大学、浙大、南京大学、国防科技大等一流高校。在国外名校录取上，多名学生被伦敦时装学院、范德堡大学、华盛顿大学、伦敦国王学院等世界名校录取。今天的孔子国际学校，已经成为培养多元化、创造性人才的摇篮和国际交流的重要桥梁和窗口。
　　
　　便引诗情到碧霄
　　作为一所引领办学方向的区域名校，学校自觉承担起将课题成果推广出去的任务，课题组没有停留在课题结题的目标上止步不前，而是将研究成果继续深化、拓展、推广：
　　２０２０年伦华教育博慧在线课堂三次课程提供线上课堂２００多节，学校两次获评课程资源贡献先进集体奖；
　　２０２０年９月２９日，学校承办２０２０年济宁市山东省“十三五”教育科学规划课题开题研讨会，在会上向全市推广课改经验并提供课堂教学展示；
　　２０２１年３月，第四期齐鲁名师建设工程心艺体组现场集中培训活动在济宁孔子国际学校举行，来自全省各地的名师专家齐聚孔子国际，共话教师专业发展，共赏精彩课堂；
　　２０２１年春节后，济宁孔子国际学校从幼儿园到高中七大学部每周都有面向家长和全社会的公益课堂体验活动，为来自四面八方的学子提供免费的精彩纷呈的课堂。
　　振兴民族的希望是教育，振兴教育的希望是教师。教师是山，学生是水。只有碧水青山，方能风景如画，孔子国际人要给每一位学生真诚的爱，让每一个学生愉快学习，激励每一个学生自主发展，帮助每一个学生获得成功。
　　我们有理由相信，济宁孔子国际学校一定会将学生核心素养提升的课堂教学研究继续进行下去，因为，这关乎人的发展，关乎千家万户，更关乎国家、民族的未来……