□钱夙伟
厦门市教育局28日出动了6名局领导,兵分六路带头启动家访。全市1148所中小学、幼儿园,中小学3.8万名教师———接下来的一周里,他们将进入9万多个家庭进行家访。如今,电话、QQ、微信等电子通信技术十分发达,有人质疑,家访还有必要存在吗?厦门市教育局局长郭献文表示,“有必要”。(10月29日《海西晨报》)
确实,家访是“电访”取代不了的。老师亲自到学生的家里,可以拉近老师与家长和孩子的心理距离,从而取得家长的信任并赢得家长的支持配合,老师通过家访,也会对家长和孩子有更深入的了解,这对帮助孩子健康成长大有裨益。
电话、QQ、微信等电子通信技术,当然也可以起到沟通、了解的作用,但不如面对面交谈那样深入。实际上,许多传统的教育形式,仍然是学生所渴望的。“电访”可以有,但只应作为家访的补充,而不能完全取代家访。教育需要创新,但出发点应该是为了取得更好的教育效果。一些老师以“电访”取代家访,很大程度上恐怕是偷懒或者浮躁。厦门市大张旗鼓理直气壮地开展家访,从根本上说是着力于师德的提升,其重要性不只是家访这种教育形式的回归。
厦门市教育局28日出动了6名局领导,兵分六路带头启动家访。全市1148所中小学、幼儿园,中小学3.8万名教师———接下来的一周里,他们将进入9万多个家庭进行家访。如今,电话、QQ、微信等电子通信技术十分发达,有人质疑,家访还有必要存在吗?厦门市教育局局长郭献文表示,“有必要”。(10月29日《海西晨报》)
确实,家访是“电访”取代不了的。老师亲自到学生的家里,可以拉近老师与家长和孩子的心理距离,从而取得家长的信任并赢得家长的支持配合,老师通过家访,也会对家长和孩子有更深入的了解,这对帮助孩子健康成长大有裨益。
电话、QQ、微信等电子通信技术,当然也可以起到沟通、了解的作用,但不如面对面交谈那样深入。实际上,许多传统的教育形式,仍然是学生所渴望的。“电访”可以有,但只应作为家访的补充,而不能完全取代家访。教育需要创新,但出发点应该是为了取得更好的教育效果。一些老师以“电访”取代家访,很大程度上恐怕是偷懒或者浮躁。厦门市大张旗鼓理直气壮地开展家访,从根本上说是着力于师德的提升,其重要性不只是家访这种教育形式的回归。