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□ 本报记者 王原
本报通讯员 李艳
早到可进校、晚走有管护,各学校要提供“人文式”便民服务,解除家长“后顾之忧”……近日,济南市教育局《进一步做好中小学生课后服务工作的通知》刷爆泉城市民的微信朋友圈。
这是继“9月底主城区学校学生午餐需求100%覆盖”后,市民们再次感受到来自济南教育的“温度”。济南教育积极回应百姓关切,全方位做好“有温度的济南教育”,力求百姓满意、政府放心。教育部部长陈宝生日前来鲁督查听取对济南市教育工作的汇报时,肯定了这些做法,并提出要“以人为本,努力循着群众的呼声办好教育”。
一花独开,不如百花齐放
——做有温度的学校
到9月1日,济南市爱都小学刚满周岁。“小鲤鱼班”包班教师王美玲把34名学生称作“小鲤鱼”,活泼的“小鲤鱼”们喜爱的围棋、图书、绿植,他们做的手工、绘本,很快就充满了整个空间。“‘小鲤鱼’们在这里学会倾听,乐意表达,愉快学习,在这里养成他们的独立意识、君子教养。”王美玲说。
爱都小学属于省城名校纬二路小学的集团化办学学校,在集团化办学中大为受益。济南市下力气让更多孩子能够上“好学校”,通过“集团化办学”“城乡联盟”“弹性学区”等,实现优质学校辐射带动薄弱学校和新建学校发展,全市义务教育阶段集团化办学覆盖率达到47%,市中区达100%。
今年秋季开学,仅济南主城区就有新建学校22所,槐荫区、市中区各投入3000余万元,为每一间教室安装新风系统。这两年,济南市投入68.6亿元,累计竣工中小学157所,增加学位14.3万个,各学段起始年级全部解决了大班额问题。符合条件的外来务工随迁子女“应上尽上”,主城区随迁子女达到在校生的40.25%,其中90%以上在公办校就读。
“教育是培养、完善生命的事业,教育应该是有温度的,教育的温度本质上是对人的关怀。”济南市教育局党委书记、局长王品木接受采访时说。
一花独开,不如百花齐放。积极回应社会对教育多元优质发展的需求,8月31日,济南市启动《普通中小学“领航学校、特色学校、新优学校”创建行动计划》,实行市、县(区)两级分级责任,到2020年共遴选、培育、创建市级三类学校150所左右,覆盖全市基础教育阶段约20%的学校。
更有效、更贴近的“大合唱”
——做有温度的德育
“一年一年初春的风凉,一天一天晨时的朝阳,一夜一夜温书的少年,努力去追梦,前进在路上……”济南外国语学校2016届毕业生王懿舟和她的几位同学送给母校的珍贵礼物——他们作词曲并亲自演唱的《济外之歌》,让听众为之动容。
这首歌已成为济外的文化珍藏。同样纳入学校文化珍藏的还有立在校本部大厅的“诚信之缝”。校长苏旭勇介绍:立在大厅的这台地球仪,当时被一名男生无意中打破。一起的同学都劝他快溜掉,他犹豫了瞬间,转身走到班主任办公室坦承了过失,并提出为学校重新购置这样一台地球仪。校方知悉后,只让他对地球仪进行了修复,还在下面制作了铭牌,记录了这个故事,并命名那道被修复的裂缝为“诚信之缝”。
德育建设广受关注,中小学德育如何更有效、更贴近、更有温度?
