□ 本报通讯员 申平平
高素质的师资队伍是学校生存和发展的重要基础,教师队伍的整体水平标志着一所学校的办学水平。建校以来,山东外国语职业学院高度重视师资队伍建设,积极推进“人才强校”战略,通过培养培训、人事制度改革、加大投入力度等举措不断完善人才引进、培养和使用三个重要环节,促进教师队伍质量提升和结构优化。经过十几年的建设发展,学院师资队伍发展阶段性目标基本实现,高层次人才比例不断提高,教师学历、职称结构不断优化,储备人才潜力日益凸显,有利地推动了学院教学、科研、社会服务等各方面工作的改革和发展。
书香满园造就芬芳桃李,名师荟萃培育有用之才。学院的人才培养质量日益提高,办学特色日益彰显,与区域经济社会发展的融合度、契合度不断增强。2009年12月,学院顺利通过山东省教育厅高等职业院校人才培养工作评估；学院是“山东省重点服务外包人才培训基地”“山东省跨境电商实训基地”“山东省创业创新学院”“日照市外向型经济发展研究基地”,先后荣获“全国高职院校国际影响力50强”“山东省高等学校教学管理先进集体”“山东省高校思想政治教育工作先进集体”等100余项荣誉。
实施“人才强校”战略,人才引进力度不断加大
为加强师资队伍建设,学院实施“人才强校”战略,将师资队伍建设纳入学院长期发展规划,努力加大人才引进力度,制定人才引进政策,完善人才工作机制,提高人才待遇,吸引更多的优秀人才加入到学院的师资队伍中来,促进和加快形成人才成长与学院事业发展良性互动的有利局面；重视人才招聘渠道的拓展,在各大人才网站发布人才招聘信息,积极参与高层次人才招聘会,在毕业季到高校集中区域开展招聘,千方百计引进人才,改善和优化人才队伍结构。
构建“双师”群,教师实践教学能力不断增强
名师出高徒。学院院长田德全深有体会地说,办好高职教育,关键是要有一支“双师型”教师队伍。这些年来,学院十分重视加强“双师型”教师队伍建设,出台《双师素质教师认定管理办法》,鼓励教师到实习实训基地工作、到企业挂职锻炼、到教育部指定的高校进行实践技能培训,鼓励教师发挥业务特长,参与企事业单位的工程施工,引导教师在学以致用及提高职业能力上下功夫,努力建设一支与学院发展相适应的结构合理、素质优良、业务精湛、富有活力的高水平“双师型”师资队伍。
改革收入分配制度,人才工作机制不断完善
学院改革人事制度,引入竞争机制,初步建立了人尽其才、能上能下、充满活力、竞争择优的用人机制和科学合理、公正公平的激励机制。组织全员竞聘上岗,优化了干部队伍结构,激发了教职工的生机与活力,形成了能者上、庸者下、干事者上、不干事者下的用人环境。建立校内职称评审制度,鼓励优秀青年教师脱颖而出,初步形成了“人心思学、人心思教”的良好氛围。进行分配制度改革,形成了多劳多得、优劳优酬的良好机制。
多措并举稳步推进,师资队伍结构不断优化
学院一系列措施的推进,不断优化师资队伍的学历结构和专业技术职务结构,从而确保队伍自身能够不断激发新的生机与活力。目前,学院拥有专任教师547人,副高级专业技术职务及以上的教师219人,具有研究生学历教师279人,“双师型”教师231人,来自行业、企业兼职教师149人,兼任教师41人,外籍教师21人。享受国务院特殊津贴专家和全国优秀教师3人,省级教学名师和优秀教师3人,省级教学团队3个。
实行人性化管理,教师满意度和幸福指数不断提高
