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石桥子镇中心学校推动农村社区教育向纵深发展
近年来，为认真贯彻落实党的十九大提出的“办好继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质”的总体要求，诸城市石桥子镇中心学校按照党委、政府规划要求，制定了社区教育中长期发展规划，改革社区教育工作机制，创新社区教育培训模式，积极推进农村社区教育向纵深发展。
完善管理体制 规范运行模式
学校深刻理解加强农业基础、增加农民收入、保障农民权益、促进农村和谐等精神实质，致力于为社区居民搭建终身学习的宽广平台，形成社区教育发展的工作定位和工作目标。
健全经费保障机制，通过党委政府支持和社会赞助，补充了办学资金，按社区常住人口每年人均１元的标准落实学习教育活动经费，做到账目清楚，管理规范。为开展乡村教育创造条件，保证社区教育事业发展。
培养服务热情 营造学习氛围
一方面内部营造气氛。通过择人所长、思想引领、责任落实、榜样带动和表彰激励，培养专兼职教师和社区工作人员从事社区教育工作的热情、提高自身技能的迫切心情，激发他们从事社区教育的归属感、使命感和成就感。
另一方面外部营造氛围。充分利用宣传橱窗、横幅标语、农科长廊、明白纸等各种渠道，在单位、学校、农户、企业中宣传《关于加快推进社区教育工作的意见》，用好时间、空间，调动视觉、听觉，激励广大社区居民参与各类教育培训，使社区教育逐步深入人心。
健全两级网络 建设三支队伍
建立社区分院和居民示范学习点两级教育网络。投资６００余万元新建石桥子社区办公楼，占地面积２５亩，建筑面积３６００平方米，新添置微机、多媒体，配备了打印机、摄像机、数码相机等设备。截止到目前，５个居民学习示范点累计投资１０００多万元。
建设专职、兼职和志愿服务三支队伍。社区分院配备７名专职教师；聘请了当地司法、卫生、健康等知名专家为兼职教师，组建了一支有文化、懂技术的讲师团队伍；成立一支热心社区教育的“心连心”社区教育志愿者队伍，利用业余时间，开展宣传、教育、培训活动。
依托阵地平台 实现全面覆盖
为使工作有的放矢，学校从实际出发，以社区分院为阵地，以居民学习示范点为平台，开展“订单式”全覆盖的教育服务。
社区分院在社区综合服务厅设立窗口，由分院的专职教师定期坐班，提供教育法律法规咨询、农业科普知识培训等内容的服务指导。
充分利用居民学习示范点，开展实用性较强的培训、服务活动。近几年来，在社区举办了家庭教育、法制教育、蔬菜种植等几百期短训班，培训居民近万人次。
（李焕文 孙华）
安丘市兴安街道和平中学
热捧“和合”红心，力建“和合”文化
热捧“和合”红心 力建“和合”文化党员勇在前，作表率
灯塔指引方向，核心举旗定向。学校党员力作先锋，时刻围绕“和合”文化的理念，在自己的工作岗位上争先创优，力作表率。
红心在流动，“和合”在燃烧。和平中学自建校以来，一直实行党员岗位责任制，在办学水平、党建工作、教育教学质量、校园安全、教师队伍建设、校园文化建设、家校共建、师生关系发展、办学满意度等方面都有党员先锋的身影。
热捧“和合”红心 力建“和合”文化
理念在心，行动在先
理念是行动的指引，在“和合”理念的引领下，和平中学以党员红心为航标，在日常教育教学管理方面，勇往直前，力争佳绩。
