名著“联手”党史

将思政之“盐”巧融专业课

　　□ 本报通讯员 何文玲 张宝亮

　　他讲授的专业课很“旧”，因为他在专业课上融入了传统文化；他讲授的专业课很“新”，因为他在知识点上结合了党史学习教育；他的专业课还很“有趣”，因为他将思政之“盐”巧融专业课，引起了同学们的共鸣，如沐春风。
　　他就是山东建筑大学土木工程学院钢筋混凝土教研室教师王艺霖。
　　山东建筑大学着力以党史学习教育为契机，抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，将专业课融入了浓浓的党史元素，为提升育人效果增加了“新配方”，获得了良好效果。
　　深挖四大名著，学生称他为“三国老师”
　　2011年8月，王艺霖成为了山东建筑大学的一名教师。他对自己走上讲台后的第一堂课记忆犹新：“为了上好人生中的第一堂课，我准备了整整一个星期，上课时我自己滔滔不绝，学生却没什么反应。”这让踌躇满志的王艺霖陷入了迷茫与困惑，如何才能让学生喜欢钢筋混凝土这门专业课呢？王艺霖想到了大学时期的杨叔子院士，他之所以受追捧，原因就是他给晦涩难懂的理工科赋予灵动的人文精神，置身其中，便是一种享受。
　　喜欢阅读的王艺霖，开始从经典名著中找寻与专业知识的结合点。刚开始有些人不能理解他的做法，认为他有些另类，甚至是“哗众取宠”。但是王艺霖没有退缩，他半开玩笑地说：“我就是钢筋混凝土结构，抗拉又抗压。”经过三年的潜心研究，他先后出版《三国钢混》和《钢混蜀汉传奇》两本专著。“诸葛亮履新之后，很快在皇叔公司上下达成共识：要实现公司发展的大跨越，必须放弃砖木结构房屋，全力开发混凝土结构房屋。”这令人耳目一新的桥段，便是出自《钢混三国》。王艺霖的专业课也由枯燥变得有趣，学生亲切地称他为“三国老师”。
　　除了对《三国演义》“下手”，王艺霖还在梳理其他三部名著，逐步深入地研究名著与专业课的结合点。把传统文化融入专业课程之中是王艺霖孜孜以求的目标，他坚信，学习和领悟中国传统文化的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。
　　创新教学方式，红色文化激励青年学生
　　党史学习教育激发了王艺霖的新灵感。如何将党史中的红色元素与专业课实现有机结合，更好地增强党史学习教育效果及课程思政的育人效果？王艺霖开始了新的探索，他知道，如果在专业课上生硬地插入党史知识，肯定难以达到入脑入心的效果，甚至还可能影响到专业知识的讲授。
　　经过深度思考，王艺霖逐步开发出了不少有机融合专业知识与党史元素的生动实例，在课堂上辅以图片和视频进行展示，达到了良好的效果。例如，在讲到建筑材料中的钢材知识以及力学概念中的“刚度”概念时，以“红军飞夺泸定桥”的红色故事作为实例说明：桥体材料对应于钢材；吊桥的型式对应于“强度有余、刚度不足”。讲课中辅助以此次战斗的照片以及视频片段，在更清楚地讲解专业知识的同时，也用革命先辈不怕困难、不怕牺牲的大无畏精神激励广大青年学生。此外，在砌体结构课程的概述部分，王艺霖采用了大量承载党史记忆的老建筑来作为工程实例，使专业课程具备了“润物细无声”的德育功能。
　　除了课堂渠道，王艺霖还与时俱进，积极利用新媒体推送兼具知识性、德育性、趣味性、形象性的轻快内容，这些喜闻乐见的素材使学生在提升专业知识学习效果的同时，也促进了学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，更全面地践行了“全员、全方位、全过程育人”的理念。
　　潜心教书育人，课程思政取得丰硕成果
　　从不被人理解到赢得广泛赞誉，王艺霖一直在探索如何更好地在传授专业知识的同时，引导学生树立正确的价值观，真正做到“传道授业解惑”。经他指导的学生获得第一届“全国大学生结构设计信息技术大赛”一等奖、连续五年获得北京市大学生建筑结构设计竞赛一等奖或二等奖；获批国家级和省级“大学生创新创业训练计划”项目各一项。同时有很多继续深造或走上工作岗位的学生对他念念不忘。
　　育人先育己，育己先育心。王艺霖说：“教育是一个良心活，要教好书，育好人。只有这样，才能对得起自己的良心。”勤于思考的他将教学实践与理论研究相结合，结出了丰硕的课程思政成果：他主持课题项目《“立足文化自信、彰显时代特色”的土木工程课程思政改革研究》获评2020年山东省高等学校课程思政教学改革研究项目，他还先后发表了《水与建筑》《建筑结构抗震的哲学思考》《混凝土耐久性问题的层次分析及启示》《传统文化经典在土木工程专业课程教学中的应用探索》《土木工程专业课程的传统文化辅助教学法探索》等具有文化自信色彩的学术论文。王艺霖还被学校评为“思政先锋”。
　　未来，王艺霖将继续在课程思政领域深耕细作，激励更多的青年学生奋力奔跑，追寻属于自己的那道光。