“德育是教育的应有之义。所有的教育最终都要回答好一个问题,那就是:我们将‘成全’怎样的人?”从首届毕业生、党章守护者张人亚,到2017年感动全国的援疆教师姚仁汉,浙江省宁波市镇海中学带着“以德育人”的理念在百年发展中砥砺前行、薪火相承。在该校校长吴国平看来,最好的教育是有智慧的陪伴,德育工作同样不例外。
爱国主义永远常讲常新
“无论是对于‘90后’还是‘00后’而言,爱国主义四个字永远常讲常新,永远有着沉甸甸的分量。”镇海中学校长吴国平说。
在吴国平眼中,新世纪后出生的这一代中学生生活条件相对优越,倡导爱国主义是对集体主义教育的升华,是倡导孩子们为他人考虑、为集体考虑、为国家考虑,是培养孩子们的家庭责任感、集体责任感、社会责任感,这些最终都有利于促进学生形成健全的人格。
追求远大理想的进程,从来都不是一个人的“战场”——这是镇海中学师生们普遍认可的奋斗理念。“现在的人们总是说,兴趣是最好的老师,但我认为学习最大的动力是家国情怀,这是一种价值追求,也是一种责任担当。”吴国平说。
迈入镇海中学校园,犹如迈入一方历史气息厚重的江南园林。校园中抗倭、抗英、抗法、抗日及解放战争时期的历史遗迹共有17处,其中3处是全国重点文物保护单位。
从“元宵之和”绘画摄影赛到“我们的清明”活动,从校园“汉文化风暴”到纪念“一二九”集体舞大赛,镇海中学致力于将爱国主义教育通过“润物细无声”的方式贯穿于学校培养的全过程。
吴国平说:“国家的希望在青年,民族的未来在青年,一个有爱国情怀的青年在实现社会价值的同时也就实现了自我价值。”
不能忽视道德建设
在吴国平看来,一个真正意义上“德才兼备”的学生,应当具备三种素质:一是知道自己“想要走什么路”,二是知道自己“如何走对这条路”,三是“勇于去走别人没有走过的路”。德才兼备意味着有温度、有情怀,意味着在学习力、创造力、领导力、审美力、自制力方面的全面发展。
“我们培养的学生,一定不能成为‘精致的利己主义者’。社会越发达,越不能忽视道德建设。拒绝道德冷漠,要从培养乐于奉献、勇于担当的学生开始。”吴国平说。
2019年,镇海中学学生韩新叶在高考结束后就开始准备材料,将成为器官捐献志愿者作为送给自己的18岁“成人礼”。在韩新叶爱心举动的感染下,镇海中学又有9名师生进行了器官捐献登记。2020年初,新冠肺炎疫情在全国扩散蔓延,居家学习的镇海中学学生自发提起倡议,为湖北22家医院、37个社区筹集17万余元的善款,还有学生创作了诗歌、乐曲、绘画作品,为前线医护人员加油鼓劲。日常偌大校园公共场地的保洁都由学生自己完成。
吴国平说:“在学习过程中,学生要逐步学会如何抵抗压力、如何疏导情绪,在处理各种问题时,学生要逐步学会如何思考问题、如何表达想法。学习过程绝不可能都是快乐的,校园中那些有苦有泪、有欢有笑的经历,都将指向一个更加完善的人。”
最好的教育是有智慧的陪伴
“现在社会上有一些人觉得,对中学生谈‘爱国’有难度,因为现在的学生个性较强,不听大道理；还有声音认为,学生爱国是没问题的,不需要学校再花大量时间精力去教,应该把宝贵的时间用到更重要的学业上去。这两种想法都是需要纠正的。”吴国平说,树人重在立德,而立德的重要内容之一就是要培养学生的爱国主义精神,一个人没有爱国情怀,学业再好也不可能成为一个对国家民族社会有用的人。当然,德育一要贴近学生实际,二要遵循教育教学规律和学生身心发展规律。
“学生不听所谓大道理的原因,很多时候在于我们的教育方式与他们所接触的信息相脱节。”吴国平表示,倡导“教育自觉”,就是倡导老师主动去了解现在的学生关注什么,对什么感兴趣,要让学生通过实际案例去感受爱国主义的作用和意义,绝不能一知半解,让学生误入歧途。