在办学水平方面，主要开展了对标学访活动，抓好教研、抓好教师队伍建设；在党建工作方面，凝心聚力抓党建，一心一意促发展，保持党建工作一流水平；在教育教学质量方面，对标学访，注重打造合作型课堂，靠教研提质量；在校园安全方面，开展“技防”宣传，加强“物防”排查，完善“人防”管理，实施“技防”演练；在教师队伍建设方面，不断加强教师职业道德建设和教师队伍建设；在校园文化建设方面，以加强弟子规教育为切入点，丰富校园文化内涵，发挥环境育人功能，提升办学品位；在家校共建方面，分别组建班级、级部、学校的家委会，开展家长进校园活动，与家长携手办社会、家长满意的教育。 （王慧慧）
山旺镇洼子幼儿园
资助工作“四步走”
临朐县山旺洼子幼儿园为了保障贫困学生安心学习，坚持政策解读、摸底建档、宣传公示、资金发放“四步走”，发挥精准资助与感恩育人的双重功效。
做好政策解读。成立资助工作领导小组，实行园长负责制，从园长到教师全员学文件，做资助政策通、明白人。做实摸底建档。按困难等级排序，挨家走访，做到底子清、情况明。建档立卡做到资料内容齐全，目录设计详细，专柜分类存放。
搞好宣传公示。张贴资助宣传海报、印发宣传单，发放《学前资助政策告家长书》，召开家长会、到户宣讲，使资助政策家喻户晓。落实资金发放。严格流程，规范操作，由家长签字后携带通知单到学校领取补助，杜绝代签代领现象。 （赵红波 辛乃杰）
晒“幸福”账单
做“红心”匠人
安丘市大汶河旅游开发区担山小学深度挖掘教师职业幸福元素，打造一支幸福专业教师团队。
晒师德师风账单，做合格教师党员。健全“三会一课”，加强对党员教师的教育；组织党员教师学习法律，提高法律素养；开展师德警示教育，深入查找存在问题。晒教研教改账单，争做青年课改先锋。党员教师与青年教师结对子，通过青年教师说课比赛、日常听评课活动等，为青年教师提供展示平台。晒习惯育人账单，争做教书育人标兵。开展青年教师问题查找，将自身的教学行为融入教学思维中，争做德育模范典型。晒关心关爱账单，提升职业自豪感。开展党员教师走访，特殊教师走访、健康查体、健体活动，让教师感受到关怀和帮助。 （谭佃贵 于明）
寿光农商行
以强化整改促审计职能发挥
今年以来，寿光农商行积极推进审计整改工作，充分发挥审计职能，收到了良好效果。
深刻认识，充分发挥审计整改应有的效果。近年来，各级审计部门加大了审计整改督促力度，审计整改成效逐步显现。但效果仍然较差，为充分发挥审计成果的效用，维护审计的公信力和执行力，该行审计部扎实推进审计整改工作向纵深发展，充分发挥审计免疫系统的功能。创新理念，全过程推进审计整改工作。审计整改是审计工作的主要落脚点，发现问题、揭露问题和审计整改三者密切相关，只注重发现和揭露问题而忽视督促整改，审计作用就会大打折扣。因此，该行创新理念，将审计整改工作贯穿于审计实施全过程，做到审前充分谋划整改，选准审计着力点；审中创新思维，鼓励整改早见效；审后多方努力，确保效用最大化。创新机制，建立健全审计整改制度。
创新理念，将审计整改贯穿于审计工作全过程，同时还需要创新机制，建立严格的审计整改制度，为提高审计整改力度和深度提供可靠的制度保障。一是完善审计整改检查制度。二是明确审计整改结果判断标准。三是建立审计整改结果考核制度。 （魏秋枫）
华灯初上的广场上，一群舞动的小精灵，伴随着“咚咚咚”的铿锵鼓声，用精彩的腰鼓表演，吸引了群众驻足观看，掌声、喝彩声此起彼伏。这是临朐县冶源镇洼子小学表演队，正在展示他们的校本特色课程——《腰鼓飞舞》。
