潍坊科技学院

推进教学质保体系建设 提升人才培养质量

　　□陈莉
　　
　　近年来，潍坊科技学院坚持立德树人根本任务，以应用型人才培养为目标，全面实施本科教育质量提升工程，把教学质量保障与监控体系建设作为人才培养中的重要工作，积极构建闭合式、全链条教学质量保障与监控体系，全面提升应用型人才培养质量。
建立教学过程多维度监控体系
　　学校修订完善了教学质量评价指标体系，包括课堂教学、教学常规、学术支持等内容，评价教师课堂教学工作，突出学生满意度调查。落实督导团随机听课、评课制度，做好教学常规、专项检查、学期中的“三类”教学检查。建立学生信息员队伍，每周反馈院系教师教学、学生学习、教学管理等方面信息。学校还每年委托第三方机构对毕业生就业情况进行跟踪调查，实现对教学过程的全程和实时监控。开展教学质量评估工作，加强督导评价监测与二级院系(部)、教师发展中心工作联动，严格按照“教师评教、学生评教、教师评学”的评估办法，对教学质量进行科学评价，推动教师专业发展和学生的成长成才同频共振。
构建闭合式教学质量保障机制
　　学校从顶层规划教学质量保障与监控体系建设路径，健全教学质量管理制度、标准及评价办法，不断优化教学质量监控体系。首先，从教学前期、教学过程、教学后期三方面对影响教学质量的因子进行监控，对数据进行汇总分析，及时反馈到二级学院(部)，督促相关教师进行整改，学校负责检查验收，形成人才培养全流程的教学质量保障闭合机制。其次，学校重视教学信息反馈，落实“教学口”联席会议制度，通过教学考核、发放调查问卷、召开师生座谈会等形式，了解教学计划完成、学生学习、教学保障、教学效果等情况，指导教师做好质量分析工作，制定针对性改进措施，提高教学水平。
提升教学质量保障与
监控的智能化水平
　　依托大数据、云计算、物联网等技术，学校投资43万元搭建教学质量实时监测大数据平台，从审核评估、专业评估、教学质量、监控分析、学院评估、课程评估等多个方面进行教学质量的监控，精准采集课堂全过程状态数据，提升信息化、智能化课堂教学条件。基于物联网和大数据技术，分析学生学习科研、课外活动、用人单位满意度等情况，为制定完善各类人才培养方案提供信息依据。同时，学校加强智慧校园建设，依托网络平台，构建教务、学工、信息化管理办公室等多部门协调联动机制，推进教学条件改革，实现信息化技术与课堂深度融合，提高课堂教学效果。
加强教学质量评价激励机制建设
　　制订教学质量监控和保障体系建设实施方案，构建校院两级教学质量保障与监控组织机构，专设教学质量保障与监控工作人员，选拔一批具有丰富教科研经验的专家学者，建立教学督导专家信息库，对教学各环节进行科学评价，评价结果作为考核激励的重要依据。实施专业动态调整计划，建立专业评估认证和结构优化调整闭环机制，将评估结果作为专业撤并的重要依据。学校改革教师绩效分配制度，按照“激励护体”原则实现“优劳优得、多劳多得”，将教学质量评价结果作为职称评聘、评优树先的重要依据，落实教授为本科生授课制度，对在全国教学大赛中获奖的教师落实高一级职称直接认定政策，激励教师潜心教学，立德树人。
　　积极推进教学质量保障与监控体系建设，应用型人才培养取得积极成效，学校获批山东省应用型本科高校建设首批支持高校，连续4年被评为“山东最佳社会声誉高校”，学生考研录取率连续10年超过30%，参加全国、全省大学生“挑战杯”“互联网+”创新创业大赛、电子设计竞赛、数学建模竞赛等获特等奖、一等奖300多项，毕业生总体就业率保持在95%以上。