惠民县建设教育教学质量提升“高地”

2020-09-03 作者: 来源: 大众日报
  □通讯员 位书晨 魏悦 报道
  本报惠民讯 近年来,惠民县从教师队伍建设、教学体制改革、教育教学资源等方面改革教研方式,在基于当地教育实际的基础上,抓住瓶颈问题,大刀阔斧开创教研新“路径”,实现教学质量全面提升。
  强化党建引领,把政治建设摆在首位,强化校长目标责任考核,以教学质量为考核用人导向,抓校长带队伍,潜心研教、专心从教、聚力强教,去功利化、去行政化、去概念化。
  强化教师队伍建设,打造惠民教育铁军。加强师德师风建设,强作风、比教风,立标兵,树榜样,开展“师德建设年”“思政金课”研讨、师德宣誓、师德考核评价,评选全国优秀教师、教育工作者2人。提高教师专业化水平,开展县、镇、校“面对面”培训,培训教师9831人次。
  均衡优质教育资源供给,抓好教育民生保障。惠民县93所中小学共成立23个教育集团,集团化办学100%覆盖。利用区域内优质师资,开展集团联合教研,集中146位教师开发七年级、八年级新学期教学资源,7个学科开发出课堂教学设计1123个、PPT课件565个,录课117节,实现集团化办学深度融合,均衡城乡教育资源。
  创建优质教育教学资源,实现教学质量提升攻坚。成立“惠民县中小学教育教学质量提升攻坚行动”工作专班,以全面提升教育教学质量为核心,以提升学校精细化管理水平为抓手,探索建立教、学、研、训、管、评“六位一体”协同发展机制,全面提高教育教学质量。春节前,集中全县144位初中名师工作室教师,研发2020年新学期教案、课件、训练题等优质教学资源,集中录制知识点精讲微课117节。春节后,面对疫情防控的严峻形势和线上教学的迫切需要,组织开展名师线上研发课程教学资源,以资源库建设提高教学质量,做好了线上教学的优质资源保障。