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□ 本报记者 王 原
本报通讯员 刘爱君
济南市历城第六中学,是原济南客车厂子弟学校,2001年转制为历城区区直学校。学校现有三个校区,60个教学班,为九年一贯制中学。校党支部书记、校长刘培成带领团队勤奋耕耘,推行幸福教育,学校教育教学质量不断提升,成为历城区两所“济南市家长满意学校”之一。近日,刘培成获得历城区委表彰的“党建标兵”荣誉称号。
“哪怕让孩子趴在舞台上
当块大石头,也很有意义”
2012年9月起,刘培成任历城六中党支部书记、校长,他曾是一名出色的班主任、济南市数学学科带头人。“一个人要有所建树,得益于良好的综合素养,要从小打下坚实的基础。”刘培成把这一理念贯彻到六中的教育教学中。
1—3年级,六中把人文课程前移,从文明礼貌到科学素养、思维训练,均已涉及。学校还开设了包括茶艺、水仙雕刻、面塑、脸谱、葫芦丝等在内的50余门选修特色课程,让各年级学生通过选课走班,因材施教,张扬个性。不久前进行的济南市中小学音体美专项督导中,六中获得全市第二名的好成绩。
六中的孩子们有良好的阅读习惯。特别是周五下午,学生可以安静地读课外书,练书法,学习演讲,欣赏影视大片等。这源于刘培成提出的“读书、写字(作)、演讲”一体化工程的开展。
校教务处主任陶丽华介绍,4月17日是六中读书节,10月为读书月,学校出资配备与孩子年龄段相符合的系列书籍,人手一册,做到学生小组间、同一年级各班级间、不同级部之间相互传阅,实现了“图书漂流”。每学期学生人均阅读量达到4本,加上寒暑假,一年平均10本书,约220万字,九年下来,便可以达到2000万字左右,远超出《语文课程标准》中“九年课外阅读总量应在400万字以上”的要求。
“别吝啬作文满分,在六中,每班每次作文都有5个满分。”刘培成说,六中重视“欣赏教育”,不放弃每个孩子。推行“三、二、一”分层指导方案:1—5年级,重点关注后三分之一“学困生”；6—8年级,则扩为后二分之一；9年级升学关键期则整体考虑。每学期评选6类好少年,分“级部好少年”“班级好少年”等,争取每个孩子都有奖状。
不久前,六中在省会大剧院举行“红领巾放飞中国梦”庆“六一”活动,精彩纷呈的节目主角都是孩子,学校让更多学生在舞台展现。“哪怕让孩子趴那儿当块大石头,对孩子也很有意义。老师的教育理念也在这个过程中提升。”刘培成说。
推动教研,打造过硬教师队伍
坚定不移地带领教师搞好教研,是六中不断发展的重要动力。近年,学校教科研成果突出,“十一五”至今,学校共有4项国家级课题、5项省级课题、20余项区级课题得以立项并通过鉴定结题。刘培成主导、全校教师参与的“历城区教学过程改造项目研究”,获国家教学成果二等奖,获教育部“2016年课程改革典型案例”奖。
从2013年起,学校实施名师培养工程,通过理论学习、教学基本功大赛、积极参加各级各类培训、师徒结对“青蓝工程”等措施,助推教师快速成长。学校提出搭建“合格教师—优秀教师—教学名师”梯级教师培养平台,引导和激励各层次教师的专业化发展,建立和营造自我反思、同伴互助、专业引领的培养体系。
副校长苗本臣介绍,学校现拥有齐鲁名师,全国科研创新教师,济南市学科带头人……在优秀教师团队的努力下,学校连续四年获历城区初中教学工作先进单位荣誉,连续四年中考高分率、全科合格率在全区名列前茅,近四年间培养了三位区“学考状元”。
倡导人文管理,推行幸福教育
在学校管理方面,学校尊重教育规律,倡导人文管理,推行“幸福教育”理念。“从制度管理,到制度+人文,以求最终达到自我管理的自信自觉。少用制度,避免‘头痛医头’,以文化人,用文化引领发展。”刘培成说。
学校推行民主管理,成立了家长委员会并让其充分参与学校工作,比如学生配餐、校服选用等服务。为保证配餐质量,家委会通过招标审核配餐公司,有20多家报名投标,最后9家参加投标,家委会通过实地考察等最终选定了配餐公司,之后家长代表还定期到配餐公司进行督促、检查。家委会还组织志愿者每天在学生上学、放学的道路上维持秩序。
而对有时犯错的孩子,学校主张宽容引导。一位学生家长提到:“当时孩子犯了错还顶撞班主任,了解情况后,我要求把孩子带离学校回家反省,在校门口遇到了刘校长。刘校长说‘不能剥夺孩子接受义务教育的权利’,又领着孩子返回了学校。我现在想来都很感动。”
61个春秋的沉淀磨砺,六中已成为历城教育的一张亮丽名片,2016年学校党支部又被评为历城区“先进基层党组织”。刘培成说,历城六中下一步将实施“集团化”战略,这将为六中的发展注入新鲜血液和蓬勃动力。六中的校训是“为幸福人生做准备”,孩子们在这里健康成长,教师们在这种氛围中工作、生活,都在不断创造新的幸福。
