□ 刘珂珂
日前,全国首批深化创新创业教育改革示范高校名单在教育部网站公布,济南大学位列其中。此份名单是在高校自主申报、省级教育行政部门遴选推荐的基础上,由教育部组织专家对申报高校进行审核后认定的,名单共99所高校。
近年来,济南大学将学校创新创业教育作为基本要求列入人才培养方案修订指导意见,强化“第二课堂”与“第一课堂”的融合,将创新精神、创业意识、创新创业能力列为评价人才培养质量的重要指标,以创新创业教育促进专业教育,以专业教育带动创新创业教育,实现专业教育和创新创业教育有机融合。
强化课程建设 改革教学方法
学校积极统筹第一课堂和第二课堂,推进创新创业教育的协同培养和可持续发展。明确第一课堂作为创新创业教育主战场的地位,积极探索基于课程、专业来实现创新创业教育的方式和方法。
济南大学坚持把通识教育作为创新创业教育基础,不断开发和开设创新思维、批判性思维及创业基础等通识类课程,将创新创业教育内容作为学生通识教育中的重要部分。近两年,学校面向全体学生开设研究方法、学科前沿、创业基础、就业创业指导等创新创业课程771门,占专业平均总课程数的21.9%。
建立“专业+创新创业”相融合的双创教育课程体系。完善新生研讨课、课程设计等创新创业教育资源,开发开设研究方法、学科前沿、行业创业动态等专业基础课,构建体现行业特点、融入创新创业思维和方法的专业课程群,实现专业课程与双创课程的交叉、渗透与融合。目前全校本科专业开设融入创新创业教育的专业课程603门,占全校专业课程总数的17.1%。自主编写教材22门。
加强双创教育通识课程的信息化建设。推出和推广创新创业在线开放课程,推行线上线下相结合的混合式教学模式,并建立了创新创业教育在线开放课程学习认证和学分认定制度。近年学校引进及自主建设通识在线课程22门,累计选课人数达22000多人次。
积极推动教法改革。广泛开展启发式、探究式、参与式教学,引导学生探寻解决问题的方法与技巧,提高学生学习的主动性、积极性；倡导利用教学信息化平台和手段,开展辅导、讨论、答疑、考核等线上线下混合式教学活动；增加方案设计、案例分析、作品创作等课外作业的形式；不断扩大小班化教学的实施范围与规模。2016年,小班化教学受益学生10623人,占全校本科生总数的31.32%。
改革与创新考试考核方式方法。加大过程性评价所占比重,逐步探索实施非标准答案考试。鼓励教师提高形成性评价比重,采用开卷、大作业、课程论文、上机考试、理论考试与实践考试相结合、过程考查与能力评价相结合等多种考试考查方式,过程化考试试点课程门数1306门,占课程总数的37.1%。
强化创新创业实践体系建设 注重能力培养
济南大学注重优化创新创业教育实践平台。整合政府、学校、社会资源,打造综合性创新创业服务载体,建设全方位创新创业实践平台,形成教育平台、研究平台、实践平台、竞赛平台“四位一体”的实践训练模式。目前建有国家级工程实践教育中心4个,国家级实验教学示范中心1个,省级人才培养模式创新实验区1个,省级实验教学示范中心1个；与地方和行业企业建有校外实践教学基地280多个。
加大专业实验室、创业实验室和工程训练中心开放力度,推进青春创新创业实践基地、学士后流动站、大学生社会实践基地等实践实习基地建设,大力扶持和规范学术科技创新型学生社团发展。建设校内创新创业教育实践平台44个,学生校外实践教育基地86个,成立学生创新创业协会、创业俱乐部16个。
强化实践训练活动。充分发挥校级学生科技创新立项、大学生研究训练计划(SRT)和国家级大学生创新创业训练项目的作用,积极动员学生参加各类创新创业立项资助项目申报,为3801名学生制定创新创业能力培养计划,获得国家级大学生创新创业训练计划立项项目共计143项。
加强管理制度与资金保障 助推创新创业
济南大学不断完善培养方案,设立创新创业学分。2014版基于学分制的本科专业人才培养方案明确规定,修学年限可以为3-8年,允许学生休学创新创业,为学生创新创业提供良好的条件保障。制定了创新创业学分的管理及认证制度,将第二课堂的创新创业活动纳入本科生人才培养体系,将学生的创新实验、技术研发、获得专利、竞赛成绩和自主创业等折算为创新创业学分。
整合多方资源,保障创新创业。学校专门出台《关于进一步加强大学生科技创新工作的实施意见》(济大校字[2014]122号),多渠道扩大创新创业资金来源；通过政府、企业、校友等多渠道筹措资金,设立济南大学创新创业投资基金；设立创新创业专项奖学金,并在现有相关评优评先项目中增加创新创业的相关要求。2016年投入创新创业教育资金319万元。
健全师资队伍 提升创新创业水平
