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用日记的形式反省学习和教学,推动课程改革——

日记节,延续20年的盛大节日

2018-05-25 作者: 来源: 大众日报
  □ 本 报 记 者 宋学宝 张 鹏 
    本报通讯员 季廷勇 王太国

  主持、合唱、舞蹈、小品、诗朗诵、架子鼓、诸城大鼓……5月18日,诸城市百尺河镇日记节20周年庆祝活动开幕式上,一个半小时的节目,孩子们各展其能。
  每年,百尺河初中学生最欢乐的节日就是学校日记节,今年恰逢日记节创办20周年,从4月28日到5月30日,学校通过名家日记讲座、优秀日记展评、演讲比赛等一系列形式开展活动。
  百尺河的日记节,源于一位老人——今年75岁的管炳圣。从1959年开始,他每天坚持写日记,“日有所记,记有所得,得有所悟,悟有所思,思有所为。”1998年,管炳圣发起创办了诸城日记节,后来成了全镇师生的节日。
  一个人写日记能坚持大半辈子,推广开来的日记节延续20年,究竟有什么魅力?
  开幕式当天,百尺河镇的王术先早早来到了中学大礼堂,她的儿子颜嘉兴今天担任日记节庆祝活动开幕式主持人,还会出演一个节目。“我平时在镇上的食品厂上班,今天特地请假过来看演出。”谈起写日记,王术先告诉记者,儿子每天都会记录身边发生的事情,写一些文章的读后感,越来越细心。
  八年级八班的钟雨轩坚持写日记已经3年多,除了每天把生活和学习记录下来,她还会积极完成老师布置的专题日记。“刚开始写日记,觉得每天哪有东西可写,挖空心思也写不出来。”钟雨轩说,后来老师指导她发现身边的美,如今,钟雨轩的日记内容越来越多,思考也多起来,同学们课间的喜乐、邻桌讲的令人开怀大笑的故事、上学路上发生的事都被记录下来。“我听课老走神,就在日记上记录下来,再走神,就多背诵一首诗,多解一道难题。”一学期下来,钟雨轩发现走神的毛病纠正不少,知识储备也更多了。
  开幕式上,钟雨轩和几位同学一起表演了小品《谢谢您来了》,讲述一个纠正家长错误教育方式的故事。老师通过读孩子日记的形式,让家长了解到孩子成绩差的原因,知道孩子真正想要的是陪伴,而不是一味的物质补偿。
  28岁的管慧妮是八年级二班的班主任,老家是百尺河镇管家河套村,与“日记老人”管炳圣同乡。“小时候就听父母说起,村里有一个文化人,每天坚持写日记。第一届日记节举办时,我刚刚上小学一年级。”管慧妮告诉记者,那时管炳圣临近退休,每逢周末空闲,他都会到有学生的家庭指导写日记。
  “初中时我坚持写过一段时间的日记,对我记忆和知识储备作用很大。毕业后,我考到老家当老师,每天都会写课堂心得,写教学反思日记。”管慧妮说,在学校,日记已经不是私密的内容。
  “坚持写日记,受益最大的就是语文课成绩的提高了。为了让学生掌握各种文体的写作技巧,我们会指导学生定期写人物日记、叙事日记、情景日记、记物日记,有目的、有意识地训练学生的文字表达能力。”多年任教毕业班语文课的钟兆林告诉记者,百尺河语文教学在全市有学科优势,语文能超出学校综合成绩排名10个名次。
  每周语文教师要对学生日记批阅一次,指出优缺点,并提出写作建议,教师批阅指导情况纳入教师教学常规量化积分中。同时,构建展示平台,建立学生日记写作经验交流制度。每学期开展一次优秀日记展、评、奖活动,推荐学生的优秀日记作品向各种刊物投稿,组织学生参加各种征文比赛,这些活动激发了学生日记写作的兴趣。学校还开发了与日记有关的校本课程,如“日记常识”“日记,文学的音阶练习”“读美文,写日记”等。
  20年来,发端于一个人的日记,逐渐成为全镇中小学生人人写日记,发展到老师、校长人人写日记,并成为师生们的盛大节日,坚守不易。“现在,日记已经成为一个综合教学平台,除了语文学科,日记教学对于其他学科教育也有促进作用。”百尺河中心校校长王世进是日记节的支持者,随着新课程改革的推进,鼓励探究性学习深入各学科课堂。在王世进等人的带动下,更多的学科教师开始关注如何提高学生的观察能力,如何从生活、教材的学习中选题,总结学习心得。
  “吾日三省吾身。”为让教师和学生把每天的学习自省一遍,百尺河中学研究开发了新的学生反思教育形式,自2016年开始,专门编写学生周记写作概要,让学生做到每周进行自我反思。每学期设置二十个周次的周记写作,内容不重复,涉及学生的思想行为、道德品质、文明礼貌、恒心毅力、团结友爱、尊师孝亲、珍惜时间、拼搏奋斗、健康心理等多个方面。
  去年开始,结合诸城市推进新教育实验、实施“每月一事”的要求,百尺河初中将日记教学与德育主题教育结合,指导学生写专题日记,一个学年确定10个德育主题。每月的主题教育,采取“活动+日记”的形式,比如,在诚信这个主题中,老师们会通过历史上的名人和身边人的诚信故事,对学生进行教育。
  “20年来,以日记为载体的特色教育教学模式已基本成形,通过写日记,学生‘听说读写演’的文学素养大幅提升,‘学问思辩行’的自主学习能力得以增强,‘仁义礼智信’的传统文化修养已潜移默化至学生的心灵深处,提高了道德情操。”百尺河初中校长王传宝如是说。