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最近,中国科协发布了《第四次全国科技工作者状况调查报告》,里面有几组数据惹人注意:93.7%发表过学术论文的科技工作者认同发表论文的主要目的是达到职称晋升要求,90.4%是为了完成各种考核要求,科教辅助人员为达到职称晋升要求而发论文的比例达到96.2%。62.1%的大学教师、44.9%的科学研究人员在各种形式的科研成果中最看重论文。
我们时常批判行政工作中的形式主义:材料出政绩,填表判高下；工作好与赖,考核来说话。如今这个公式套用到科研领域,也照样成立:学术做得好不好,就看论文发得多不多；职称能不能评得上,就看履历漂亮不漂亮。
如果在通往科学殿堂的路上搞形式主义,那只会离科学越来越远。治理科研领域的形式主义,需要深化教育体制改革,健全立德树人落实机制,扭转不科学的教育评价导向,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,从根本上解决教育评价指挥棒问题。
(文/《中国纪检监察报》 漫画/张建辉)
我们时常批判行政工作中的形式主义:材料出政绩,填表判高下；工作好与赖,考核来说话。如今这个公式套用到科研领域,也照样成立:学术做得好不好,就看论文发得多不多；职称能不能评得上,就看履历漂亮不漂亮。
如果在通往科学殿堂的路上搞形式主义,那只会离科学越来越远。治理科研领域的形式主义,需要深化教育体制改革,健全立德树人落实机制,扭转不科学的教育评价导向,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,从根本上解决教育评价指挥棒问题。
(文/《中国纪检监察报》 漫画/张建辉)