济南大学不断打造创新创业专兼职师资队伍。采用学校与企业深度合作、专职与兼职相互结合的师资队伍建设模式,集众智、汇众力,协同打造一支素质过硬的双创教育师资队伍。把创新创业教育工作任务和业绩作为教师岗位职责的重要组成部分,目前设有创新创业教育专职教师10人。选聘了企业家、投资人、创业成功者等190人担任创新创业兼职教师。
强化教师创新创业的培训与要求。学校先后出台《济南大学关于提升产学研服务工作的实施意见》(济大校办字[2012]18号)和《济南大学关于进一步加强新任教师培养工作的指导意见》(济大校字[2012]124号),鼓励教师到地方、企业进行“科技挂职”“科技兼职”,担任“科技特派员”等。近两年,深入行业企业一线挂职锻炼20人次。2016年,根据《山东省教育厅关于组建山东省高等学校创新创业教育导师库的通知》精神,共推荐15名创新教育导师、15名创业教育导师、58名学科专业导师为山东省高等学校创新创业教育导师库成员,推荐省促创会共享创业导师102名。
整合各类资源 创新创业特色鲜明成效显著
济南大学注重与政府合作打造创新平台。2015年,学校与济南市市中区政府合作创建创业学院,市中区已经投资1800万元,建设学生创新创业的空间,济南大学创业学院2016年被评为济南市市级创业孵化基地。目前双方共同打造的民办非企业单位——济南市市中区济大创业服务中心运转正常。
2016年,济南市台湾事务办公室、台湾文化创意产业联盟与学校签署合作协议,共建大陆第一家“海峡两岸文创学院”。同年,学校与山东省创业促进会签订全面合作协议,全面推进学生创新创业。
2014年3月学校和济南市天桥区政府签署协议,在济南新材料产业园区内建设“济南大学科技园(天桥)”,已有120余名学生跟随导师在园区中创新创业。
济南大学与企业合作共建创客空间。2015年,学校与海尔共建济大海尔创客空间；与贵州芬陀利投资控股有限公司签署协议,共建济南大学(贵州)科技园。2016年,济大象外跨界设计众创空间建设创新创业培训服务平台；昌盛日电集团在学校建设现代农业孵化平台。
创新创业喜获丰收。近年来济南大学在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、“创青春”全国大学生创业大赛、全国大学生数学建模竞赛等各项活动中,共获得省部级以上奖励3113项,其中国家金奖1项、一等奖48项、二等奖125项。获得中国青少年科技创新奖3项,小平科技创新团队1个,成为“挑战杯”全国发起高校。
日前,全国首批深化创新创业教育改革示范高校名单在教育部网站公布,济南大学位列其中。此份名单是在高校自主申报、省级教育行政部门遴选推荐的基础上,由教育部组织专家对申报高校进行审核后认定的,名单共99所高校。
近年来,济南大学将学校创新创业教育作为基本要求列入人才培养方案修订指导意见,强化“第二课堂”与“第一课堂”的融合,将创新精神、创业意识、创新创业能力列为评价人才培养质量的重要指标,以创新创业教育促进专业教育,以专业教育带动创新创业教育,实现专业教育和创新创业教育有机融合。
强化课程建设 改革教学方法
学校积极统筹第一课堂和第二课堂,推进创新创业教育的协同培养和可持续发展。明确第一课堂作为创新创业教育主战场的地位,积极探索基于课程、专业来实现创新创业教育的方式和方法。
济南大学坚持把通识教育作为创新创业教育基础,不断开发和开设创新思维、批判性思维及创业基础等通识类课程,将创新创业教育内容作为学生通识教育中的重要部分。近两年,学校面向全体学生开设研究方法、学科前沿、创业基础、就业创业指导等创新创业课程771门,占专业平均总课程数的21.9%。
建立“专业+创新创业”相融合的双创教育课程体系。完善新生研讨课、课程设计等创新创业教育资源,开发开设研究方法、学科前沿、行业创业动态等专业基础课,构建体现行业特点、融入创新创业思维和方法的专业课程群,实现专业课程与双创课程的交叉、渗透与融合。目前全校本科专业开设融入创新创业教育的专业课程603门,占全校专业课程总数的17.1%。自主编写教材22门。
加强双创教育通识课程的信息化建设。推出和推广创新创业在线开放课程,推行线上线下相结合的混合式教学模式,并建立了创新创业教育在线开放课程学习认证和学分认定制度。近年学校引进及自主建设通识在线课程22门,累计选课人数达22000多人次。
积极推动教法改革。广泛开展启发式、探究式、参与式教学,引导学生探寻解决问题的方法与技巧,提高学生学习的主动性、积极性；倡导利用教学信息化平台和手段,开展辅导、讨论、答疑、考核等线上线下混合式教学活动；增加方案设计、案例分析、作品创作等课外作业的形式；不断扩大小班化教学的实施范围与规模。2016年,小班化教学受益学生10623人,占全校本科生总数的31.32%。