人才引进来、培养好之后,如何留住他们?如何激励他们做出成绩,获得进一步的发展?学院对教职工实行人性化管理,关心教职工生活,努力做到事业留人,待遇留人,感情留人。营造尊师重教的文化氛围,提升教师的“获得感”,表彰奖励在教学科研一线作出突出贡献的优秀教师,积极构建民主、宽松、开放、和谐的成长环境,为教师的成长成才创造良好条件。为教职工提供面积不少于120平方米的校内住房,尽最大努力让教职工安居乐业；参照日照市公办院校工资标准套改工资,按时为教职工足额缴纳“五险一金”；每年为教职工提供免费体检,并购买意外伤害保险和女性安康疾病保险；凡教职工有婚丧嫁娶、生男育女之事的均发放慰问金；每年发放生日蛋糕券,为教职工送上温情的生日祝福。在教师进修培训上,学院印发教职工培养培训管理办法,鼓励在职教师攻读硕博学位、开展国内外访学进修与学术交流,积极协助教师申报各类国家、省市出国进修项目并出台配套措施,多渠道推荐教师出国访学。
突出“外”字特色,教师国际化水平不断提升
打造国际化师资队伍,是学院教育国际化的重要元素和标志之一,也是学院迈向国际化办学的重要途径。为提高教师的国际化水平,增进与海外知名院校的交流合作,学院在师资队伍建设上尤其突出“外”字特色。一是在引进上突出“外”字。近五年,累计引进具有经贸专业背景的高层次外教150余人次、“海归”人员60余人。这些教师综合素质高,爱岗敬业,外教高田拓获山东省“齐鲁友谊奖”,外教玛格丽特和叶赫分别获得日照市“荣誉市民”称号。二是在培养上突出“外”字。注重用先进的理念、知识和技能滋养教师。近五年,分批次大规模组织教师赴美国、韩国及台湾等国家和地区的高校进修,累计参与境外培训200余人。三是积极推进师资队伍双语化。制定实施《双语素质教师认定管理办法》,明确双语教师认定条件,提高教师的课酬,鼓励教师开展双语教学。这些措施既提高了教师的综合素质和业务能力,又优化了师资队伍结构。
践行服务社会理念,教师教科研能力不断强化
师资队伍素质的不断优化提升,提高了学院的教学科研水平。学院现有省级品牌专业群1个,省级特色专业4个,省级精品课程10门,省级职业教育精品资源共享课程5门,省级成人高等教育特色课程3门,参与建设职业教育专业教学资源库省级项目1项、国家级项目2项。近五年,获省(部)市(厅)级教学科研成果奖32项；主持省(部)市(厅)级课题73项；出版著作、教材51部,其中国家“十二五”规划教材3部；发表论文603篇；获国家发明专利10项、实用新型专利32项。
学院依托自身优势,积极践行服务社会的办学理念。一是广泛开展应用研究。根据区域经济社会发展需要,设立日照外向型经济研究所、金融研究所、云时代译界研究所等研究机构。近五年,累计完成咨询报告127份,为政府和企业决策提供了重要参考。二是发挥专业优势服务社会。依托金融专业,与大连商品交易所共建产业培训基地,免费培训金融类人才100余人；依托跨境电商专业群及“山东省跨境电商实训基地”,为企业培训350人次；依托外语专业,为第三届中国—中亚合作论坛、中澳经贸论坛等提供专项志愿服务近百次,义务为日照市委市政府、日照五征集团等提供翻译服务、外语培训600人次,培训中学英语教师600人次。学院在服务社会的过程中,既增强了自身的办学实力,又为地方经济社会的发展作出了贡献。
鱼逐水草而居,鸟择良木而栖。学院通过构建有利于人才成长的环境和平台,吸引、培养和留住了一大批才俊；通过政策引导和有效激励,使广大教师的积极性得以调动,才智得以发挥；通过服务地方经济社会发展,教师学术水平不断提高,学院社会声誉与日俱增。
国以人立,教以人兴。今后,学院将按照“优化结构,转变观念,提高水平,满足需要”的思路,以建设品德高尚、学问高深、技能高超的“三高”型师资队伍为目标,以引进充实和培养提高为手段,拓宽“两学”(境外学、企业学)“三培”(国培、省培、校培)途径,建立一支与学院发展水平相适应的数量充足、结构合理、素质优良、健康稳定的师资队伍,为提高教育教学质量,为经济社会发展作出新的更大的贡献。