在市中区,2014年以城区的三个教育办为重点,成立了小学德育帮扶小组。2015上半年更名为德育协作组。还成立“市中区中小学德育专家资源库”,充分发挥区德育观察团、中学德育联盟和小学德育协作组“德育三驾马车”的作用。“这些做法,只想让德育少些行政味,多些对话和交流。”市中区教育局局长刘绍辉说。
在舜耕小学,学校以舜文化为底蕴,培养学生具有“五德十能”,积极做好德育融合文章,找到了传统文化与现代教育的契合点。近日,该校《润德》课程在济南市教育教学优秀成果推进会上,从44项推荐项目中脱颖而出,被列为重点推荐项目之一。
王品木表示,济南中小学德育逐步摒弃了活动化和孤立化倾向,已成为给学生量身定做的生动课程；不再处于被“渗透”的配角地位,逐渐成为学校中心工作；也不再是德育干部和班主任的独角戏,而是全员参与的“大合唱”。
全力破解学生学习生活难题
——做有温度的服务
“阅览室拥有图书2万多册,可同时容纳约150人读书学习。”10月14日,在济南市营东小学东校区,校党支部书记于婷介绍,阅览室面积244平方米,相当于4个标准教室。五年前,学校与家委会协商,决定将刚装修一新的阅览室开发成下午“四点半课堂”,目前已经延伸到寒暑假等节假日。
教育就是服务,服务对象是学生、家长和社会。日前济南市教育局发布相关通知,明确了中小学课后服务总目标和相关规范,利用校内教育资源,破解中小学生在学习日上学和下午放学后存在接送难、中午留校午餐及餐后管理以至课后辅导等问题。
经前期调度,高新、槐荫、天桥三区主要通过配餐方式全部满足就餐学生的需求；市中、历下、历城三区主要采取社会上小饭桌服务加学校配餐的方式。目前,主城区90%的学生解决了午间就餐需求,其中,60%以上的学生通过学校食堂或配餐方式解决午间就餐问题。
7月6日,全市治理教师有偿补课动员部署会议召开,一方面“堵”:全市查处严惩有偿补课在职教师35人,市教育局通报10起典型案例16名违规违纪教师。另一方面“疏”:各县区和学校多形式开展“义教助学”,山师附中还开设了“空中课堂”……早在2009年,济南外国语学校即针对语文、数学、英语学科的学困生开设了学业辅导课程,开设至今有5012人次参加辅导,学生进步率达到81.03%。
本报通讯员 李艳
早到可进校、晚走有管护,各学校要提供“人文式”便民服务,解除家长“后顾之忧”……近日,济南市教育局《进一步做好中小学生课后服务工作的通知》刷爆泉城市民的微信朋友圈。
这是继“9月底主城区学校学生午餐需求100%覆盖”后,市民们再次感受到来自济南教育的“温度”。济南教育积极回应百姓关切,全方位做好“有温度的济南教育”,力求百姓满意、政府放心。教育部部长陈宝生日前来鲁督查听取对济南市教育工作的汇报时,肯定了这些做法,并提出要“以人为本,努力循着群众的呼声办好教育”。
一花独开,不如百花齐放
——做有温度的学校
到9月1日,济南市爱都小学刚满周岁。“小鲤鱼班”包班教师王美玲把34名学生称作“小鲤鱼”,活泼的“小鲤鱼”们喜爱的围棋、图书、绿植,他们做的手工、绘本,很快就充满了整个空间。“‘小鲤鱼’们在这里学会倾听,乐意表达,愉快学习,在这里养成他们的独立意识、君子教养。”王美玲说。
爱都小学属于省城名校纬二路小学的集团化办学学校,在集团化办学中大为受益。济南市下力气让更多孩子能够上“好学校”,通过“集团化办学”“城乡联盟”“弹性学区”等,实现优质学校辐射带动薄弱学校和新建学校发展,全市义务教育阶段集团化办学覆盖率达到47%,市中区达100%。
今年秋季开学,仅济南主城区就有新建学校22所,槐荫区、市中区各投入3000余万元,为每一间教室安装新风系统。这两年,济南市投入68.6亿元,累计竣工中小学157所,增加学位14.3万个,各学段起始年级全部解决了大班额问题。符合条件的外来务工随迁子女“应上尽上”,主城区随迁子女达到在校生的40.25%,其中90%以上在公办校就读。