近年来，该校根据“学校特色、师资资源、学生需求”三个要素，以传承和发展“特色文化”为立足点，建立了具有鲜明特色的核心校本课程体系——《腰鼓飞舞》，全面推进素质教育。该校聘请了多名腰鼓行家作为校外辅导员，经过长期培训，使老师们练就了基本功，丰富了专业知识，积累了教育教学经验，用过硬的师资队伍为校本课程开发奠定基础。校本课程研发教材的主笔谭树生老师，利用大量个人休息时间走访名人、老艺人，搜集第一手资料，于２０１６年５月整理了５万余字的试验稿教材，经过不断地修改、补充、完善后最终定稿，把实践变成理论，并用理论去指导实践。目前，该校校本教材已印制成书，学生人手一册，不仅在学校里广泛使用，还成了家长的教学蓝本，使学生与家长形成了良性互动，取得了较好的教育教学效果。
（高新程 刘政 谭佃贵）
洼子小学开发《腰鼓飞舞》校本课程
石门红叶享誉四方。临朐县城关小学毗邻石门坊景区，把红叶文化作为学校发展的灵魂，立学于红叶，以红叶为魂，传红叶精神，贯穿学校文化脉络，打造“红叶文化”教育品牌。
该校挖掘提炼红叶文化，作为学校的主题文化，并不断赋予红叶主题文化新的内涵，提出了红叶文化六维建设目标。即：建设胸怀理想、敢担责任、心系学生、智能并举、求实创新的“红叶教师”；建设文质兼美、动静相宜、四育并进、全面发展、心怀感恩的“红叶少年”；建设共担责任、共研方法、共铸品行、共促发展、共享幸福的“红叶家长”；建设灵魂活泼、智慧教学、民主氛围、快乐学习、共同成长的“智慧课堂”；建设班容清雅、学风浓郁、和谐快乐、团结互助的“优秀班级”；建设整洁干净、环境怡人、文化浓厚、校风纯正、温馨平安的“红叶校园”。
该校每年都评选出红叶少年３６名、红叶班级１２个、红叶教师３０名、红叶家长１００名，以此来激励师生共同发展。目前，该校组织的“红叶光华系列课程”体系建设逐步完善，将真正让学生乐学、易学、学好、用好，全面提升学生的核心素养。
（谭佃贵 张荣荣）
红叶文化润校园
为了发挥广大党员的先锋模范作用，引导党员干部增强责任意识、服务意识、表率意识，扎实做好教学以及学校各项工作，以更加饱满的热情深入学习贯彻党的十九大精神，经安丘市兴安街道和平中学党支部研究决定，在全校党员中开展热捧“和合”红心，力建“和合”文化等主题实践活动。
近年来，为认真贯彻落实党的十九大提出的“办好继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质”的总体要求，诸城市石桥子镇中心学校按照党委、政府规划要求，制定了社区教育中长期发展规划，改革社区教育工作机制，创新社区教育培训模式，积极推进农村社区教育向纵深发展。
完善管理体制 规范运行模式
学校深刻理解加强农业基础、增加农民收入、保障农民权益、促进农村和谐等精神实质，致力于为社区居民搭建终身学习的宽广平台，形成社区教育发展的工作定位和工作目标。
健全经费保障机制，通过党委政府支持和社会赞助，补充了办学资金，按社区常住人口每年人均１元的标准落实学习教育活动经费，做到账目清楚，管理规范。为开展乡村教育创造条件，保证社区教育事业发展。
培养服务热情 营造学习氛围
一方面内部营造气氛。通过择人所长、思想引领、责任落实、榜样带动和表彰激励，培养专兼职教师和社区工作人员从事社区教育工作的热情、提高自身技能的迫切心情，激发他们从事社区教育的归属感、使命感和成就感。
另一方面外部营造氛围。充分利用宣传橱窗、横幅标语、农科长廊、明白纸等各种渠道，在单位、学校、农户、企业中宣传《关于加快推进社区教育工作的意见》，用好时间、空间，调动视觉、听觉，激励广大社区居民参与各类教育培训，使社区教育逐步深入人心。
健全两级网络 建设三支队伍
建立社区分院和居民示范学习点两级教育网络。投资６００余万元新建石桥子社区办公楼，占地面积２５亩，建筑面积３６００平方米，新添置微机、多媒体，配备了打印机、摄像机、数码相机等设备。截止到目前，５个居民学习示范点累计投资１０００多万元。