本报通讯员 刘爱君
济南市历城第六中学,是原济南客车厂子弟学校,2001年转制为历城区区直学校。学校现有三个校区,60个教学班,为九年一贯制中学。校党支部书记、校长刘培成带领团队勤奋耕耘,推行幸福教育,学校教育教学质量不断提升,成为历城区两所“济南市家长满意学校”之一。近日,刘培成获得历城区委表彰的“党建标兵”荣誉称号。
“哪怕让孩子趴在舞台上
当块大石头,也很有意义”
2012年9月起,刘培成任历城六中党支部书记、校长,他曾是一名出色的班主任、济南市数学学科带头人。“一个人要有所建树,得益于良好的综合素养,要从小打下坚实的基础。”刘培成把这一理念贯彻到六中的教育教学中。
1—3年级,六中把人文课程前移,从文明礼貌到科学素养、思维训练,均已涉及。学校还开设了包括茶艺、水仙雕刻、面塑、脸谱、葫芦丝等在内的50余门选修特色课程,让各年级学生通过选课走班,因材施教,张扬个性。不久前进行的济南市中小学音体美专项督导中,六中获得全市第二名的好成绩。
六中的孩子们有良好的阅读习惯。特别是周五下午,学生可以安静地读课外书,练书法,学习演讲,欣赏影视大片等。这源于刘培成提出的“读书、写字(作)、演讲”一体化工程的开展。
校教务处主任陶丽华介绍,4月17日是六中读书节,10月为读书月,学校出资配备与孩子年龄段相符合的系列书籍,人手一册,做到学生小组间、同一年级各班级间、不同级部之间相互传阅,实现了“图书漂流”。每学期学生人均阅读量达到4本,加上寒暑假,一年平均10本书,约220万字,九年下来,便可以达到2000万字左右,远超出《语文课程标准》中“九年课外阅读总量应在400万字以上”的要求。
“别吝啬作文满分,在六中,每班每次作文都有5个满分。”刘培成说,六中重视“欣赏教育”,不放弃每个孩子。推行“三、二、一”分层指导方案:1—5年级,重点关注后三分之一“学困生”；6—8年级,则扩为后二分之一；9年级升学关键期则整体考虑。每学期评选6类好少年,分“级部好少年”“班级好少年”等,争取每个孩子都有奖状。
不久前,六中在省会大剧院举行“红领巾放飞中国梦”庆“六一”活动,精彩纷呈的节目主角都是孩子,学校让更多学生在舞台展现。“哪怕让孩子趴那儿当块大石头,对孩子也很有意义。老师的教育理念也在这个过程中提升。”刘培成说。
推动教研,打造过硬教师队伍
坚定不移地带领教师搞好教研,是六中不断发展的重要动力。近年,学校教科研成果突出,“十一五”至今,学校共有4项国家级课题、5项省级课题、20余项区级课题得以立项并通过鉴定结题。刘培成主导、全校教师参与的“历城区教学过程改造项目研究”,获国家教学成果二等奖,获教育部“2016年课程改革典型案例”奖。
从2013年起,学校实施名师培养工程,通过理论学习、教学基本功大赛、积极参加各级各类培训、师徒结对“青蓝工程”等措施,助推教师快速成长。学校提出搭建“合格教师—优秀教师—教学名师”梯级教师培养平台,引导和激励各层次教师的专业化发展,建立和营造自我反思、同伴互助、专业引领的培养体系。
副校长苗本臣介绍,学校现拥有齐鲁名师,全国科研创新教师,济南市学科带头人……在优秀教师团队的努力下,学校连续四年获历城区初中教学工作先进单位荣誉,连续四年中考高分率、全科合格率在全区名列前茅,近四年间培养了三位区“学考状元”。
倡导人文管理,推行幸福教育
在学校管理方面,学校尊重教育规律,倡导人文管理,推行“幸福教育”理念。“从制度管理,到制度+人文,以求最终达到自我管理的自信自觉。少用制度,避免‘头痛医头’,以文化人,用文化引领发展。”刘培成说。
学校推行民主管理,成立了家长委员会并让其充分参与学校工作,比如学生配餐、校服选用等服务。为保证配餐质量,家委会通过招标审核配餐公司,有20多家报名投标,最后9家参加投标,家委会通过实地考察等最终选定了配餐公司,之后家长代表还定期到配餐公司进行督促、检查。家委会还组织志愿者每天在学生上学、放学的道路上维持秩序。
而对有时犯错的孩子,学校主张宽容引导。一位学生家长提到:“当时孩子犯了错还顶撞班主任,了解情况后,我要求把孩子带离学校回家反省,在校门口遇到了刘校长。刘校长说‘不能剥夺孩子接受义务教育的权利’,又领着孩子返回了学校。我现在想来都很感动。”
61个春秋的沉淀磨砺,六中已成为历城教育的一张亮丽名片,2016年学校党支部又被评为历城区“先进基层党组织”。刘培成说,历城六中下一步将实施“集团化”战略,这将为六中的发展注入新鲜血液和蓬勃动力。六中的校训是“为幸福人生做准备”,孩子们在这里健康成长,教师们在这种氛围中工作、生活,都在不断创造新的幸福。