“教育是培养、完善生命的事业,教育应该是有温度的,教育的温度本质上是对人的关怀。”济南市教育局党委书记、局长王品木接受采访时说。
一花独开,不如百花齐放。积极回应社会对教育多元优质发展的需求,8月31日,济南市启动《普通中小学“领航学校、特色学校、新优学校”创建行动计划》,实行市、县(区)两级分级责任,到2020年共遴选、培育、创建市级三类学校150所左右,覆盖全市基础教育阶段约20%的学校。
更有效、更贴近的“大合唱”
——做有温度的德育
“一年一年初春的风凉,一天一天晨时的朝阳,一夜一夜温书的少年,努力去追梦,前进在路上……”济南外国语学校2016届毕业生王懿舟和她的几位同学送给母校的珍贵礼物——他们作词曲并亲自演唱的《济外之歌》,让听众为之动容。
这首歌已成为济外的文化珍藏。同样纳入学校文化珍藏的还有立在校本部大厅的“诚信之缝”。校长苏旭勇介绍:立在大厅的这台地球仪,当时被一名男生无意中打破。一起的同学都劝他快溜掉,他犹豫了瞬间,转身走到班主任办公室坦承了过失,并提出为学校重新购置这样一台地球仪。校方知悉后,只让他对地球仪进行了修复,还在下面制作了铭牌,记录了这个故事,并命名那道被修复的裂缝为“诚信之缝”。
德育建设广受关注,中小学德育如何更有效、更贴近、更有温度?
在市中区,2014年以城区的三个教育办为重点,成立了小学德育帮扶小组。2015上半年更名为德育协作组。还成立“市中区中小学德育专家资源库”,充分发挥区德育观察团、中学德育联盟和小学德育协作组“德育三驾马车”的作用。“这些做法,只想让德育少些行政味,多些对话和交流。”市中区教育局局长刘绍辉说。
在舜耕小学,学校以舜文化为底蕴,培养学生具有“五德十能”,积极做好德育融合文章,找到了传统文化与现代教育的契合点。近日,该校《润德》课程在济南市教育教学优秀成果推进会上,从44项推荐项目中脱颖而出,被列为重点推荐项目之一。
王品木表示,济南中小学德育逐步摒弃了活动化和孤立化倾向,已成为给学生量身定做的生动课程；不再处于被“渗透”的配角地位,逐渐成为学校中心工作；也不再是德育干部和班主任的独角戏,而是全员参与的“大合唱”。
全力破解学生学习生活难题
——做有温度的服务
“阅览室拥有图书2万多册,可同时容纳约150人读书学习。”10月14日,在济南市营东小学东校区,校党支部书记于婷介绍,阅览室面积244平方米,相当于4个标准教室。五年前,学校与家委会协商,决定将刚装修一新的阅览室开发成下午“四点半课堂”,目前已经延伸到寒暑假等节假日。
教育就是服务,服务对象是学生、家长和社会。日前济南市教育局发布相关通知,明确了中小学课后服务总目标和相关规范,利用校内教育资源,破解中小学生在学习日上学和下午放学后存在接送难、中午留校午餐及餐后管理以至课后辅导等问题。
经前期调度,高新、槐荫、天桥三区主要通过配餐方式全部满足就餐学生的需求；市中、历下、历城三区主要采取社会上小饭桌服务加学校配餐的方式。目前,主城区90%的学生解决了午间就餐需求,其中,60%以上的学生通过学校食堂或配餐方式解决午间就餐问题。
7月6日,全市治理教师有偿补课动员部署会议召开,一方面“堵”:全市查处严惩有偿补课在职教师35人,市教育局通报10起典型案例16名违规违纪教师。另一方面“疏”:各县区和学校多形式开展“义教助学”,山师附中还开设了“空中课堂”……早在2009年,济南外国语学校即针对语文、数学、英语学科的学困生开设了学业辅导课程,开设至今有5012人次参加辅导,学生进步率达到81.03%。