□ 本 报 记 者 王 原
本报通讯员 赵立增 刘宁
教师、教材、教法改革是职业院校提升办学水平和人才培养质量的重要落脚点。潍坊工程职业学院作为山东省特色名校、山东省优质高职院校，坚持把深化“三教”改革作为当下之需，立为长远之计；出台《关于加强课程建设、深化“三教”改革的指导意见》，以打造“互联网+教学”开放式优质示范课堂为切入点，以精品资源在线开放课程建设为主线，实施“课堂教学提质升级专项行动”，将“三教”改革落到课堂、落在教学、落于实处。
标准引领技术跟随，打造产教融合“新领域课程”。分级分类制定课程标准，对全院课程进行达标认定。对接产业发展、技术进步和流程再造，分类建设理念先进、标准落地、特色明显的专业群平台课程、“1+X”模块课程、赛教融合课程、虚拟仿真实训课程、思政精品课程和特色文化课程。
理论实践能力并重，培养德技兼备“新素养教师”。师德师风践行教书育人初心和使命，实施领军人才引领工程，培育教练型教学名师、高水平专业带头人和青年技能名师；实施能工巧匠进校和“双师”素质提升工程，教师入企、工匠助教，建设结构化教学创新团队。
坚持职业能力本位，开发校企“双元新形态教材”。校企深度合作“双元”开发教材，反映典型岗位（群）职业能力将新知识、新工艺、新方法、新流程、新规范、新标准纳入教材内容；开发基于课程建设、教材编写、配套资源开发、信息技术应用统筹推进的一体化、活页式、工作手册式新形态教材；积极培育国家级、省级规划教材和教材成果奖。
推进教学模式改革，打造教学相长“新生态课堂”。转变教学理念，深化课程思政，培育专业知识与思政元素深度融合的通识课和专业课；深入研究现代教学技术和虚拟现实技术的合理有效调度，完善教学设计、注重教学实效，以全国教学能力比赛一等奖教师、全国青年教师教学比赛一等奖教师、省级教学名师为示范引领，打造“名师名课”，构建基于“互联网+职业教育”的高职课堂新生态。
职业教育教学改革已进入高质量内涵发展的关键阶段，根据《国家职业教育改革实施方案》和山东省关于高质量推进职业教育发展系列文件要求，学院系统设计、高端引领、分项推进。先后与华东师范大学职业教育与成人教育研究所合作共建职业教育教学理论研究基地，成立“徐国庆专家工作室”和“潍坊高职教育研究中心”，为“三教”改革提供系统化理论指导；成立区域课程建设服务中心，建立区域教学资源共享平台，推动优质资源跨专业、跨学校共建共享。新时代新征程，潍坊工程职业学院立足职教改革，勇于探索实践的“三教”改革模式，为全国职业教育“三教”改革提供了可供借鉴的“潍工”方案，为高职教育教学改革照亮了前行的道路。
本报通讯员 赵立增 刘宁
教师、教材、教法改革是职业院校提升办学水平和人才培养质量的重要落脚点。潍坊工程职业学院作为山东省特色名校、山东省优质高职院校，坚持把深化“三教”改革作为当下之需，立为长远之计；出台《关于加强课程建设、深化“三教”改革的指导意见》，以打造“互联网+教学”开放式优质示范课堂为切入点，以精品资源在线开放课程建设为主线，实施“课堂教学提质升级专项行动”，将“三教”改革落到课堂、落在教学、落于实处。
标准引领技术跟随，打造产教融合“新领域课程”。分级分类制定课程标准，对全院课程进行达标认定。对接产业发展、技术进步和流程再造，分类建设理念先进、标准落地、特色明显的专业群平台课程、“1+X”模块课程、赛教融合课程、虚拟仿真实训课程、思政精品课程和特色文化课程。
理论实践能力并重，培养德技兼备“新素养教师”。师德师风践行教书育人初心和使命，实施领军人才引领工程，培育教练型教学名师、高水平专业带头人和青年技能名师；实施能工巧匠进校和“双师”素质提升工程，教师入企、工匠助教，建设结构化教学创新团队。
坚持职业能力本位，开发校企“双元新形态教材”。校企深度合作“双元”开发教材，反映典型岗位（群）职业能力将新知识、新工艺、新方法、新流程、新规范、新标准纳入教材内容；开发基于课程建设、教材编写、配套资源开发、信息技术应用统筹推进的一体化、活页式、工作手册式新形态教材；积极培育国家级、省级规划教材和教材成果奖。
推进教学模式改革，打造教学相长“新生态课堂”。转变教学理念，深化课程思政，培育专业知识与思政元素深度融合的通识课和专业课；深入研究现代教学技术和虚拟现实技术的合理有效调度，完善教学设计、注重教学实效，以全国教学能力比赛一等奖教师、全国青年教师教学比赛一等奖教师、省级教学名师为示范引领，打造“名师名课”，构建基于“互联网+职业教育”的高职课堂新生态。
职业教育教学改革已进入高质量内涵发展的关键阶段，根据《国家职业教育改革实施方案》和山东省关于高质量推进职业教育发展系列文件要求，学院系统设计、高端引领、分项推进。先后与华东师范大学职业教育与成人教育研究所合作共建职业教育教学理论研究基地，成立“徐国庆专家工作室”和“潍坊高职教育研究中心”，为“三教”改革提供系统化理论指导；成立区域课程建设服务中心，建立区域教学资源共享平台，推动优质资源跨专业、跨学校共建共享。新时代新征程，潍坊工程职业学院立足职教改革，勇于探索实践的“三教”改革模式，为全国职业教育“三教”改革提供了可供借鉴的“潍工”方案，为高职教育教学改革照亮了前行的道路。