高素质的师资队伍是学校生存和发展的重要基础,教师队伍的整体水平标志着一所学校的办学水平。建校以来,山东外国语职业学院高度重视师资队伍建设,积极推进“人才强校”战略,通过培养培训、人事制度改革、加大投入力度等举措不断完善人才引进、培养和使用三个重要环节,促进教师队伍质量提升和结构优化。经过十几年的建设发展,学院师资队伍发展阶段性目标基本实现,高层次人才比例不断提高,教师学历、职称结构不断优化,储备人才潜力日益凸显,有利地推动了学院教学、科研、社会服务等各方面工作的改革和发展。
书香满园造就芬芳桃李,名师荟萃培育有用之才。学院的人才培养质量日益提高,办学特色日益彰显,与区域经济社会发展的融合度、契合度不断增强。2009年12月,学院顺利通过山东省教育厅高等职业院校人才培养工作评估；学院是“山东省重点服务外包人才培训基地”“山东省跨境电商实训基地”“山东省创业创新学院”“日照市外向型经济发展研究基地”,先后荣获“全国高职院校国际影响力50强”“山东省高等学校教学管理先进集体”“山东省高校思想政治教育工作先进集体”等100余项荣誉。
实施“人才强校”战略,人才引进力度不断加大
为加强师资队伍建设,学院实施“人才强校”战略,将师资队伍建设纳入学院长期发展规划,努力加大人才引进力度,制定人才引进政策,完善人才工作机制,提高人才待遇,吸引更多的优秀人才加入到学院的师资队伍中来,促进和加快形成人才成长与学院事业发展良性互动的有利局面；重视人才招聘渠道的拓展,在各大人才网站发布人才招聘信息,积极参与高层次人才招聘会,在毕业季到高校集中区域开展招聘,千方百计引进人才,改善和优化人才队伍结构。
构建“双师”群,教师实践教学能力不断增强
名师出高徒。学院院长田德全深有体会地说,办好高职教育,关键是要有一支“双师型”教师队伍。这些年来,学院十分重视加强“双师型”教师队伍建设,出台《双师素质教师认定管理办法》,鼓励教师到实习实训基地工作、到企业挂职锻炼、到教育部指定的高校进行实践技能培训,鼓励教师发挥业务特长,参与企事业单位的工程施工,引导教师在学以致用及提高职业能力上下功夫,努力建设一支与学院发展相适应的结构合理、素质优良、业务精湛、富有活力的高水平“双师型”师资队伍。
改革收入分配制度,人才工作机制不断完善
学院改革人事制度,引入竞争机制,初步建立了人尽其才、能上能下、充满活力、竞争择优的用人机制和科学合理、公正公平的激励机制。组织全员竞聘上岗,优化了干部队伍结构,激发了教职工的生机与活力,形成了能者上、庸者下、干事者上、不干事者下的用人环境。建立校内职称评审制度,鼓励优秀青年教师脱颖而出,初步形成了“人心思学、人心思教”的良好氛围。进行分配制度改革,形成了多劳多得、优劳优酬的良好机制。
多措并举稳步推进,师资队伍结构不断优化
学院一系列措施的推进,不断优化师资队伍的学历结构和专业技术职务结构,从而确保队伍自身能够不断激发新的生机与活力。目前,学院拥有专任教师547人,副高级专业技术职务及以上的教师219人,具有研究生学历教师279人,“双师型”教师231人,来自行业、企业兼职教师149人,兼任教师41人,外籍教师21人。享受国务院特殊津贴专家和全国优秀教师3人,省级教学名师和优秀教师3人,省级教学团队3个。
实行人性化管理,教师满意度和幸福指数不断提高
