□ 本 报 记 者 杨国胜 张 蓓
本报通讯员 魏建欣
在昌乐县第二实验小学,王鹏(化名)是大家公认的“小暖男”。
体育课上,同学小辉跳绳时不小心崴了脚,王鹏二话不说把他背回三楼的教室,因体力不支,中间歇了两次。从那之后,每次放学,他总是主动扶着一瘸一拐的小辉下楼,直到他恢复。
刚上学时,王鹏是一个在课堂上经常走神、不举手回答问题、不能积极融入同学圈子的“问题学生”。问题根源于他特殊的家庭:妈妈离家出走,爸爸也因故无法行使监护人责任,姑姑变成了“妈妈”。关爱工程、爱心助学金、义务教育生活补助,改变了王鹏的生活质量,却没有改变他跟同学们相处时的自卑心理。
如何改变王鹏?成了老师们重点关注的事情。课堂上,他总是被优先提问；课堂下,作业总是被优先批改,并当面订正；课后,老师们会有针对性地给他补习。
渐渐地,他爱回答问题了,爱笑了,也更喜欢帮助别人,融入了班级这个大集体。
“在对王鹏帮助的过程中,我们深深意识到,在对困难学生进行帮扶的时候,要想方设法树立他们的自信心,激发他们挑战困难、克服困难的勇气；要教育他们懂得感恩,懂得回馈；更要激励他们树立远大的人生志向,用奋斗创造美好的生活,创造幸福的人生。”昌乐县第二实验小学德育主任郭美珍认为,这样的帮扶,才是最有力的帮扶。
和王鹏有着相似经历的还有12岁的小宇。小宇就读于潍坊市奎文区廿里堡小学,自幼父母离异并多年无法联系。常年跟随年迈且无固定生活来源的爷爷奶奶生活,家境贫困。所幸的是,入学没多久,学校便为他申请了教育救助金。尽管如此,他脸上仍很少露出笑容。
那一直低着的头,让学校深刻地感受到了他的自卑自怜。“小宇的遭遇是很典型的贫困生问题,要解决这一难题,必须对症下药,做好孩子的心理疏导。”2016年,学校把这个任务交给了有16年班主任经验的张桂英老师。
小宇喜欢篮球,张老师就把《篮球》杂志摆在办公桌上,不时了解相关信息,还把篮球贴画粘在小宇作业本上送给他,把篮球明星纳什、詹姆斯等名字记在小本子上,以备聊天时用得上。两个月下来,张老师和小宇交流,从一问一答,转变为孩子滔滔不绝地说,老师倾听。
小宇爱打篮球,衣服总是特别脏。一个周五下午,张老师和小宇一人一个盆,盆里是小宇刚换下的衣服和球鞋。“洗之前先观察哪儿污渍多,衣领、袖口要重点搓。”张老师一边示范一边讲解,小宇笨拙的小手开启了自己洗衣的历程,半小时,一件上衣、一双球鞋焕然一新。从此,小宇的衣服基本都能自己洗。在一次家访中,奶奶还高兴地夸孙子能干:“每次洗完脚就把袜子接着洗出来,有时还给爷爷奶奶洗呢。”
“爷爷,您辛苦了!长大了我照顾您!”7月5日的家长会上,小宇在黑板上写下了这样一行话,还有什么比这更让人欣慰的呢?
“教育扶贫要在工作中仔细分析每一个贫困生的特点,用行动感化他们的心,给他们注入成长的动力,就一定能把扶贫工作做好。”张桂英说,更要着重培养学生的自立意识和交往沟通能力,在政府和老师的关怀下,使他们找到归属感,学会感恩,学会回报。
今年,是潍坊市探索建立家庭经济困难学生资助救助制度第10年。10年来,潍坊已建立起从学前教育到高等教育完整的家庭经济困难学生资助体系,实现了资助政策全覆盖。
大数据显示,政策实施10年,潍坊市教育民生资金总量达到174.95亿元,累计受益学生超过264万人次。学生资助金由2007年的7813.90万元增加到2017年的30658万元,增长近3倍；资助人次由2007年的99721人次增长到2017年的32万人次,增长2.2倍。国家助学贷款发放实现了应贷尽贷。潍坊市已为家庭经济困难的大学生办理生源地信用助学贷款累计超过5.45亿元,接近45000个困难家庭解除大学学费和住宿费困扰,使学生安心就读。
“资助工作首先需要帮助学生学会怎样‘做人’,做什么样的人。”潍坊市教育局副局长韩光福说,资助之路该如何走,除了经济上的援助,还需要培养他们形成健全的人生观。近年来,潍坊市不仅实现了“不让一名学生因家庭经济困难而失学”的目标,更重要的还把资助与育人结合起来,真正做到了“精准资助,立德树人”,引导家庭经济困难学生成长成才,帮助他们飞得更高、更远。
在这样的政策下,在潍坊很多受助学生都像小宇、王鹏一样,没有因为贫困而失学,他们在成长的道路上奋力拼搏,涌现出一大批励志成才、自强不息的优秀青少年。在“资助与我”征文活动中,2300名受助学生心怀感恩纷纷写出感谢信,立志要用自己的知识和行动去回报帮助过自己的好心人,回报社会。