建设专职、兼职和志愿服务三支队伍。社区分院配备７名专职教师；聘请了当地司法、卫生、健康等知名专家为兼职教师，组建了一支有文化、懂技术的讲师团队伍；成立一支热心社区教育的“心连心”社区教育志愿者队伍，利用业余时间，开展宣传、教育、培训活动。
依托阵地平台 实现全面覆盖
为使工作有的放矢，学校从实际出发，以社区分院为阵地，以居民学习示范点为平台，开展“订单式”全覆盖的教育服务。
社区分院在社区综合服务厅设立窗口，由分院的专职教师定期坐班，提供教育法律法规咨询、农业科普知识培训等内容的服务指导。
充分利用居民学习示范点，开展实用性较强的培训、服务活动。近几年来，在社区举办了家庭教育、法制教育、蔬菜种植等几百期短训班，培训居民近万人次。
（李焕文 孙华）
安丘市兴安街道和平中学
热捧“和合”红心，力建“和合”文化
热捧“和合”红心 力建“和合”文化党员勇在前，作表率
灯塔指引方向，核心举旗定向。学校党员力作先锋，时刻围绕“和合”文化的理念，在自己的工作岗位上争先创优，力作表率。
红心在流动，“和合”在燃烧。和平中学自建校以来，一直实行党员岗位责任制，在办学水平、党建工作、教育教学质量、校园安全、教师队伍建设、校园文化建设、家校共建、师生关系发展、办学满意度等方面都有党员先锋的身影。
热捧“和合”红心 力建“和合”文化
理念在心，行动在先
理念是行动的指引，在“和合”理念的引领下，和平中学以党员红心为航标，在日常教育教学管理方面，勇往直前，力争佳绩。
在办学水平方面，主要开展了对标学访活动，抓好教研、抓好教师队伍建设；在党建工作方面，凝心聚力抓党建，一心一意促发展，保持党建工作一流水平；在教育教学质量方面，对标学访，注重打造合作型课堂，靠教研提质量；在校园安全方面，开展“技防”宣传，加强“物防”排查，完善“人防”管理，实施“技防”演练；在教师队伍建设方面，不断加强教师职业道德建设和教师队伍建设；在校园文化建设方面，以加强弟子规教育为切入点，丰富校园文化内涵，发挥环境育人功能，提升办学品位；在家校共建方面，分别组建班级、级部、学校的家委会，开展家长进校园活动，与家长携手办社会、家长满意的教育。 （王慧慧）
山旺镇洼子幼儿园
资助工作“四步走”
临朐县山旺洼子幼儿园为了保障贫困学生安心学习，坚持政策解读、摸底建档、宣传公示、资金发放“四步走”，发挥精准资助与感恩育人的双重功效。
做好政策解读。成立资助工作领导小组，实行园长负责制，从园长到教师全员学文件，做资助政策通、明白人。做实摸底建档。按困难等级排序，挨家走访，做到底子清、情况明。建档立卡做到资料内容齐全，目录设计详细，专柜分类存放。
搞好宣传公示。张贴资助宣传海报、印发宣传单，发放《学前资助政策告家长书》，召开家长会、到户宣讲，使资助政策家喻户晓。落实资金发放。严格流程，规范操作，由家长签字后携带通知单到学校领取补助，杜绝代签代领现象。 （赵红波 辛乃杰）
晒“幸福”账单
做“红心”匠人
安丘市大汶河旅游开发区担山小学深度挖掘教师职业幸福元素，打造一支幸福专业教师团队。
晒师德师风账单，做合格教师党员。健全“三会一课”，加强对党员教师的教育；组织党员教师学习法律，提高法律素养；开展师德警示教育，深入查找存在问题。晒教研教改账单，争做青年课改先锋。党员教师与青年教师结对子，通过青年教师说课比赛、日常听评课活动等，为青年教师提供展示平台。晒习惯育人账单，争做教书育人标兵。开展青年教师问题查找，将自身的教学行为融入教学思维中，争做德育模范典型。晒关心关爱账单，提升职业自豪感。开展党员教师走访，特殊教师走访、健康查体、健体活动，让教师感受到关怀和帮助。 （谭佃贵 于明）
寿光农商行