人才引进来、培养好之后,如何留住他们?如何激励他们做出成绩,获得进一步的发展?学院对教职工实行人性化管理,关心教职工生活,努力做到事业留人,待遇留人,感情留人。营造尊师重教的文化氛围,提升教师的“获得感”,表彰奖励在教学科研一线作出突出贡献的优秀教师,积极构建民主、宽松、开放、和谐的成长环境,为教师的成长成才创造良好条件。为教职工提供面积不少于120平方米的校内住房,尽最大努力让教职工安居乐业；参照日照市公办院校工资标准套改工资,按时为教职工足额缴纳“五险一金”；每年为教职工提供免费体检,并购买意外伤害保险和女性安康疾病保险；凡教职工有婚丧嫁娶、生男育女之事的均发放慰问金；每年发放生日蛋糕券,为教职工送上温情的生日祝福。在教师进修培训上,学院印发教职工培养培训管理办法,鼓励在职教师攻读硕博学位、开展国内外访学进修与学术交流,积极协助教师申报各类国家、省市出国进修项目并出台配套措施,多渠道推荐教师出国访学。
突出“外”字特色,教师国际化水平不断提升
打造国际化师资队伍,是学院教育国际化的重要元素和标志之一,也是学院迈向国际化办学的重要途径。为提高教师的国际化水平,增进与海外知名院校的交流合作,学院在师资队伍建设上尤其突出“外”字特色。一是在引进上突出“外”字。近五年,累计引进具有经贸专业背景的高层次外教150余人次、“海归”人员60余人。这些教师综合素质高,爱岗敬业,外教高田拓获山东省“齐鲁友谊奖”,外教玛格丽特和叶赫分别获得日照市“荣誉市民”称号。二是在培养上突出“外”字。注重用先进的理念、知识和技能滋养教师。近五年,分批次大规模组织教师赴美国、韩国及台湾等国家和地区的高校进修,累计参与境外培训200余人。三是积极推进师资队伍双语化。制定实施《双语素质教师认定管理办法》,明确双语教师认定条件,提高教师的课酬,鼓励教师开展双语教学。这些措施既提高了教师的综合素质和业务能力,又优化了师资队伍结构。
践行服务社会理念,教师教科研能力不断强化
师资队伍素质的不断优化提升,提高了学院的教学科研水平。学院现有省级品牌专业群1个,省级特色专业4个,省级精品课程10门,省级职业教育精品资源共享课程5门,省级成人高等教育特色课程3门,参与建设职业教育专业教学资源库省级项目1项、国家级项目2项。近五年,获省(部)市(厅)级教学科研成果奖32项；主持省(部)市(厅)级课题73项；出版著作、教材51部,其中国家“十二五”规划教材3部；发表论文603篇；获国家发明专利10项、实用新型专利32项。
学院依托自身优势,积极践行服务社会的办学理念。一是广泛开展应用研究。根据区域经济社会发展需要,设立日照外向型经济研究所、金融研究所、云时代译界研究所等研究机构。近五年,累计完成咨询报告127份,为政府和企业决策提供了重要参考。二是发挥专业优势服务社会。依托金融专业,与大连商品交易所共建产业培训基地,免费培训金融类人才100余人；依托跨境电商专业群及“山东省跨境电商实训基地”,为企业培训350人次；依托外语专业,为第三届中国—中亚合作论坛、中澳经贸论坛等提供专项志愿服务近百次,义务为日照市委市政府、日照五征集团等提供翻译服务、外语培训600人次,培训中学英语教师600人次。学院在服务社会的过程中,既增强了自身的办学实力,又为地方经济社会的发展作出了贡献。
鱼逐水草而居,鸟择良木而栖。学院通过构建有利于人才成长的环境和平台,吸引、培养和留住了一大批才俊；通过政策引导和有效激励,使广大教师的积极性得以调动,才智得以发挥；通过服务地方经济社会发展,教师学术水平不断提高,学院社会声誉与日俱增。
国以人立,教以人兴。今后,学院将按照“优化结构,转变观念,提高水平,满足需要”的思路,以建设品德高尚、学问高深、技能高超的“三高”型师资队伍为目标,以引进充实和培养提高为手段,拓宽“两学”(境外学、企业学)“三培”(国培、省培、校培)途径,建立一支与学院发展水平相适应的数量充足、结构合理、素质优良、健康稳定的师资队伍,为提高教育教学质量,为经济社会发展作出新的更大的贡献。