本报通讯员 魏建欣
在昌乐县第二实验小学,王鹏(化名)是大家公认的“小暖男”。
体育课上,同学小辉跳绳时不小心崴了脚,王鹏二话不说把他背回三楼的教室,因体力不支,中间歇了两次。从那之后,每次放学,他总是主动扶着一瘸一拐的小辉下楼,直到他恢复。
刚上学时,王鹏是一个在课堂上经常走神、不举手回答问题、不能积极融入同学圈子的“问题学生”。问题根源于他特殊的家庭:妈妈离家出走,爸爸也因故无法行使监护人责任,姑姑变成了“妈妈”。关爱工程、爱心助学金、义务教育生活补助,改变了王鹏的生活质量,却没有改变他跟同学们相处时的自卑心理。
如何改变王鹏?成了老师们重点关注的事情。课堂上,他总是被优先提问；课堂下,作业总是被优先批改,并当面订正；课后,老师们会有针对性地给他补习。
渐渐地,他爱回答问题了,爱笑了,也更喜欢帮助别人,融入了班级这个大集体。
“在对王鹏帮助的过程中,我们深深意识到,在对困难学生进行帮扶的时候,要想方设法树立他们的自信心,激发他们挑战困难、克服困难的勇气；要教育他们懂得感恩,懂得回馈；更要激励他们树立远大的人生志向,用奋斗创造美好的生活,创造幸福的人生。”昌乐县第二实验小学德育主任郭美珍认为,这样的帮扶,才是最有力的帮扶。
和王鹏有着相似经历的还有12岁的小宇。小宇就读于潍坊市奎文区廿里堡小学,自幼父母离异并多年无法联系。常年跟随年迈且无固定生活来源的爷爷奶奶生活,家境贫困。所幸的是,入学没多久,学校便为他申请了教育救助金。尽管如此,他脸上仍很少露出笑容。
那一直低着的头,让学校深刻地感受到了他的自卑自怜。“小宇的遭遇是很典型的贫困生问题,要解决这一难题,必须对症下药,做好孩子的心理疏导。”2016年,学校把这个任务交给了有16年班主任经验的张桂英老师。
小宇喜欢篮球,张老师就把《篮球》杂志摆在办公桌上,不时了解相关信息,还把篮球贴画粘在小宇作业本上送给他,把篮球明星纳什、詹姆斯等名字记在小本子上,以备聊天时用得上。两个月下来,张老师和小宇交流,从一问一答,转变为孩子滔滔不绝地说,老师倾听。
小宇爱打篮球,衣服总是特别脏。一个周五下午,张老师和小宇一人一个盆,盆里是小宇刚换下的衣服和球鞋。“洗之前先观察哪儿污渍多,衣领、袖口要重点搓。”张老师一边示范一边讲解,小宇笨拙的小手开启了自己洗衣的历程,半小时,一件上衣、一双球鞋焕然一新。从此,小宇的衣服基本都能自己洗。在一次家访中,奶奶还高兴地夸孙子能干:“每次洗完脚就把袜子接着洗出来,有时还给爷爷奶奶洗呢。”
“爷爷,您辛苦了!长大了我照顾您!”7月5日的家长会上,小宇在黑板上写下了这样一行话,还有什么比这更让人欣慰的呢?
“教育扶贫要在工作中仔细分析每一个贫困生的特点,用行动感化他们的心,给他们注入成长的动力,就一定能把扶贫工作做好。”张桂英说,更要着重培养学生的自立意识和交往沟通能力,在政府和老师的关怀下,使他们找到归属感,学会感恩,学会回报。
今年,是潍坊市探索建立家庭经济困难学生资助救助制度第10年。10年来,潍坊已建立起从学前教育到高等教育完整的家庭经济困难学生资助体系,实现了资助政策全覆盖。
大数据显示,政策实施10年,潍坊市教育民生资金总量达到174.95亿元,累计受益学生超过264万人次。学生资助金由2007年的7813.90万元增加到2017年的30658万元,增长近3倍；资助人次由2007年的99721人次增长到2017年的32万人次,增长2.2倍。国家助学贷款发放实现了应贷尽贷。潍坊市已为家庭经济困难的大学生办理生源地信用助学贷款累计超过5.45亿元,接近45000个困难家庭解除大学学费和住宿费困扰,使学生安心就读。
“资助工作首先需要帮助学生学会怎样‘做人’,做什么样的人。”潍坊市教育局副局长韩光福说,资助之路该如何走,除了经济上的援助,还需要培养他们形成健全的人生观。近年来,潍坊市不仅实现了“不让一名学生因家庭经济困难而失学”的目标,更重要的还把资助与育人结合起来,真正做到了“精准资助,立德树人”,引导家庭经济困难学生成长成才,帮助他们飞得更高、更远。
在这样的政策下,在潍坊很多受助学生都像小宇、王鹏一样,没有因为贫困而失学,他们在成长的道路上奋力拼搏,涌现出一大批励志成才、自强不息的优秀青少年。在“资助与我”征文活动中,2300名受助学生心怀感恩纷纷写出感谢信,立志要用自己的知识和行动去回报帮助过自己的好心人,回报社会。