改革与创新考试考核方式方法。加大过程性评价所占比重,逐步探索实施非标准答案考试。鼓励教师提高形成性评价比重,采用开卷、大作业、课程论文、上机考试、理论考试与实践考试相结合、过程考查与能力评价相结合等多种考试考查方式,过程化考试试点课程门数1306门,占课程总数的37.1%。
强化创新创业实践体系建设 注重能力培养
济南大学注重优化创新创业教育实践平台。整合政府、学校、社会资源,打造综合性创新创业服务载体,建设全方位创新创业实践平台,形成教育平台、研究平台、实践平台、竞赛平台“四位一体”的实践训练模式。目前建有国家级工程实践教育中心4个,国家级实验教学示范中心1个,省级人才培养模式创新实验区1个,省级实验教学示范中心1个；与地方和行业企业建有校外实践教学基地280多个。
加大专业实验室、创业实验室和工程训练中心开放力度,推进青春创新创业实践基地、学士后流动站、大学生社会实践基地等实践实习基地建设,大力扶持和规范学术科技创新型学生社团发展。建设校内创新创业教育实践平台44个,学生校外实践教育基地86个,成立学生创新创业协会、创业俱乐部16个。
强化实践训练活动。充分发挥校级学生科技创新立项、大学生研究训练计划(SRT)和国家级大学生创新创业训练项目的作用,积极动员学生参加各类创新创业立项资助项目申报,为3801名学生制定创新创业能力培养计划,获得国家级大学生创新创业训练计划立项项目共计143项。
加强管理制度与资金保障 助推创新创业
济南大学不断完善培养方案,设立创新创业学分。2014版基于学分制的本科专业人才培养方案明确规定,修学年限可以为3-8年,允许学生休学创新创业,为学生创新创业提供良好的条件保障。制定了创新创业学分的管理及认证制度,将第二课堂的创新创业活动纳入本科生人才培养体系,将学生的创新实验、技术研发、获得专利、竞赛成绩和自主创业等折算为创新创业学分。
整合多方资源,保障创新创业。学校专门出台《关于进一步加强大学生科技创新工作的实施意见》(济大校字[2014]122号),多渠道扩大创新创业资金来源；通过政府、企业、校友等多渠道筹措资金,设立济南大学创新创业投资基金；设立创新创业专项奖学金,并在现有相关评优评先项目中增加创新创业的相关要求。2016年投入创新创业教育资金319万元。
健全师资队伍 提升创新创业水平
济南大学不断打造创新创业专兼职师资队伍。采用学校与企业深度合作、专职与兼职相互结合的师资队伍建设模式,集众智、汇众力,协同打造一支素质过硬的双创教育师资队伍。把创新创业教育工作任务和业绩作为教师岗位职责的重要组成部分,目前设有创新创业教育专职教师10人。选聘了企业家、投资人、创业成功者等190人担任创新创业兼职教师。
强化教师创新创业的培训与要求。学校先后出台《济南大学关于提升产学研服务工作的实施意见》(济大校办字[2012]18号)和《济南大学关于进一步加强新任教师培养工作的指导意见》(济大校字[2012]124号),鼓励教师到地方、企业进行“科技挂职”“科技兼职”,担任“科技特派员”等。近两年,深入行业企业一线挂职锻炼20人次。2016年,根据《山东省教育厅关于组建山东省高等学校创新创业教育导师库的通知》精神,共推荐15名创新教育导师、15名创业教育导师、58名学科专业导师为山东省高等学校创新创业教育导师库成员,推荐省促创会共享创业导师102名。
整合各类资源 创新创业特色鲜明成效显著
济南大学注重与政府合作打造创新平台。2015年,学校与济南市市中区政府合作创建创业学院,市中区已经投资1800万元,建设学生创新创业的空间,济南大学创业学院2016年被评为济南市市级创业孵化基地。目前双方共同打造的民办非企业单位——济南市市中区济大创业服务中心运转正常。
2016年,济南市台湾事务办公室、台湾文化创意产业联盟与学校签署合作协议,共建大陆第一家“海峡两岸文创学院”。同年,学校与山东省创业促进会签订全面合作协议,全面推进学生创新创业。
2014年3月学校和济南市天桥区政府签署协议,在济南新材料产业园区内建设“济南大学科技园(天桥)”,已有120余名学生跟随导师在园区中创新创业。
济南大学与企业合作共建创客空间。2015年,学校与海尔共建济大海尔创客空间；与贵州芬陀利投资控股有限公司签署协议,共建济南大学(贵州)科技园。2016年,济大象外跨界设计众创空间建设创新创业培训服务平台；昌盛日电集团在学校建设现代农业孵化平台。
创新创业喜获丰收。近年来济南大学在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、“创青春”全国大学生创业大赛、全国大学生数学建模竞赛等各项活动中,共获得省部级以上奖励3113项,其中国家金奖1项、一等奖48项、二等奖125项。获得中国青少年科技创新奖3项,小平科技创新团队1个,成为“挑战杯”全国发起高校。