“最好的教育是有智慧的陪伴,德育工作同样也不例外。”吴国平说。 (据《半月谈》)
爱国主义永远常讲常新
“无论是对于‘90后’还是‘00后’而言,爱国主义四个字永远常讲常新,永远有着沉甸甸的分量。”镇海中学校长吴国平说。
在吴国平眼中,新世纪后出生的这一代中学生生活条件相对优越,倡导爱国主义是对集体主义教育的升华,是倡导孩子们为他人考虑、为集体考虑、为国家考虑,是培养孩子们的家庭责任感、集体责任感、社会责任感,这些最终都有利于促进学生形成健全的人格。
追求远大理想的进程,从来都不是一个人的“战场”——这是镇海中学师生们普遍认可的奋斗理念。“现在的人们总是说,兴趣是最好的老师,但我认为学习最大的动力是家国情怀,这是一种价值追求,也是一种责任担当。”吴国平说。
迈入镇海中学校园,犹如迈入一方历史气息厚重的江南园林。校园中抗倭、抗英、抗法、抗日及解放战争时期的历史遗迹共有17处,其中3处是全国重点文物保护单位。
从“元宵之和”绘画摄影赛到“我们的清明”活动,从校园“汉文化风暴”到纪念“一二九”集体舞大赛,镇海中学致力于将爱国主义教育通过“润物细无声”的方式贯穿于学校培养的全过程。
吴国平说:“国家的希望在青年,民族的未来在青年,一个有爱国情怀的青年在实现社会价值的同时也就实现了自我价值。”
不能忽视道德建设
在吴国平看来,一个真正意义上“德才兼备”的学生,应当具备三种素质:一是知道自己“想要走什么路”,二是知道自己“如何走对这条路”,三是“勇于去走别人没有走过的路”。德才兼备意味着有温度、有情怀,意味着在学习力、创造力、领导力、审美力、自制力方面的全面发展。
“我们培养的学生,一定不能成为‘精致的利己主义者’。社会越发达,越不能忽视道德建设。拒绝道德冷漠,要从培养乐于奉献、勇于担当的学生开始。”吴国平说。
2019年,镇海中学学生韩新叶在高考结束后就开始准备材料,将成为器官捐献志愿者作为送给自己的18岁“成人礼”。在韩新叶爱心举动的感染下,镇海中学又有9名师生进行了器官捐献登记。2020年初,新冠肺炎疫情在全国扩散蔓延,居家学习的镇海中学学生自发提起倡议,为湖北22家医院、37个社区筹集17万余元的善款,还有学生创作了诗歌、乐曲、绘画作品,为前线医护人员加油鼓劲。日常偌大校园公共场地的保洁都由学生自己完成。
吴国平说:“在学习过程中,学生要逐步学会如何抵抗压力、如何疏导情绪,在处理各种问题时,学生要逐步学会如何思考问题、如何表达想法。学习过程绝不可能都是快乐的,校园中那些有苦有泪、有欢有笑的经历,都将指向一个更加完善的人。”
最好的教育是有智慧的陪伴
“现在社会上有一些人觉得,对中学生谈‘爱国’有难度,因为现在的学生个性较强,不听大道理；还有声音认为,学生爱国是没问题的,不需要学校再花大量时间精力去教,应该把宝贵的时间用到更重要的学业上去。这两种想法都是需要纠正的。”吴国平说,树人重在立德,而立德的重要内容之一就是要培养学生的爱国主义精神,一个人没有爱国情怀,学业再好也不可能成为一个对国家民族社会有用的人。当然,德育一要贴近学生实际,二要遵循教育教学规律和学生身心发展规律。
“学生不听所谓大道理的原因,很多时候在于我们的教育方式与他们所接触的信息相脱节。”吴国平表示,倡导“教育自觉”,就是倡导老师主动去了解现在的学生关注什么,对什么感兴趣,要让学生通过实际案例去感受爱国主义的作用和意义,绝不能一知半解,让学生误入歧途。
“最好的教育是有智慧的陪伴,德育工作同样也不例外。”吴国平说。 (据《半月谈》)