以强化整改促审计职能发挥
今年以来，寿光农商行积极推进审计整改工作，充分发挥审计职能，收到了良好效果。
深刻认识，充分发挥审计整改应有的效果。近年来，各级审计部门加大了审计整改督促力度，审计整改成效逐步显现。但效果仍然较差，为充分发挥审计成果的效用，维护审计的公信力和执行力，该行审计部扎实推进审计整改工作向纵深发展，充分发挥审计免疫系统的功能。创新理念，全过程推进审计整改工作。审计整改是审计工作的主要落脚点，发现问题、揭露问题和审计整改三者密切相关，只注重发现和揭露问题而忽视督促整改，审计作用就会大打折扣。因此，该行创新理念，将审计整改工作贯穿于审计实施全过程，做到审前充分谋划整改，选准审计着力点；审中创新思维，鼓励整改早见效；审后多方努力，确保效用最大化。创新机制，建立健全审计整改制度。
创新理念，将审计整改贯穿于审计工作全过程，同时还需要创新机制，建立严格的审计整改制度，为提高审计整改力度和深度提供可靠的制度保障。一是完善审计整改检查制度。二是明确审计整改结果判断标准。三是建立审计整改结果考核制度。 （魏秋枫）
华灯初上的广场上，一群舞动的小精灵，伴随着“咚咚咚”的铿锵鼓声，用精彩的腰鼓表演，吸引了群众驻足观看，掌声、喝彩声此起彼伏。这是临朐县冶源镇洼子小学表演队，正在展示他们的校本特色课程——《腰鼓飞舞》。
近年来，该校根据“学校特色、师资资源、学生需求”三个要素，以传承和发展“特色文化”为立足点，建立了具有鲜明特色的核心校本课程体系——《腰鼓飞舞》，全面推进素质教育。该校聘请了多名腰鼓行家作为校外辅导员，经过长期培训，使老师们练就了基本功，丰富了专业知识，积累了教育教学经验，用过硬的师资队伍为校本课程开发奠定基础。校本课程研发教材的主笔谭树生老师，利用大量个人休息时间走访名人、老艺人，搜集第一手资料，于２０１６年５月整理了５万余字的试验稿教材，经过不断地修改、补充、完善后最终定稿，把实践变成理论，并用理论去指导实践。目前，该校校本教材已印制成书，学生人手一册，不仅在学校里广泛使用，还成了家长的教学蓝本，使学生与家长形成了良性互动，取得了较好的教育教学效果。
（高新程 刘政 谭佃贵）
洼子小学开发《腰鼓飞舞》校本课程
石门红叶享誉四方。临朐县城关小学毗邻石门坊景区，把红叶文化作为学校发展的灵魂，立学于红叶，以红叶为魂，传红叶精神，贯穿学校文化脉络，打造“红叶文化”教育品牌。
该校挖掘提炼红叶文化，作为学校的主题文化，并不断赋予红叶主题文化新的内涵，提出了红叶文化六维建设目标。即：建设胸怀理想、敢担责任、心系学生、智能并举、求实创新的“红叶教师”；建设文质兼美、动静相宜、四育并进、全面发展、心怀感恩的“红叶少年”；建设共担责任、共研方法、共铸品行、共促发展、共享幸福的“红叶家长”；建设灵魂活泼、智慧教学、民主氛围、快乐学习、共同成长的“智慧课堂”；建设班容清雅、学风浓郁、和谐快乐、团结互助的“优秀班级”；建设整洁干净、环境怡人、文化浓厚、校风纯正、温馨平安的“红叶校园”。
该校每年都评选出红叶少年３６名、红叶班级１２个、红叶教师３０名、红叶家长１００名，以此来激励师生共同发展。目前，该校组织的“红叶光华系列课程”体系建设逐步完善，将真正让学生乐学、易学、学好、用好，全面提升学生的核心素养。
（谭佃贵 张荣荣）
红叶文化润校园
为了发挥广大党员的先锋模范作用，引导党员干部增强责任意识、服务意识、表率意识，扎实做好教学以及学校各项工作，以更加饱满的热情深入学习贯彻党的十九大精神，经安丘市兴安街道和平中学党支部研究决定，在全校党员中开展热捧“和合”红心，力建“和合”文化等主题实践活动。