“四线”并进 教学相长

——诸城市百尺河镇教学改革工作纪实

2017-11-02 作者: 来源: 大众日报
  □ 王传宝 孙永亮 孙焕波

  诸城市百尺河镇从农村学校实际出发,立足于教与学两个方面,瞄准“外显”和“内涵”两个角度,确立“四线并进,教学相长”的实施策略,培养学生“受益终生的好习惯”,全面提升办学水平,取得了良好的办学效益。
  第一条线:强化“研、备、讲、导、评”外显性的教学常规管理。研:教学研讨,交流共享,共享学科内部教师教育智慧。以“半月半日”教研为主要形式,分学科间周组织学科研讨活动,并形成常态。备:半日教研,集体备课,提升教师学科知识的掌控力。按年级和学科进行备课组的详细划分,从备课的原则、形式、程序、要求、考核五方面进行规范。讲:传道解惑,追求高效,提升教师课堂授课水平和效率。每学期坚持“全体教师促规课—骨干教师示范课—青年教师展示课—备课组研讨课”的课堂教学常规流程。导:因材施教,启发引导,培养教师灵活多变的教学方式。针对农村小学班额小(有的班级不足10人)的实际,要求教师“面批作业”,倡导利用微信等手段及时与家长沟通。评:多元评价,查漏补缺,发挥评价的激励和杠杆作用。注重学生评价的多元化、激励性、开放性、动态性和过程性,激励引导学生不断进步,给学生阶段性的努力以肯定和鼓励。
  第二条线:深化“爱、严、细、博、恒”内涵性的教育文化建设。爱:爱岗敬业,热爱学生,构建以爱为本的师德文化。注重情感投入,让教师心情舒畅地干好工作,搭建以爱为本的师德文化。严:严于律己,严于律生,构建学校管理的制度文化。加强教学管理,从落实请假流程和申批权限入手,规范学校管理,让遵规守纪内化为教师的一种自觉,从而延伸到学生的管理,做到“严师出高徒”。细:明察秋毫,一丝不苟,建设精细精致的执行文化。全面落实《课堂教学的十五个细节》,时时留心安全细节,处处落实常规细节,做到任何工作有布置、有检查、有落实、有分数。博:博学多识,博爱包容,构建术业专攻的价值文化。注重教师的“海量阅读”,培养教师的“教育情怀”,把“职业”变成“事业”,立足本职,实现人生价值。恒:沉潜治学,持之以恒,建设献身教育的精神文化。教育难的就是持之以恒。大力表彰敬业爱岗等先进师德典型,通过举行老教师退休仪式等活动,树立献身教育的精神文化。
  第三条线:培育“听、说、读、写、做”外显性的学习行为习惯。充分用好“听、说、读、写、做”这种传统的语文学习模式,让学生“会听、敢说、乐读、能写、善做”:一是与新教育十大行动相结合,精心筹划每天早、中、晚三个课余时间段的特色活动,如三分钟演讲、“晨育、午读、暮省”、班级故事汇等。二是与学科教学活动相结合,在所有学科中落实“五种”学习行为习惯的培养。三是开发相应的特色校本课程,组织学科骨干教师总结疏理学习行为习惯培养的感受和案例,编写独具特色的“听说读写做”系列校本课程。
  第四条线:构建“学、问、思、辨、行”内涵性的学习思维模式。《礼记·中庸》:“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。”在学习行为习惯培养的同时,注重更深层次学习思维模式的构建。通过落实小组合作均分制的学习模式、创新作业形式、分年级分学科组织特色学科竞赛活动、每月主题德育活动等,锻炼学生思维的敏捷性和辨析能力等。
  作为教育的两大要素“教”与“学”,还有待于教育人去研究、去探索、去优化。让我们共同精心于课堂教学改革,专心于问题行动研究,细心于教育文化建设,尽心于学生习惯养成,为创办人民满意的教育作出不懈努力。
  (作者单位:诸城市百尺河镇中心学校)