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□ 本报记者 刘一颖 张春晓
第二批主题教育开展以来，山东工艺美术学院、山东科技大学、山东中医药大学、山东师范大学强化统筹兼顾，学做结合、查摆贯通，精准发力、真改实改，推动主题教育深入开展、取得实效。
山东工艺美术学院将主题教育同立德树人根本任务紧密结合，与专业课程同频共振，不断提升学校思想政治建设水平。组织党员干部深入开展“孙长林精神”学习活动，大力弘扬学校奠基人孙长林的崇高风范，引导党员干部立足本职、矢志育人。大力实施“社会主义核心价值观主题创作进课堂”工程，持续开展“为人民而设计”主题创作，成立主题宣传画、衍生宣传品等10余个创作团队，涵盖12个教学单位，“卡通孔子像”、《山东这五年》等原创作品在中央电视台、山东电视台公开展映。引导各学院通过党史党建主题展览策划、传统艺术文化宣讲等活动，不断增强学习教育的吸引力、感染力。
山东科技大学坚持问题导向，围绕办学资源配置、党建与思想政治工作等12项课题，用足脑力搞谋划、用足脚力下基层、用足眼力查问题、用足气力抓整改，先后开展调研72次，形成10篇比较深入全面的调研报告。坚持“靶向治疗”，通过对照找、深入查、全面提、当面点等方式，全面查找在思想、工作、作风等方面问题和制约学校发展的各种热点、难点、堵点问题并形成问题清单。抓实整改到位，加快推进人才培养模式改革、加快学科专业优化调整、加快“双一流”建设步伐，进一步优化学科布局和资源配置，目前已有4个学科进入ESI全球排名前1%。
把倾听意见的“会场”变成解决问题的“战场”，把调研座谈会开成“现场办公会”，山东中医药大学校级领导班子主动承担学校发展核心指标，每人牵头负责2-3个改革重大专项，列出8个重点课题，到主题教育联系点进行蹲点调研。处级以上党员领导干部每人联系一个支部，与党员群众一起研究问题，先后召开各类座谈会90余场，形成调研报告200余份，确定重点解决问题台账40条。围绕解决高层次人才不足和断档问题，实施青年人才培养“青优工程”和学科“筑峰计划”；针对学生临床实践能力偏弱的问题，先后投入6000多万元，高标准建成临床技能实训中心；在教学楼建设教师休息室，学生宿舍全部安装上空调。
山东师范大学强化分层分类指导，精准用力发力，增强主题教育的针对性、实效性。在分类开展学习基础上，分类查摆问题，找准找实“部门病”和“疑难病”，学校领导班子成员重点解决影响办学治校、学校发展的顽瘴痼疾，中层单位重点整治浮躁病、梗阻病、懒散病等，基层党组织重点解决工作方式方法简单、责任心不强等问题，全校共开展调研450余次，形成调研报告130余份，学校领导班子调研成果有72项转化为办学治校具体措施。分类整改落实，重点实施“暖心”和“聚力”两项整改工程，对准师生服务、资源配置、信息化建设等260余项民生问题推进整改落实。同时，坚持“当下改”与“长久立”相结合，修订完善20余项制度措施，把整改工作落到实处、立在长久。
第二批主题教育开展以来，山东工艺美术学院、山东科技大学、山东中医药大学、山东师范大学强化统筹兼顾，学做结合、查摆贯通，精准发力、真改实改，推动主题教育深入开展、取得实效。
山东工艺美术学院将主题教育同立德树人根本任务紧密结合，与专业课程同频共振，不断提升学校思想政治建设水平。组织党员干部深入开展“孙长林精神”学习活动，大力弘扬学校奠基人孙长林的崇高风范，引导党员干部立足本职、矢志育人。大力实施“社会主义核心价值观主题创作进课堂”工程，持续开展“为人民而设计”主题创作，成立主题宣传画、衍生宣传品等10余个创作团队，涵盖12个教学单位，“卡通孔子像”、《山东这五年》等原创作品在中央电视台、山东电视台公开展映。引导各学院通过党史党建主题展览策划、传统艺术文化宣讲等活动，不断增强学习教育的吸引力、感染力。
山东科技大学坚持问题导向，围绕办学资源配置、党建与思想政治工作等12项课题，用足脑力搞谋划、用足脚力下基层、用足眼力查问题、用足气力抓整改，先后开展调研72次，形成10篇比较深入全面的调研报告。坚持“靶向治疗”，通过对照找、深入查、全面提、当面点等方式，全面查找在思想、工作、作风等方面问题和制约学校发展的各种热点、难点、堵点问题并形成问题清单。抓实整改到位，加快推进人才培养模式改革、加快学科专业优化调整、加快“双一流”建设步伐，进一步优化学科布局和资源配置，目前已有4个学科进入ESI全球排名前1%。
把倾听意见的“会场”变成解决问题的“战场”，把调研座谈会开成“现场办公会”，山东中医药大学校级领导班子主动承担学校发展核心指标，每人牵头负责2-3个改革重大专项，列出8个重点课题，到主题教育联系点进行蹲点调研。处级以上党员领导干部每人联系一个支部，与党员群众一起研究问题，先后召开各类座谈会90余场，形成调研报告200余份，确定重点解决问题台账40条。围绕解决高层次人才不足和断档问题，实施青年人才培养“青优工程”和学科“筑峰计划”；针对学生临床实践能力偏弱的问题，先后投入6000多万元，高标准建成临床技能实训中心；在教学楼建设教师休息室，学生宿舍全部安装上空调。
山东师范大学强化分层分类指导，精准用力发力，增强主题教育的针对性、实效性。在分类开展学习基础上，分类查摆问题，找准找实“部门病”和“疑难病”，学校领导班子成员重点解决影响办学治校、学校发展的顽瘴痼疾，中层单位重点整治浮躁病、梗阻病、懒散病等，基层党组织重点解决工作方式方法简单、责任心不强等问题，全校共开展调研450余次，形成调研报告130余份，学校领导班子调研成果有72项转化为办学治校具体措施。分类整改落实，重点实施“暖心”和“聚力”两项整改工程，对准师生服务、资源配置、信息化建设等260余项民生问题推进整改落实。同时，坚持“当下改”与“长久立”相结合，修订完善20余项制度措施，把整改工作落到实处、立在长久。