“上学年学校积极倡导教育教学创新,开展了富有成效的教学研究活动。”安丘东埠中学校长徐军民介绍,“综合先学后教、探究性学习、参与式学习、合作学习、成功教育等有效的学习方法,经过反复研究酝酿形成了东埠中学‘三以五疑’课堂教学策略,积极开展富有个性的特色教学法创新,组织开展了特色教学法展示活动,课堂教学效益得到很大提升。”
近年来,安丘东埠中学优生优培工作卓有成效。积极开展分层教学研究,组织实施了第二课堂分层教学成效显著,名生成长俱乐部活动、项目学习、家庭学习小组、蓝带国际课堂、雏凤讲堂成为学生发展的平台,探索并倡导自主健身、自主阅读、自主学习的“三自主”作业改革,研究开发的各科自主学习指导丛书由济南出版社正式出版。学生自主学习能力得到提升,核心素养得到很大发展。教师队伍建设取得显著成效。成立尊重教育研究院、名师成长俱乐部、青年教师成长中心、教师学术委员会、学科工作室,通过课题引领、读书会、教师论坛、专家报告等多种形式,组织理论研究培训,弥补学校管理者和教师教育理论和实践能力的不足,有效促进教师成长,夯实教育教学实践研究基础,骨干教师队伍进一步壮大,一人被评为山东省特级教师,一人被评为齐鲁名校长。构建教育教学实践与学校党建同向融合机制,引领教育教学质量稳步提高。
学校结合“两学一做”学习教育,充分发挥学校党支部的政治核心作用,以党员“亮身份、树正气、展风采、作表率”为主线,在全体教师中积极开展践行“四讲四有”精神争当“杏坛先锋”教师主题活动,推动学校党建工作与教育教学实践的同向融合,学校的实践研究经验在中共潍坊市教育工作简报第44期典型介绍。潍坊市重大教育教学问题《尊重教育的实践研究》以“尊重个性育人,尊重规律求真”为核心的教育教学管理实践,旨在建立适合学生发展的德育育人体系、个性化课程体系、生命课堂和学生发展评价体系,在潍坊市教科院立项并结题,在潍坊市8月份组织的展示活动中取得优异成绩,获“潍坊市政府教学成果奖”。 (任彦冰 王敏)
近年来,安丘东埠中学优生优培工作卓有成效。积极开展分层教学研究,组织实施了第二课堂分层教学成效显著,名生成长俱乐部活动、项目学习、家庭学习小组、蓝带国际课堂、雏凤讲堂成为学生发展的平台,探索并倡导自主健身、自主阅读、自主学习的“三自主”作业改革,研究开发的各科自主学习指导丛书由济南出版社正式出版。学生自主学习能力得到提升,核心素养得到很大发展。教师队伍建设取得显著成效。成立尊重教育研究院、名师成长俱乐部、青年教师成长中心、教师学术委员会、学科工作室,通过课题引领、读书会、教师论坛、专家报告等多种形式,组织理论研究培训,弥补学校管理者和教师教育理论和实践能力的不足,有效促进教师成长,夯实教育教学实践研究基础,骨干教师队伍进一步壮大,一人被评为山东省特级教师,一人被评为齐鲁名校长。构建教育教学实践与学校党建同向融合机制,引领教育教学质量稳步提高。
学校结合“两学一做”学习教育,充分发挥学校党支部的政治核心作用,以党员“亮身份、树正气、展风采、作表率”为主线,在全体教师中积极开展践行“四讲四有”精神争当“杏坛先锋”教师主题活动,推动学校党建工作与教育教学实践的同向融合,学校的实践研究经验在中共潍坊市教育工作简报第44期典型介绍。潍坊市重大教育教学问题《尊重教育的实践研究》以“尊重个性育人,尊重规律求真”为核心的教育教学管理实践,旨在建立适合学生发展的德育育人体系、个性化课程体系、生命课堂和学生发展评价体系,在潍坊市教科院立项并结题,在潍坊市8月份组织的展示活动中取得优异成绩,获“潍坊市政府教学成果奖”。 (任彦冰 王敏)